21太陽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。2、能夠準(zhǔn)確、通順地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3、通過1-3小節(jié)的學(xué)習(xí)，感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)，并理解課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的，同時了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，并能將這些說明方法運(yùn)用到練筆中去。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用列數(shù)字和作比較的方法來說明太陽的特點(diǎn)的。   教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，學(xué)生課前收集太陽的有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣  &

2、#160;（1）、【課件出示】課文第一段前兩句（學(xué)生自由讀）   （2）、說一說：這段話主要講了什么故事？（指名說）   師：后羿射日是一個古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的 課文太陽與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文，它將會給我們介紹些什么呢？二、初讀課文，整體感知   （1）、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。   （2）、學(xué)生按要求自讀。   （3）、匯報交流自

3、讀情況：   、【課件出示】（指名讀開小火車讀）   攝氏度 差不多 生存 繁殖 估計(jì)   殺菌 治療 蔬菜 比較 凝成   、抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價，對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵。   （4）、說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？   教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點(diǎn)，二是太陽與我們

4、人類的密切關(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點(diǎn)的這部分課文。   三、學(xué)習(xí)課文（l3自然段）   （1）、學(xué)生默讀課文l3自然段。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點(diǎn)？   （2）、學(xué)生匯報交流。   、交流“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)：   a、師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽。   “太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)?！薄暗教柹先?，如果步行，日

5、夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！?#160;  b、比較：“太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！薄菊n件】   c、師：這樣寫好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解）   （板書：列數(shù)字、舉例子） d、指導(dǎo)朗讀第一自然段 太陽離我們那么遠(yuǎn)，我們依然每天享受著它給我們帶來的光明和溫暖，那是為什么呢？   、交流“大”、“熱”的特點(diǎn)：   （學(xué)生

6、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流）a、“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”（作比較列數(shù)字）   b、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。（打比方） c、“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。”（列數(shù)字）   教師小結(jié)：作者在介紹太陽的特點(diǎn)時，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。請同學(xué)們用“因?yàn)?所以.”的句式說一說。A.太陽雖然大，但因?yàn)檫h(yuǎn)，所以看起來小。B.太陽雖然熱，但因?yàn)檫h(yuǎn)，所以燒不死地球上的生物。C.因?yàn)樘柎螅哉麄€地球都照得到。D. 因?yàn)樘枱?，又離我們遠(yuǎn)，所以太陽光使我們感到溫暖。師：我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r所要表達(dá)的情感做助手，真正讓讀得人，有所感悟和回味。來我們流利地讀一讀這部分內(nèi)容。四、運(yùn)用方法，說 “太陽”運(yùn)用文中的寫作方法，把“太陽”介紹給大家，或以第一人稱來描述太陽。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，我們了解了太陽遠(yuǎn)、大、熱得特點(diǎn)。作者采用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法進(jìn)行說明。學(xué)習(xí)了這些說明方法，老師希望在今后的寫作中