小學音樂_《紅眼睛綠眼睛》教學設計學情分析教材分析課后反思

1、紅眼睛綠眼睛教學設計一、教案內容年級：小學一年級學科：小學音樂課時：一課時二、教材分析：紅眼睛綠眼睛選自人教版小學音樂一年級下冊第一單元。這是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，形象地概括了“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，易為學生接受。歌曲為四四拍，五聲宮調式，由上下兩個樂句構成。三、學情分析：興趣是學習的動力, 教師應善于發(fā)現、激發(fā)學生對音樂的興趣。利用低段學生活潑、天真的特點, 通過猜謎、游戲、歌曲的學習、 演唱及律動, 進一步豐富學生的內心世界, 培養(yǎng)學生從小遵守交通規(guī)則, 養(yǎng)成良好的行為習慣。四、教學目標：1、學會唱歌曲紅眼睛綠眼睛, 能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲紅眼睛綠眼睛, 能準

2、確地唱好四分休止符。2、通過音樂游戲“紅燈停綠燈行”感受休止符的作用, 激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣.3、根據紅牌、綠牌提示, 學生能在正確演唱歌曲紅眼睛綠眼睛 。五、教學重點：認識四分休止符, 完整準確地演唱歌曲, 在學唱歌曲中培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知力, 準確唱好四分休止符。六、教學難點：1、感知旋律的重復和變化。2、引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內心節(jié)奏感和用心唱歌的能力 , 能準確停止和接唱。七、教學準備：多媒體課件學生自制紅綠牌八、教學方法：情境教學法、直觀教學法、游戲教學法、律動教學法、聽唱法、感受法。九、教學過程：（一）猜謎語，導入新課（出示課件）“一個伙伴三只眼，每天路口來值班，目光一

3、變下命令，如果亂闖出危險?！敝i底（紅綠燈）紅綠燈是指揮交通的信號燈。2、認識紅綠燈課件出示圖片，跟同學們一起認識紅綠燈及他們的作用。（ 設計意圖: 創(chuàng)設情境, 通過猜謎語的方式, 引起學生對本課學習的興趣,調動孩子的積極性。）（二）聽音樂，做游戲。1、聽兒歌，舉紅綠牌。師：現在，我們來一起做一個好玩的游戲，當聽到唱紅燈時 我們就舉起手中的紅牌；當聽到唱綠燈時我們就舉起手中的綠牌師：咱們班的同學表現得太好了， 個個都能當優(yōu)秀的交通警 察，看來，這個小小的游戲還真難不倒你們，我得想一個辦法難 為一下你們，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？生：敢2、聽兒歌，開展音樂活動3、認識休止符在曲譜中“ 0”表示休止符，

4、就像司機看到紅燈停住不走一 樣。（設計意圖：通過游戲讓學生在動中學，讓節(jié)奏與律動緊密 結合,感受音樂要素在音樂表現中的作用 ,使學生無意識中記住 音樂，弁解決歌曲中的節(jié)素問題，進而為學唱歌曲降低難度）四、聆聽歌曲（1）初聽歌曲,感受歌曲歡快活潑的情緒。（三）學唱歌曲（ 1 ）師：今天，老師給大家?guī)淼木褪且皇着c紅綠燈相關的兒歌， 請同學們豎起小耳朵仔細聽，想一想我們?yōu)樗饌€什么歌名呢？（出示課題）（ 2）按節(jié)奏朗讀歌詞。（ 3）請學生自己完整演唱，數一數有幾個休止符。（4） 再次聆聽歌曲并回答:紅眼睛綠眼睛歌曲里休止符出現了幾次?分別在哪里?請大家在有休止符的地方舉手表示停一拍。（ 5）男女生

5、演唱歌曲，幫助學生記憶歌詞。（ 6）跟琴有表情地演唱。（ 設計意圖: 通過聆聽, 感受歌曲歡快、活潑的情緒, 并對歌曲中的休止符有了初步的了解, 并多次演唱歌曲使學生熟練掌握。）（六）音樂小游戲1、看到紅燈亮的時候就悄悄地唱給自己聽，看到綠燈亮起來的時候請放聲歌唱。2、音樂小游戲2：請同學們小組內推選一名同學舉牌，當舉綠牌的時候，選擇自己喜歡的動作表演并大聲地歌唱。當舉紅牌的時候，請你原地不動，并悄悄地唱給自己聽。3、你還知道哪些交通規(guī)則？（ 設計意圖: 通過游戲的拓展, 讓學生對歌曲及四分休止符掌握更加熟練, 并有表演的欲望。并通過問題的討論讓孩子們了解更多的交通知識）（七）課堂小結通過本節(jié)

