七年級語文試題安慶市2014-2015學年度第一學期期中二十校聯(lián)考語文試題

1、安慶市20142015學年度第一學期期中二十校聯(lián)考七年級語文試題命題： 審題：卷首寄語：親愛的同學，一份耕耘，一份收獲。請拿起你的筆，仔細審題，認真作答，相信你會有出色的表現(xiàn)。祝你旗開得勝！老師也期待著和你一起體驗成功的喜悅！注：試題滿分150分（含卷面書寫5分），時間150分鐘一、語文積累與綜合運用（35分）1、 默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（6分）（任選其中6句）幾處早鶯爭暖樹 ， 。 （錢塘湖春行） ，江春入舊年。 （次北固山下）我寄愁心與明月， 。 （聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）沾衣欲濕杏花雨，_。 （志南和尚絕句） ，小橋流水人家。 （天凈沙

2、秋思） ，志在千里。 （龜雖壽） ，青山郭外斜。 （過故人莊）山光悅鳥性， 。 （題破山寺后禪院）（2）默寫李商隱的夜雨寄北。（4分）2、閱讀下面一段文字，完成（1）（4）題。（9分） 輕輕地打開七年級上冊語文課本，眼前花團錦cù，美不勝收：解決散步時的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱huàn的史鐵生在秋天懷念與母親訣別的情景時收獲著“好好兒活”的勇氣；跟清風流水應(yīng)和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻給濟南的冬天在語文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，滋潤心田的是一股股清泉細流。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）應(yīng)和( ) 貯（

3、）蓄 花團錦cù（ ） 癱huàn（ ）（2）文中有錯別字的詞語是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。（2分）（3）“美不勝收”的意思是： （1分）（4）文末畫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請調(diào)整后一句的語序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫出來。(可以增刪一兩個字詞)（2分）3、名著閱讀。（4分）繁星春水是（整理） 在 （國籍）詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫成的，總的說來，繁星春水大致包括三方面的內(nèi)容：一是對 ；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對 。4、綜合性學習：漫游語文世界，走進課本，走向生活。（12分）生活中處處有語文。在語文課堂上學語文當然是主要的，但是也不要忽視在生活中

4、學習語文、運用語文。為此，某班級準備舉行一次“漫游語文世界”的綜合性學習活動。（1）請你為本次活動擬一條宣傳標語。（2分）（2）語文老師在期中復(fù)習時把你所學的文章重新歸類，要求寫上書簽名，如下例。請你也給第二類課文寫一個書簽名。（要求：書簽名要體現(xiàn)文章主題；字數(shù)與示例中書簽名相等。）（2分）示例：第一類課文秋天的懷念我的早年生活我的老師書簽名悠悠往事，記憶芳香。第二類課文春風雨秋天濟南的冬天書簽名（3）下列公益廣告語很有創(chuàng)意，請選擇一例，用簡潔的語言加以分析。（2分） 圖書閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。 關(guān)愛他人：送人玫瑰，手留余香。 城市廣場：除了腳印，什么也別留下，除了記憶，什么也

5、別帶走。 我選第_則，我的品析是_（4）隨著社會的發(fā)展，詞語的意思越來越豐富。請你展開聯(lián)想和想象，完成下面各題。 “綠色食品”與“綠色裝修”中的“綠色”的意思是_（2分）除“綠色”一詞外，還有很多詞語也有這種現(xiàn)象。按照下面的示例另舉一例。（2分） 示例：陽光工程 陽光：指公平、公正、透明。 _仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達你對漢語美的感受。（2分） 不斷發(fā)展的漢語,如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂曲，_,令人癡迷、神往。 二、閱讀（55分） （一）（19分）女教師 村里新來了一名年輕的女教師，姓陳。 陳老師來報到的那天，正逢著下雪天，白皚皚的雪花一朵一朵地從天空中飄下來緊緊地把

6、村子遮掩住了。 陳老師是乘縣教育局的小車子來的，車子駛到村口因為路滑就進不去了。陳老師想從車上下來走著進村，可去接陳老師的村里人不肯，硬是把她阻在了車里面。村長說：陳老師是從城里來的，城里人不能受凍。村里的人于是用肩膀把車子抬進了村里。 陳老師去的是村小，其實村里壓根兒就這一所學校，村長說，在大山里能有這樣一所學校已經(jīng)相當不錯了。 村小的校舍破破的，像城里廢棄的倉庫，校門口的操場也是坑坑洼洼，不過蠻大的，有城里一個足球場那么大。村長說，村里只能給娃兒們圍大操場，蓋校舍根本就不敢想。陳老師眼睛濕濕的，幾天后她將寢室搬到操場邊，陳老師對村長說：“我會看著新校舍建起來的。”“想不想走出大山去？”有一

7、次在課堂上她問學生?！跋?！老師，你什么時候帶我們?nèi)コ抢?？”學生們睜著一雙雙大眼睛問?！澳且茨銈兊谋臼?，不讀書是出不去的?！澳俏覀儾怀鋈チ??！毕旅娴膶W生爭著說?！盀樯叮俊标惱蠋燇@問?！白x書太累。”“你們?nèi)腔斓?！”她氣得把教科書往墻上砸過去。 看見老師生氣，這些小學生全縮著小腦袋不做聲了，教室內(nèi)一下子變得靜靜的。窗外，雪花滿天飛舞著，“啪啪”打在窗提上，在玻璃窗上綻開一朵朵好看的小花?！霸賳柲銈円槐?，想讀書嗎？”陳老師堅持著最后的忍耐。 學生們也許是受驚嚇了，這時候誰也不敢吭聲?！敖裉煳以诓賵錾吓澜o你們看，你們想讀書了我再來上課?！标惱蠋熞凰︻^，猛地打開教室的門出去了。 “陳老師！”學生們呼啦

