膠北小學steam課程材料

1、膠北小學steam課程材文件編碼(008-TnG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)Steam課程與創(chuàng)客教育相融合讓生命異彩綻放膠北小學為全面推進素質(zhì)教育，本著普及與提高的思想，發(fā)展學生多元智能，為學生 搭設課程、活動等平臺。學校注重把Steam課程與創(chuàng)客精神引入教育領域，集創(chuàng) 新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的 天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺下，融合科學、藝術等學科知 識，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。一、拓寬桃文化課程空間，構建親和桃文化平臺學校對綜合實踐課的教學進行了大膽的研究。以培養(yǎng)學生能力為入手進行

2、了 探索，開發(fā)校本課程，踐行課程實踐。深掘鄉(xiāng)土資源，用地校課程作為學校文化 的一個支撐點，是對地域文化的一種整合和放大。我們編寫的低、中、高三套 走進桃鄉(xiāng)系列校本教材，完善了學校課程體系。學校根據(jù)辦事處擁有萬畝桃園這一資源優(yōu)勢，通過梳理、總結、提煉，確立 了 “親和”桃文化主題。以親和教育文化為核心，將“桃文化”納入校本課程， 構建了 “桃文化學習、桃文化體驗、桃文化課堂、桃文化展示”四大主題綜合實 踐活動。每學期都組織各種與桃文化相鏈接的實踐探索活動，讓孩子們在課內(nèi)外 學習、品味、展示桃文化。挖掘、搭建桃文化研討平臺。學校以課堂教學作為主渠道，組織學生通過網(wǎng) 絡、觀看視頻、聘請種桃能手授課等

3、方式，了解或掌握膠北蜜桃的種類特點、栽 培管理、嫁接修剪等技術以及膠北蜜桃的美麗傳說等神話故事，使學生真正體驗 桃文化課堂的魅力。圍繞“桃鄉(xiāng)”這一資源優(yōu)勢，自主選擇“桃的傳說知多 少”、“桃木背后的故事”、“桃子的種類”等許許多多小課題，采取實地考 察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)查閱等方式進行探究。孩子們自主提出問題后，嘗試著解答 問題，并在解決問題的過程中逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新能力。二、開展各種社團活動，為學生展示才華提供舞臺學校根據(jù)孩子們的興趣愛好及特長，組建了桃核雕刻、絲襪花制作、桃葉粘 貼、桃木烙畫等多個社團，學校投資興建了桃藝坊。每周三及課余時間開展活 動，并邀請部分有特長的家長參與其中。讓許多有想法、

4、愿動手、愛創(chuàng)造的學生 找到樂土。1 .桃核雕刻。我們秉承著回歸孩子的天性的信念，給予孩子自由發(fā)展與創(chuàng)作 的空間。他們用自己獨特的藝術手法大膽地表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自然，表現(xiàn)自己對美 的追求！通過雕刻的訓練，培養(yǎng)了同學們的動手能力、觀察能力，發(fā)展了智力， 陶冶了心靈，美化了生活。真正領略”方寸之間見天地，泥螺殼里做道場”的雕 刻藝術之魂。一個個普通的桃核經(jīng)過孩子們的精雕細琢儼然成為了一件件精美的 藝術品。如十二生肖栩栩如生，更令人感嘆的是孩子們集思廣益，用桃核粘貼創(chuàng) 作了偉人毛澤東的頭像，在青島紅十字微塵基金拍賣會上得到了眾多企業(yè)家的青 睞，為貧困山區(qū)的孩子們籌得了數(shù)量不菲的愛心善款。對于創(chuàng)客教育，雕

