綜合練習課_教案教學設計

1、綜合練習課綜合練習教學內(nèi)容課本第13頁的第3、第4題。教學目標1、進一步鞏固用5的乘法口訣計算表內(nèi)乘法。2、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3、讓學生養(yǎng)成獨立思考、小組交流合作的良好學習習慣。4、培養(yǎng)學生在實際情境中的估算意識。教學重難點用5的乘法口訣計算表內(nèi)乘法教學方法整理練習教具準備口算卡片、實物展示臺。教學過程一、復習用乘法口訣求積1、開火車。2、師：火車、火車哪兒開？（火車、火車、這兒開）師：比一比，哪一列火車開得最快、最順利？（教師利用手中的乘法口算卡片，采取開火車的形式，幫助學生鞏固、提高表內(nèi)乘法的計算。）二、解決實際問題1、練一練第3題。(1)指導學生看圖，弄懂題意，并提出數(shù)學問題。

2、師：從圖中，你獲取了哪些數(shù)學信息？生1:我從圖中知道了，一張成人票 5元，一張學生票3元。生2:我還從圖中知道了小女孩要買 5張學生票；叔叔要買2張 成人票。生3:我看到了一個小男孩和他的爸爸、媽媽一起去買票。師引導：這位小男孩一家三口要買幾張票呢？生：買3張票，其中2張成人票，一張學生票。師：同學們真聰明，能從圖中很快地找了數(shù)學信息。從大家獲得的數(shù)學信息中，你能提出哪些數(shù)學問題？生：小女孩買5張票要多少錢？是：XX提的數(shù)學問題完整嗎？哪個小朋友有補充？生：一張學生票3元，小女孩買5張要多少錢？師：很完整，有已知條件和問句，才是一個完整的數(shù)學問題，還 能提出其他的數(shù)學問題嗎？生1: 一張成人票

3、5元，叔叔買2張需要多少錢？生2: 一張成人票5元，一張學生票3元，買2張成人票和1張 學生票一共要花多少錢？師：小朋友們根據(jù)圖中的信息，提出了不同的數(shù)學問題，大家會 解答這些問題嗎？請每個同學都拿出本子試試， 看看自己能解決幾個問題?（學生獨立思考、解答，教師巡視，個別指導。）（2）交流反饋。師：你能解答出哪幾個問題呢？誰愿意和大家說一說。生1：小女孩需要15元錢，3X5=15 （元）生2:叔叔要10元，5X 2=10 （元）生3：小男孩一家要13元，我是先把5X 2=10（元），再把10+3=13 （元）。師：5X2=10 （元）表示什么呢？生：是爸爸和媽媽一共需要的錢。師：也就是買2張成

4、人票的錢。最后還要加上一張學生票的3元 錢。大家解答的時候，要注意找到他們各自買的票的單價和數(shù)量。2、練一練第4題。（1）引導學生看圖，讀題。師：認真觀察圖，了解圖中告訴我們的信息，找出需要解答的問題。（2）學生獨立完成，小組交流。師：每個小朋友都動腦筋想一想，想好后，再和同組小伙伴交流。（學生合作學習）（3）反饋。師：說說你這個小組的意見。生1:我們這個小組認為5個帳篷能住得下。因為一個帳篷最多 住4人，5個帳篷最多能住20人，比19人還多1人。師：其他小組有補充嗎？生2:我們小組意見和x X小組一樣，只是補充一個算工：5X4=20 （人）師：xx小組認為要以用乘法來解答，補充得很好。如果有

5、21人，5個帳篷夠嗎？生：不夠，多出了 1人，因為最多只能住20人。師：第2小題呢？哪個小組來匯報？生1:我們覺得每人不能分到8快。師：為什么呢？生1:因為一共有5個小朋友分，如果每人分 8塊，一共要40 塊，可是只有38塊餅干。所以每人不能分到8塊。生2:我們小組是這樣想的：38塊餅干，如果每人要分得一樣多 的話，每人最多只能分到7塊，還剩下3塊，不夠每人一塊，所以每 人分到8塊是不可能的。師：真棒，你們兩個小組的意見都非常有價值。同樣一個問題， 每人可以從不同的角度去思考。師：每人要分到8塊餅干，至少要多少塊餅干？生：5X8=40 （塊），至少要 40塊餅干。師：今天我們利用乘法口訣，解決了關于乘法的實際問題，在現(xiàn) 實生活中，還有許許多多的數(shù)學問題需要用到乘