第3課氣度恢弘的隆盛時代

1、第3課 氣度恢弘的隆盛時代班級 小組 姓名 評價【學習教學目標】:1.知道武則天和“開元盛世”的基本史實。2.通過對以上基本史實的了解，學習搜集課本中有關(guān)說明“氣度恢弘的隆盛時代”這一觀點的材料的方法，培養(yǎng)從歷史材料中最大限度地獲取有效信息的能力。【學習重點難點】:本課以武則天和唐玄宗統(tǒng)治措施的基本史實為重點。難點是理解武則天和唐玄宗的有效統(tǒng)治與社會經(jīng)濟繁榮的相互關(guān)系?！窘虒W過程】:【導入新課】(2分鐘)（一）新課導入： 由學生領(lǐng)著復習：什么是“貞觀之治”？是由誰統(tǒng)治的？ （二）布置思考題，讓學生迅速瀏覽全文： 1、對于武則天，你了解多少？ 2、什么是開元盛世？為什么會出現(xiàn)開元盛世的局面？ 【

2、預習案（自主學習，18分鐘分鐘完成并展示）】:一、女皇武則天：1、武則天在 （皇帝）在位期間及死后，獨攬朝綱。后來自己做了皇帝，改國號為 。她是我國歷史上 的女皇帝。2、統(tǒng)治措施：（1）重用酷吏，打破 、 的局面。（2）改 為 ，將武氏列為一等，高有軍功的士兵的政治地位。（3）大力發(fā)展通過考試選拔官吏的 。不拘一格選拔普通地主中的優(yōu)秀人才，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。（4）注意減輕 ，采取各種措施發(fā)展社會生產(chǎn)。3、統(tǒng)治簡評：社會生產(chǎn)繼續(xù)發(fā)展，人口明顯增長，邊疆得到鞏固，史稱有 ，為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎(chǔ)。二、開元盛世（請你認真閱讀教材15頁的內(nèi)容，完成以下問題）1、盛世出現(xiàn)： 統(tǒng)治前期，政局穩(wěn)定，經(jīng)

3、濟繁榮，唐朝進入全盛時期被譽為 。2、出現(xiàn)原因：（1）唐玄宗很有才能，重用賢能。例如重用 為宰相。（2）大力整頓吏治，進行一系列改革。對 、 、 等進行一系列改革，取得了顯著成效。三、社會經(jīng)濟繁榮（請你認真閱讀教材15-17頁的內(nèi)容，完成以下圖表）1、唐朝的社會經(jīng)濟簡表內(nèi)容表現(xiàn)農(nóng)業(yè)手工業(yè)人口2、閱讀材料:憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。（1）這是誰寫的一首詩？“開元”是哪位皇帝的年號？（2）詩句主要反映了盛唐時期的哪兩種社會現(xiàn)象？唐朝的糧食主要以什么為主？（3）這兩種社會現(xiàn)象說明了什么問題？3、唐朝疆域示意圖北西東南 質(zhì)疑問難： 【合作探究】 1、武則天的統(tǒng)治和

4、唐玄宗的統(tǒng)治有何相同之處？又有何不同之處？為什么會有這樣的不同？2、簡單歸納一下唐朝社會經(jīng)濟繁榮的原因?！就卣固嵘海ń處?分鐘講解）】議一議：唐玄宗統(tǒng)治前期，為什么會出現(xiàn)“開元盛世”的現(xiàn)象？對我們今天的現(xiàn)代化建設有哪些啟示？【達標檢測：（10分鐘完成并展示）】1、中國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象是在( )A、唐高祖統(tǒng)治時 B、唐太宗統(tǒng)治時 C、武則天統(tǒng)治時 D、唐玄宗統(tǒng)治時2、“政啟開元，治宏貞觀”是郭沫若對（ ）的評價 A、李淵 B、李世民 C、李隆基 D、武則天 3、武則天統(tǒng)治時期采取的措施有( ) 重用酷吏 減輕農(nóng)民負擔 發(fā)展科舉制 創(chuàng)立宰相制度A、 B、 C、 D、4、唐玄宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括（ ）A、制定唐律疏議 B、重用賢能，改革吏治C、改革軍事制度 D、改革財政制度和漕運制