冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃

1、.冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)方案【】教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)方案，歡送閱讀!冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)方案一、主要內(nèi)容安排本冊教科書共安排八個單元。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下。一數(shù)與代數(shù)共4個單元第一單元-生活中的負(fù)數(shù)結(jié)合氣溫認(rèn)識正、負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表示生活中的事物;認(rèn)識整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。第三單元-方程認(rèn)識等式和方程，理解等式的根本性質(zhì)，用等式的根本性質(zhì)解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復(fù)雜的相遇問題，探究雞兔同籠問題

2、的解法等。第四單元-分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法計算，簡單分?jǐn)?shù)乘法問題，認(rèn)識倒數(shù)。第六單元-分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法計算，簡單分?jǐn)?shù)除法問題，分?jǐn)?shù)混合運算。二空間與圖形共3個單元第二單元-方向與道路看平面示意圖，用方向和角度描繪物體的位置，描繪稍復(fù)雜的線路圖。第五單元-長方體和正方體認(rèn)識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體外表積的計算和解決生活中的簡單問題。第七單元-體積體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探究，生活中的體積計算問題包括容積。三統(tǒng)計與概率1個單元第八單元-統(tǒng)計認(rèn)識單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，搜集生活中的統(tǒng)計圖并進(jìn)展分析。四綜合應(yīng)用安排4個活動記錄天氣一-結(jié)合生活中的

3、負(fù)數(shù)單元設(shè)計通過記錄10天天氣情況的理論活動，使學(xué)生理解從許多途徑都可以獲得天氣信息，并在記錄中理解一些關(guān)于天氣預(yù)報的符號，利用數(shù)據(jù)進(jìn)展有關(guān)負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)。包裝磁帶-結(jié)合長方體和正方體單元設(shè)計通過包裝6盒、8盒磁帶，探究怎樣包裝磁帶，用的包裝紙最少的理論活動，豐富學(xué)生的理論經(jīng)歷，進(jìn)步學(xué)生綜合運用知識解決生活問題的才能。設(shè)計包裝箱-結(jié)合體積單元設(shè)計結(jié)合香皂裝箱問題，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題的原因，自主設(shè)計包裝箱解決問題的活動素材，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)計算與實際應(yīng)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的才能。記錄天氣二-結(jié)合統(tǒng)計單元設(shè)計記錄15天的天氣情況，用統(tǒng)計圖表示出有關(guān)數(shù)據(jù)信息，與其他年月同期氣溫情況比較

4、，培養(yǎng)學(xué)生擅長關(guān)注生活的習(xí)慣，體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的作用，進(jìn)展畫統(tǒng)計圖的練習(xí)?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者

5、的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。以上就是小編為您提供的冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)方案，供大家閱讀。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?相關(guān)推薦優(yōu)秀老師五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