蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)《練習(xí)4》教案設(shè)計(jì)

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)練習(xí) 4教案設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)查詞典的方法，并在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生揣摩間架結(jié)構(gòu)，努力把字寫美觀。3、積累成語，了解這些成語集中體現(xiàn)李白詩歌的藝術(shù)成就；理 解、欣賞、背誦滁州西澗。4、學(xué)習(xí)如何在日常生活中有禮貌地約請(qǐng)別人。5、學(xué)習(xí)“豎彎”、“豎彎鉤”的寫法。教學(xué)內(nèi)容分析本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容，包括學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、 讀讀背背、口語交際和學(xué)寫毛筆字，其中學(xué)用字詞句和口語交際是訓(xùn) 練重點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間第（一 三）課時(shí)教學(xué)過程一、處處留心。1、請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀師生的對(duì)話。2、誰來說說如何查詞典？3、請(qǐng)學(xué)生查

2、“神秘”，并確定在文中的解釋。4、查詞典比賽：流線型、大腹便便、紳士。二、寫好鋼筆字。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“章”、“罩”、“舉”的間架結(jié)構(gòu)。（上下 結(jié)構(gòu)）找出字的關(guān)鍵筆畫一一懸針豎。2、引導(dǎo)學(xué)生讀“我的提醒”。3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、讀背成語。1、請(qǐng)同學(xué)們借助詞典或成語詞典讀準(zhǔn)字音、理解成語的意思。2、誰能讀準(zhǔn)這8個(gè)成語。3、交流已經(jīng)讀懂的成語的意思。精妙絕倫：精細(xì)美妙，無與倫比。爐火純青：比喻品德修養(yǎng)、學(xué)問、技術(shù)或處事手段達(dá)到精純完美 的境地。栩栩如生：形容形象逼真，像活的一樣。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。鬼哭神驚：杜甫稱頌李白詩歌“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。4、找出8個(gè)成語的規(guī)律。（反映

3、李白詩歌的藝術(shù)成就。）5、誦讀、背誦。四、讀背滁州西澗1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀古詩。2、指名朗讀古詩。3、提出古詩中的不懂的字詞，學(xué)生教師互助解疑。滁州：現(xiàn)安徽省的滁縣。西澗：在滁縣城西。獨(dú)憐：偏愛。4、誰能連起來說說詩句的意思：詩人獨(dú)獨(dú)喜愛澗邊生長的幽草， 而繁茂的樹叢中傳來黃鵬動(dòng)聽的鳴聲，他卻似乎不以為然。傍晚，因 為下雨，潮水漲得更急，郊外渡口沒有行人，惟有一只小船橫泊在河 里。5、你覺得古詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（幽靜）6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。7、指名讀、齊讀。8、練習(xí)背誦。第（二）課時(shí)教學(xué)過程一、口語交際：約請(qǐng)談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化練習(xí)。1、同學(xué)們?cè)谏钪形覀兂３Ｐ枰s請(qǐng)別人一起參與活動(dòng)。 那么, 怎么去約請(qǐng)，約請(qǐng)是應(yīng)注意什么？今天我們就來上一節(jié)口語交際課一 一約請(qǐng)。2、請(qǐng)同學(xué)們把這次約請(qǐng)的要求讀一遍。3、指導(dǎo)看圖：顧老師正在什么地方干什么？4、如果你是三（1）中隊(duì)的中隊(duì)長，你會(huì)怎樣去約請(qǐng)呢？請(qǐng)同桌先討論，再分角色演練一下。5、指名兩位學(xué)生表演。（師生共同評(píng)議，明確訓(xùn)練要求）6、我們約請(qǐng)別人時(shí)除了說話有禮貌，還應(yīng)注意說清楚約請(qǐng)的原 因，約請(qǐng)的內(nèi)容和要求要講具體。7、現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間再按要求表演一下。8、指名學(xué)生表演。9、同學(xué)