數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

1、數(shù)學(xué)工作室總結(jié)數(shù)學(xué)名師工作室在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和研訓(xùn)中心的具體指導(dǎo)下，立足我學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實際，以構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂為契機(jī)，以課改研究為抓手，以實現(xiàn)資源共享、智慧生成、全員提升為目的，制定了詳細(xì)的工作室實施方案、工作室工作職責(zé)、學(xué)習(xí)科研制度，工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，初步取得了一些成績，現(xiàn)將半年來的工作情況匯報如下：一、加強(qiáng)組織，健全和完善工作室制度1、工作室確立了總體工作方案，以構(gòu)建多元高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，打造學(xué)科特色，全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，營造濃郁的教科研氛圍，提升工作室成員教科研水平為方向。根據(jù)工作室的總體要求，結(jié)合個人的實

2、際情況，每個成員都制定了個人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展三年規(guī)劃，并建立了工作室成員專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展檔案。明確規(guī)定每位成員每月必須集中學(xué)習(xí)、研究一次，平時安排自學(xué)（指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括專業(yè)論著），各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗體會，在工作室成員中交流，值得推廣的好經(jīng)驗、好方法，都放到網(wǎng)點上讓老師們共享。2、建立教研、學(xué)習(xí)制度。為務(wù)實、高效地展開工作，工作室根據(jù)縣教育局組建名師工作室的相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，明確工作室研究方向，工作目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識。建立起了研究、學(xué)習(xí)、交流、會議、考核和檔案管理制度，并對工作室成員進(jìn)行了分工。工作室定期對（學(xué)期為單位）成員從師德師風(fēng)、開設(shè)公開課（示范課）、培訓(xùn)講座，科究或教學(xué)經(jīng)驗論文、論

3、壇以及聽課情況，個人專業(yè)學(xué) 習(xí)發(fā)展規(guī)劃、指導(dǎo)青年老師專業(yè)成長、教材挖掘及編寫等情況，進(jìn)行規(guī)范和嚴(yán)格 的考核。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)煉素質(zhì)。營造學(xué)習(xí)氛圍，提高認(rèn)識水平。工作室注重工作室成員樂學(xué)善思習(xí)慣的培養(yǎng)，先進(jìn)教育理念的樹立。教育教學(xué)理論修養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升，是工作室成員的一項重要任務(wù)。工作室努力為成員提供研究學(xué)習(xí)的空間和資源，營造一種樂于溝通、充分信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求實、向上的良好學(xué)術(shù)研究氛圍。為了讓工作室成員接受新的教育理念，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)前沿理念，本期安排學(xué)習(xí)書目有：今天怎樣做教師（作者：王曉春）等有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的書目。在工作室的帶領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)和交流，對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改理念都有了新的認(rèn)識，

4、能客地觀審視數(shù)學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)象，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使教學(xué)效果在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平。工作室成立以來，成員除了堅持自學(xué)外，在集中學(xué)習(xí)活動時，大家都認(rèn)真守時，圍繞學(xué)習(xí)主題展開討論，交流學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行思維的碰撞。盡管大家都是一線教師，教學(xué)任務(wù)繁重，但全體學(xué)員都全身心地投入工作室的研究學(xué)習(xí)和活動，活動前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，活動后主動自覺地認(rèn)真按照工作室要求完成任務(wù)積極撰寫讀書心得、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課例設(shè)計等。三、夯實課堂，示范引領(lǐng)工作室總體方案中提出了指導(dǎo)青年教師的規(guī)劃，充分整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮名師工作室成員的骨干、示范、引領(lǐng)作用，通過

5、工作成員在本校帶1 2 名年青老師投入課改，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)師資水平整體提升。課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂， 學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。讓所有聽課教師對課程改革的發(fā)展有了更深的認(rèn)識，明確了構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的努力方向，對新課改起到了促進(jìn)作用四、工作室半年成果： 半年來，工作室成員積極聽評課，工作室成員在所在學(xué)校指導(dǎo)了一批青年教師上 研究課，受到青年教師的歡迎和聽課教師的好評。工作室成員上研討課、公開課 外，出色地完成了工作室本期的相關(guān)研究任務(wù)。五、工作室年度工作反思和建議1、對加入工作室的老師需要加強(qiáng)更多人文關(guān)懷 工作室的教師均是各校骨干，工作

6、量大（都教兩個班的數(shù)學(xué)，有的還隹班主任）， 在每次集體研修課后，要撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學(xué)論文 等大量的學(xué)習(xí)壓力，真正是身心疲憊。因此，應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減 少工作室成員在校的工作壓力，并在年終考核中承認(rèn)工作量。2、各種研究形式應(yīng)該并舉，增強(qiáng)研究的實效性。 在這半年的研究過程中，雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習(xí)，但力度、 深度、熱度不夠，面不寬（工作室成員少）。3、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)研矛盾 工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作 計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝 通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理

7、解與支持，妥善處理工學(xué)研矛盾。4、加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平 無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研究成果，我認(rèn)為工作室教師的培訓(xùn)還應(yīng) 加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)的管理。工作室成員應(yīng)在自己的學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，應(yīng)常與工 作室領(lǐng)銜人其他成員通過網(wǎng)絡(luò)（至今還沒開通）、電話、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與工作室成員之間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時空的學(xué)習(xí)型組織。5、創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實效 工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平 臺，創(chuàng)造磨礪機(jī)會，加強(qiáng)對外交流，通過有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、 新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能 力、實踐指導(dǎo)能力和活動組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實效性。 今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識、責(zé)任意識、