八年級物理下冊第九章《壓強》復(fù)習(xí)教案(新版)新人教版

1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)八年級物理下冊第九章壓強復(fù)習(xí)教案(新版)新人教版1課時新授課 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 .通過實驗探究，理解壓強的的概念，能用壓強公式進行簡單計算。2 .理解壓強的大小艮哪些因素有關(guān)，知道增大和減小壓強的方法。3 .初步認(rèn)識液體壓強的規(guī)律，知道液體壓強在生活中的應(yīng)用，會液體壓強的簡單計算。4 .知道大氣壓強，了解測量大氣壓強的方法。過程與方法1 .復(fù)習(xí)鞏固用控制變量法研究物理問題的方法。2 .通過師生共同理順知識結(jié)構(gòu)，使壓強知識系統(tǒng)化、條理化。3 .通過課堂訓(xùn)練，提高運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀1 .密切聯(lián)系生活實際，體會物理就在身邊。2 .通過運

2、用所學(xué)的知識解決實際問題，提高將物理知識應(yīng)用于日常生活和社會的意識。 教學(xué)重點、難點 重點：壓強的概念是本單元知識結(jié)構(gòu)的核心和重點。 難點：液體壓強是教學(xué)難點。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、壓力小桌、海綿、100g硅碼1個。 學(xué)生：學(xué)案教學(xué)過程一、回顧基礎(chǔ)知識，梳理知識結(jié)構(gòu)教師設(shè)問：“你對壓強知識都知道哪些呢？”1.用課件展示，要求同學(xué)們快速搶答下列問題：(1)壓力：作用在物體表而上的力叫壓力，壓力的作用效果與 的大小和 的大小有關(guān)。(2)壓強：壓強是表示壓力 的物理量。物體 上受到的壓力叫壓強，壓強的計算公式:。增大E減小5,可以壓強，減小尸，增大S,可以 壓強。(3)液體內(nèi)部壓強的特點：液體

3、對容器底和 都有壓強，液體內(nèi)部向 方向都有壓強；液體內(nèi)部的壓強隨著 的增加而增大；在同一深度，液體向各個方向的壓強:不同液體的壓強還跟它的 有關(guān)。計算公式：回二 o(4)連通器:上端開口，底部相 的容器叫連通器，當(dāng)連通器中只有一種液體并且液體不流動 時，各容器中的液而保持 o(5)大氣壓強：實驗證明了大氣壓的存在，實驗第一次測出了大氣壓的值。1標(biāo)準(zhǔn) 大氣壓=Pa=760 mm汞柱產(chǎn)生的壓強。參考答案：(1)垂直：壓力：受力而枳：(2)作用效果；單位I枳： 回；增大：減?。?3)側(cè)壁；各個：深 度：相等:密度：a ： (4)連通:相平:(5)馬德堡半球:托里拆利：1.01X10、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

4、上，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識之間的關(guān)系，教師同時用課件展示本章知識的思維導(dǎo)圖:概念公二（Mk.莊力的K色效不"壓強伽）:液體壓強產(chǎn)生原E：液體行水力液體壓強的沖點液體見強的大小：p = Ph影響液體壓強為公的仄求內(nèi)川：連通湍被沐出庾被年深度為償年半琢我的啦也圜誣鰭一貳面子吞用j次洌量火氣樂位的實驗：托里機到突第 -“小布大 7 k76mmHg-lGOOOOPa二、聯(lián)系典型實例，掌握重點、難點利用樂強知識的思維導(dǎo)圖，針對本部分的知識重點和難點，采取邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)的方式各個擊破。（一）復(fù)習(xí)“壓力”教師引導(dǎo)提問：“壓力與重力一樣嗎？你能說出它們的區(qū)別嗎？它們有聯(lián)系嗎？ ”一連串的問題引 導(dǎo)學(xué)生思考、

5、回.答。在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上進行點撥。點撥：壓力與重力的聯(lián)系：有的壓力是由于重力產(chǎn)生的；只有處于水平面的物體對水平面壓力 的大小、方向才跟重力的大小、方向相同，盡管如此，壓力仍不是重力。課件展示練習(xí)，學(xué)生解答：1 .在圖2中能正確表示壓力的是（）答案：LC（二）復(fù)習(xí)固體壓強教師出示一些器材（壓力小桌、海綿、硅 碼），引導(dǎo)提問：“壓強是表示壓力作用效果大小的物理量，怎樣用實驗探究影響壓力作用效果大小的因素？ ” 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，展示如圖3所示的實驗圖和下面的問題： 問題：將同一小桌，按甲、乙、丙三種方式放入沙盤中，觀 察小桌陷入沙中的深度.你能得到哪些結(jié)論？實驗中運用了什么 研究方法？先由