5、刻小組 的周家毅同學的評價是：“它徹底改變了我的學習生活，更重要的是，讓我發(fā)現(xiàn) 了自己無窮的潛力和未知的自己?！? .樹葉粘貼小組。孩子們在老師的指導下，自由想象，大膽勾畫，然后用多 彩的樹葉進行粘貼裝飾。雖然用一枚枚小小的樹葉進行裝飾貼畫需要較長的操作 時間，但是他們卻一個個顯得很有耐心的樣子，他們仔細的在勾畫好的圖案內(nèi)刷 上膠水，然后小心的將樹葉一枚枚進行粘貼排列。小小樹葉在孩子們的手中變成 了一件件的藝術品，在小小的粘板上，他們在自由的創(chuàng)作，一幅幅作品彰顯出了 孩子們對美好未來的向往。3 .絲襪花制作小組。他們一個個勤思善學、心靈手巧、飽含深情，充分展現(xiàn) 了當代小學生對生活的熱愛和對未來

6、美好的憧憬。一件件精美的作品是他們最好 的印證！4 .桃木烙畫小組。一塊小小的桃木，經(jīng)過孩子們的勾勒描繪，就成了一件精 美的藝術品，在這里，個個動手，自由的表現(xiàn)，充分感受到自我實現(xiàn)的成功感。 每件作品，都富有生命的律動，充滿了我們對人生理想的美好追求。我們的每個孩子都是天生的藝術家，每個作品都蘊含著孩子瑰麗的夢想。這 里成了孩子們最喜歡的樂園。5 .桃藝攝影小組。每年到了桃花盛開的季節(jié)，我們就會組織學生走進桃園， 徜徉在花海中，孩子們用手中的相機記錄著美妙的瞬間。輕輕一按，美景盡收， 啪的一拍，笑容定格。雖形態(tài)各異，但都樂得其所，美好在瞬間抓拍，一秒即永 恒。在快樂中感受到了桃花的無盡魅力。系

7、列活動的開展，桃文化已在學生心中打下深深的烙印，開拓了視野、陶冶 了情操，升華了情感，實現(xiàn)了讓學生在活動中參入，在參入中實踐，在實踐中育 人的目的。三、以活動為載體，拓寬教育渠道1 .學校每學期都會在寒暑假給孩子們布置實踐性作業(yè)，通過與家長的合作， 制作各種桃文化作品，回校后組織學生實踐性作業(yè)展評，對表現(xiàn)突出的孩子授予 “桃文化之星”稱號。的確，孩子們在參與中豐富了醇香的花季，分享了甘甜的 果實，也領略了科學的奧秘。2 .開辟校內(nèi)“躬耕園”。為全面實施素質(zhì)教育，積極拓展教育內(nèi)容，創(chuàng)新 學生實踐活動，圍繞“求特色，創(chuàng)一流，樹品牌，立形象”的整體工作思路，把 學生的德育教育融入實踐活動過程之中，學

8、校開辟了該實踐基地，為學生提供認 識、觀察、種植、培育、采集等綜合實踐活動的教學資源，從而實現(xiàn)學科結合， 拓展課堂空間。使學生學到書本上學不到的知識，培養(yǎng)動手能力和實踐能力，增 強勞動意識和吃苦耐勞的堅強毅力，促進學生的全面發(fā)展。學生們在菜園里除 草，給蕓豆搭架。盡管天氣很熱，但學生們干的熱火朝天，他們累并快樂著。除 草的過程，讓他們進一步體驗了 “學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟。3 .學?？萍脊?jié)為學生搭建舞臺。科技藝術節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，有藝術類的繪畫、藝術單項賽，也有科技 類的模型、創(chuàng)造發(fā)明、植物識別等各類比賽。舉行科技藝術節(jié)的意義在于讓同學 們在緊張的學習之余，不忘全面培養(yǎng)自己的科學藝術興趣，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷 增強審美能力和創(chuàng)新意識。通過豐富多彩的藝術節(jié)活動，促進學生身心健康發(fā) 展，陶冶學生的審美情操，整體推進校園精神文明建設，促進校園文化全面發(fā) 展?！白屔籍惒示`放”是學校文化教育的宣傳語，每一個孩子都是各具特色 的，但都應該是精彩的。我們的課程改革也是基于這樣的理論基礎，尊重學生的 個性特長，并通過豐富燦爛的