6、課的學習, 讓我們學會了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈, 當紅燈亮起時, 我們要禁止通行, 當綠燈亮起時我們才可以同行哦, 讓我們遵守交通規(guī)則, 從小養(yǎng)成良好的行為習慣吧 !學情分析一年級年齡小，學生活潑好動，根據小學低年級音樂教學理念以及低年級學生的特點，注意力中的時間較短，且他們處在習慣養(yǎng)成的階段，老師必須不斷提醒，鼓勵，調動每一個孩子積極性，關注他們的表現興趣是學習的動力, 教師應善于發(fā)現、激發(fā)學生對音樂的興趣。利用低段學生活潑、天真的特點, 通過猜謎、游戲、歌曲的學習、演唱及律動, 進一步豐富學生的內心世界培養(yǎng)學生從小遵守交通規(guī)則, 養(yǎng)成良好的行為習慣。紅眼睛綠眼睛效果分析本節(jié)課

7、重點是學會唱歌曲紅眼睛綠眼睛, 能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲紅眼睛綠眼睛, 能準確地唱好四分休止符。通過音樂游戲“紅燈停綠燈行”感受休止符的作用 , 激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。根據紅牌、綠牌提示, 學生能在正確演唱歌曲紅眼睛綠眼睛。其次在歌曲教學中，通過聽唱，跟琴唱等環(huán)節(jié)，熟練演唱歌曲。并選拔好的小組進行表演唱，通過游戲幫助記憶歌詞，讓他們去去自由發(fā)揮表達他們心中的感受。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中學生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動作。根據紅牌、綠牌提示環(huán)節(jié)讓學生自由選擇，體現出對學生的尊重與個性化重視同時還鞏固了本首歌曲。讓學生感知到音樂變幻無窮的魅力。課堂中學生對

8、歌曲的把握及對歌曲都掌握得比較好，教學中學生主動的去聽、去感受，讓學生在玩中學，在學中玩，高效率的完成教學任務。紅眼睛綠眼睛教材分析本課選自人教版小學音樂一年級下冊第一單元。歌曲情緒生動、活潑，是一首非常有趣的歌曲。歌曲運用生動的比喻“紅眼睛綠眼睛”，形象地概括了“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，易為學生接受。歌曲為四四拍，五聲宮調式，由上卜兩個樂句構成。紅眼睛綠眼睛評測練習1、認識休止符2、我會唱能有表情的演唱歌曲，并了解紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。根據音樂學科的特點，我制定了適合本年級學生的評測練習，也是教學設計中的一部分，在本節(jié)課中，我設計了三個環(huán)節(jié)對學生進行測評，首先是通過游戲了解休止符，直觀

9、的感受休止符的作用，其次通過歌曲進一步認識，鞏固休止符的知識。在歌曲演唱方面，學生通過聆聽、模唱，熟練演唱歌曲，并能進行歌表演，師生合作、生生合作都比較順利，學生都能用歡快的情緒進行演唱，并能加入動作進行表演。紅眼睛綠眼睛教學反思紅眼睛綠眼睛形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，易為學生所接受。在本課中，我采用情境式教學，精心設計地設計了每一個教學環(huán)節(jié)。首先我用猜謎語的方式導入新課，來集中學生們的注意力，以便更好地開展教學內容，利用插入圖片等直觀教學法讓學生們來對比交通信號燈的作用，在整個教學過程中， 音樂游戲一直貫穿其中，使學生們在不知不覺中快樂地融入教學之中。不過，也有很多不足的地方，如：整節(jié)課都是教師在引導學 生去自主的學習，但是在引導的過程中并沒有讓學生更多的去體 驗音樂，感受音樂的情感。沒有給大多數學生表演的機會等等。 我希望在此能得到同行們的指點，讓我以后的音樂課更加完 美。紅眼睛綠眼睛課標分析紅眼睛 綠眼睛是人教版一年級下冊第一單元的