6、學(xué)生交流展示解題結(jié)果，再由教師歸納總結(jié)知識要點： 實驗結(jié),論：比較甲、乙兩次實驗可以發(fā)現(xiàn)，受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯：比較乙、丙兩次的實驗可以發(fā)現(xiàn)，壓力相同時，受力而積越小， 壓力的作用效果越明顯。歸納總結(jié)：綜合分析表明：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小都有關(guān)：受力而,枳 相同，壓力越大，壓力的作用效果越明顯：壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。本實驗中應(yīng)用了控制變量法：物理學(xué)中研究一個物理量與多個因素的關(guān)系時，常采用的方法是只 改變其中的一個因素，而保持其他的因素不變，從而確定這個因素是否影響我們所要研究的物理量。 這種方法就是控制變量法。設(shè)問：”根

7、據(jù)壓強的公式，如何增大和減小壓強？ ”學(xué)生回答。在加深對公式的理解后用課件出示 問題，學(xué)生解答。先由學(xué)生交流展示解題結(jié)果，再由教師歸納總結(jié)解題要點：圖42 . （2010 百色）圖4中的推上機有寬大的履帶和鋒利的上鏟，下列說法 正確的是（）A.寬大的履帶是為了減小壓力 B.寬大的履帶是為了增大壓強。c.鋒利的上鏟是為了減小壓力圖5D.鋒利的上鏟是為了增大壓強3 . （2010 瀘州）如圖14-1-15所示,在水平地面上鋪一張方格紙,質(zhì)量為54Kg的 人左腳單腳站立時，在方格紙上留下的鞋底貼地部分的輪廓。每一個方格的面積為 4X10%;，數(shù)方格時，超過半格的算一格，不,足半格的忽略不計，請回答：

8、此人左腳單 腳站立時，與地面接觸而積大約是對地面的壓強大約是Pa,（取g=10N/Kg）答案：2. D； 3. 2. 16X10/ 2.5X101（三）復(fù)習(xí)液體壓強通過課件展示問題，學(xué)生解答。先由學(xué)生交流展示解題結(jié)果，再由教師歸納總結(jié)解題要點:4 .（2010 哈爾濱）在實驗探究活動中，某同學(xué)將微小壓強計的探頭先后放人兩種不同液體中，根圖6據(jù)如圖6所示,提供的信息能夠探究的是（）A.液體內(nèi)部的壓強跟液體密度的關(guān)系B.液體內(nèi)部的壓強跟深度的關(guān)系C.在同一深度，液體向各個方向的壓強大小是否相等D.液體內(nèi)部向各個方向是否都有壓強（2010 東營）20,10年5月16日中央電視臺直播了 “南澳一號”古

9、沉船水下考古過程°古沉船位于水下27m的海底，已知海水密度為L 03X10°kg/m% g取10N/kg。則潛水員在海底受到海水的壓強是Pao答案：4. A； 5. 2. 781X105（四）復(fù)習(xí)大氣壓強通過課件展示問題，學(xué)生解答。先由學(xué)生交流展示解題結(jié)果，再由教師歸納總結(jié)解題要點：6. （2010 鹽城）小華想用空易拉罐來體驗大氣壓強的存在，下列操作能達(dá)到目的的是（）A.用手捏易拉罐，易拉罐變癟B.將密封易拉罐置于深水中，易拉罐變癟C.讓易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟D.用注射器釉取密封易拉罐中空氣，易拉罐變癟7. （2010 天津）用托里拆利實驗測定大氣壓的數(shù)值（

10、玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空）。下列過程會導(dǎo) 致測量數(shù)值發(fā)生變化的是（）A.將實驗從山下移到山上8. 使玻璃管稍下降一點C.使玻璃管稍偵斜一點D.換用稍粗點的玻璃管答案：6. D： 7. A三、考點聚焦：利用課件展示中考要點以及出現(xiàn)的題型，使學(xué)生了解壓強知識在中考中會如何出 現(xiàn)、會考那些知識點。四、課堂訓(xùn)練、鞏固提高以競賽及小組討論的方式完成學(xué)案上的課堂訓(xùn)練（由教師命制包含本節(jié)主要考點的幾個典型習(xí) 題），能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過教師導(dǎo)演，學(xué)生搶答。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)提問：。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在處理有關(guān)壓強問題時需要注意什么？ ”學(xué)生回答，教師 總結(jié)。布置作業(yè)如圖所示，某工廠要用大型平板車運送180t的大 型設(shè)備。若每個輪子與地面的接觸面積約為140cmi 平板車的質(zhì)量約為30t,如果平板車對地面的壓強不能超過l.5X106pa,那么該大型平板車應(yīng)至少有多少個輪子？（ g取lOWkg） 板書展示第十四章壓強和浮力（一）一一壓強F固體壓強p二不作用,壓力.甲壓強 液體壓強一二夕的 大氣壓強教學(xué)反思在實施復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中會發(fā)