8、一下驚叫著也跟著往門外跑。 學生們齊齊地擁在矮矮的走廊下，寒風中狂飛的雪花呼呼地撲向他們的小臉。陳老師單薄的身子跪在雪地上，任憑冰冷的雪花無情地摧殘她秀美的頭發(fā)，她張開手臂用十根手指狠狠地抓著雪泥，像乞討者似的一步一步往前爬?！袄蠋?，我們錯了?！睂W生們急得哭了起來?！袄蠋?，別這樣，你的褲子磨破了。”學生們一個個跑過去想攙扶她?！皾L開，讓我爬下去?！彼谘┑厣霞饴暤亟兄！拔覀儾粷L開，我們要老師去課堂。”“想讀書嗎？”“想?！睂W生們都哭著跪在雪地上。 “黑板上寫著什么字？”“走出大山去?！贝蠹乙粋€字一個字地背著陳老師剛教的話。“繼續(xù)念?！薄白叱龃笊饺ィ∽叱龃笊饺?！走出大山去 ”震耳欲聾的聲音在操

9、場上嘹亮地響起?！岸蓟亟淌胰グ?，老師想聽你們的讀書聲?！标惱蠋煗M臉淚花地擁抱著孩子們。雪越下越大，這是大山里好多年以來下得最大的一場雪。陳老師終于從雪地上站了起來。5、讀完本文第三段后你有何感受？請寫出兩點來。（4分）6、畫線句子運用了哪些人物描寫方法？句中用了“混蛋”、“砸”等詞語會不會影響陳老師的美好形象，為什么？( 4 分） 7、了解上下文，回答關(guān)于“走出大山去”的問題。（4 分） 從“走出大山去！走出大山去！走出大山去”這震耳欲聾的聲音里，你聽出了孩子們怎樣的心聲？ “走出大山去”的含義是什么？8、結(jié)合選文，分析陳老師是一位怎樣的老師。（4分）9、結(jié)尾對雪

10、景的描寫富含深意，請談?wù)勀愕睦斫?。?分） （二）（21分）鄉(xiāng)間的荷塘鐘文家鄉(xiāng)的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。我們用廢紙疊成了一只只小紙船放進荷塘，讓風兒吹進荷葉底下，看誰疊的小紙船被風吹得快吹得遠。那時，荷葉的青翠、碧綠，以及荷塘的徐徐清風，好像與我們無關(guān)。因為在那個年齡階段，我們對自然界的許多事物還沒學會欣賞。確切地說，那時，我們是沖著荷塘里的水來這里玩耍的。我們在這里玩耍的內(nèi)容可多著呢，除了疊紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時，為了不被烈日曬著，我們還摘來一塊塊荷葉，用篾條串起來，披在身上遮擋強烈的陽光

11、。有時我們還在荷塘邊抓起一團團泥巴，捏成一個個惟妙惟肖的小泥人，然后用來互相投擲取樂；有時，冒著火辣辣的太陽，大家一起跳進荷塘，利用荷葉做掩護，玩起水中的捉迷藏！也記不起多少次了，我們玩耍得興趣正濃，不管父母怎樣叫喚，照樣是你喚你的，我玩我的，直到最后，父母生氣了，拿著竹棍子氣沖沖地趕到，我們才肯回去。光陰荏苒。后來我長大了，讀書、參軍，接著外出參加工作了，就再不像兒時那樣到荷塘邊來玩耍了。每次回去，我都重拾孩提時的那段時光，又一次次地來到荷塘，欣賞這里的自然風光。盛夏之季節(jié)，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是為我這位打道回鄉(xiāng)的人鼓

12、掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢，真像荷葉在風雨中開心得意地盡情舞蹈！夏雨過后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風搖曳的荷葉，經(jīng)過雨水的洗禮，它宛如一個個剛出浴的美人兒，打著一把把翠綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更加嫵媚，更加艷麗，更加楚楚動人！更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水，當陣陣微風吹來，搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現(xiàn)出深藍淺綠的色澤，真像一個個綠色的玉盤，盛放著一個個大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙！令人最愛觀賞的還數(shù)是夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。盛夏之夜，當一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿露珠的荷葉，在月光的照射下，泛著閃閃的銀

13、光，這時的荷塘之中，月光如瀉，不時還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個時候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，何不令人如醉如癡10、孩提時“我”在荷塘里玩耍，除了放紙船之外，還有 、 、 等游戲。（3分）11、這篇散文以荷塘為線索，按 順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的 ，給我們展現(xiàn)了風雨荷葉、 、 三幅荷塘美景圖。（4分）12、第段從哪兩方面描寫風雨荷葉的？畫線的句子有什么樣的表達效果？請賞析。（6分）13、有人說，第段內(nèi)容顯得多余，可以刪去。你覺得能刪去嗎？請說明理由。(5分)14、從內(nèi)容上看，這篇散文通過鄉(xiāng)間荷塘的描寫表達了怎樣的情感？ （3

14、分）（三）（15分）論語十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（學而） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”（學而） 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保檎?子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（為政） 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保檎?子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（雍也） 子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！保ㄓ阂玻?子曰：“飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄊ龆?子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（述而?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄗ雍保?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ㄗ雍保?子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（子張）15、解釋下列加點詞的意思。（4分）（1） 不亦說乎 （2）不逾矩 （3）飯疏食飲水 （4）逝者如斯夫 16、翻譯下列句子（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。17、“學而時習之”與“溫故而知新”都提到了溫習學過的知識這一問題，兩者強調(diào)的重點是否相同？為什么？（3分