現(xiàn)代順風耳電話教學設計教案

1、現(xiàn)代順風耳電話教學設計教案Document number ： PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998第一節(jié)現(xiàn)代順風耳電話一、教材分析電話是現(xiàn)代家庭常見的通信工具，學生對其通信原理有著一定的了解。本 節(jié)通過組合圖的方式對通信發(fā)展進行回顧，使學生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利 有一個感性的認識。鑒于學生對于電話的內(nèi)部結構、連接電話的網(wǎng)絡不了解， 教師可采用實物剖解、學生連圖、多媒體、電話示教板演示等手段，教授相關 知識。本節(jié)教學可以讓學生參與游戲活動，了解數(shù)字通信和模擬通信的基本知 識。二、教學目標 知識目標1 .了解電話是如何把聲音傳遞到遠方的.2 .了解電話交換機的用處.3 .了解

2、模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別. 能力目標1 .通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的，提高學生觀察、分析、概括能力.2 .通過學生討論和活動，說明電話交換機的作用和展示什么是數(shù)字通信，增強學生運 用物理知識的觀念和能力.3 .通過學生討論和活動，增強學生的學習主動性和合作意識. 德育目標通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學生不怕困難、積極探索的精神，了解技 術改革對人類社會發(fā)展的作用，提高學生的學習興趣.三、重點與難點1 -電話的工作原理和電話交換機的用處四、教學方法：討論法.五、教具準備：微機、廢舊電話機一部、手機兩部、電話掛圖一幅.六、板書設計第一節(jié)現(xiàn)代順風耳電話一、電話二、電話交換

3、機的作用三、模擬通信和數(shù)字通信八、教學過程教師活動學生活動說明引入新課如果我們想了解遠處的同學或朋友的近況， 你可以怎樣做由此導出新課：電話。學生自由回 答。學生從生 活中入 手，可以 激發(fā)學生 的求知 欲。進行新課 一、電話通過網(wǎng). 讓學生; 取兩部 剖析電一 解電話的構電薛1用多媒體及 把聲信號轉(zhuǎn)頁 徘 手: 話, 造.費片電- 變資料相同學介紹。舉生活中常見的電話。提電話讓兩名學生相互通話。讓學生觀察其結構，使學生了 及各部分的組成。*3利話教學示教板分別演示話筒怎樣 為電信號,聽筒怎樣把電信號轉(zhuǎn)?,舉例， 歸納出不同 的電話。9*?上臺表 演。99?.學生觀 察、討論。培養(yǎng)學生 歸納能

4、 力。?由學 生現(xiàn)場演 示，激發(fā) 學習興 趣。加深 學生對電 話結構的J /UI ! A口 養(yǎng)學生對 事物的探 討和交流變?yōu)槁曅盘?。學生通過閱讀課本的組合圖的方式對通信 發(fā)展進行回顧，使學生們對現(xiàn)代通信的快捷和 便利有一個感性的認識。學生小結電話的結構和作用。學生觀察、 思考，討論 和交流。9999*能力。?.學生閱 讀。二、電話交換機的作用教師利用多媒體演示五臺電話，要求每一 臺電話都可以與其他電話通話，讓學生連線， 引導學生如何畫出最少連接導線，引出交換 機。Q Q 0 n Q學生互相 討論并上臺 進行表演。 9 *9培養(yǎng)學 生的動手 能力、創(chuàng) 新思維及 解決問題 的能力。甲乙讓學生列舉現(xiàn)

5、代電話的功能。學生舉例、 觀察。?培養(yǎng) 學生邏輯 思維能 力。三、模擬通信和數(shù)字通信問題：聲音轉(zhuǎn)換成信號電流后是怎樣傳遞 的教師讓一組同學做一個游戲：第一個同學先舉左手再舉右手，第二個將 其動作重復一遍，第三個這樣最后一個同 學就知道第一同學做了什么動作。教師又叫三 個同學手拿電筒，通過亮暗的次數(shù)來傳遞信 息。通過這個實驗，讓學生了解模擬通信和數(shù) 字通信一模擬信號在長距離傳輸和多次加工、放大的過程 中，信號電流的波形會改變，從而使信號丟失一部分 信息，表現(xiàn)為聲音、圖像的失真，嚴重時會使通信中 斷.數(shù)字信號只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡 單，所以抗干擾能力特別強.現(xiàn)代的電話已經(jīng) 全部都采用數(shù)字信號

6、進行傳輸和處理.學生參與 游戲。?'寓教于 樂。?培養(yǎng)學生 動手動腦 能力。老師引導學生小結本節(jié)課的內(nèi)容。學生自主完 成練習，教 師隨堂批 改。對學生的 學習進行 及時反 饋，有利 于突破教 學中的重 占八、O四、反饋練習1 .最簡單的電話主要是由和組成的。話筒的作用是把信號變成信號.聽筒的作用是把信號變成信號。2 .電話的聽筒主要應用了電流的（）A.熱效應 B.磁效應C .化學效應 D .以上說法都不止確3 .當甲、乙兩部電話接通后，小明與小虹就 對課堂上所學習“電話”知識展開了討論.以下 說法中正確的是（）A .甲的聽筒和甲的話筒，乙的聽筒和乙的話 筒分別串聯(lián)在兩個不同的電路中B.

7、甲電話的聽筒和乙電話的聽筒是串聯(lián)連接 的，甲電話的話筒和乙電話的話筒是串聯(lián)連接 的C .甲的聽筒和話筒，乙的聽筒和話筒都是串 聯(lián)在一個電路中使用D.甲電話的聽筒和乙電話的話筒是串聯(lián)在一 個電路中，乙電話的聽筒和甲電話的話筒是串 聯(lián)在另一個電路中4 .下列敘述中，正確的是（）A.話筒的作用是把聲音直接傳遞到受話人的 聽筒B.話筒的作用是把忽強忽弱的電流信號轉(zhuǎn)化 成聲音信號C.話筒的作用是把聲音的振動轉(zhuǎn)化為強弱變 化的電流信號D .話看贏用是把電流直接送到受話人的聽 筒5 .在上海的小明家里剛剛裝上電話，他想給 北京的姑姑打個電話問候，可電話在“占線二 請你幫他分析一下，下列哪種情況能造成這種 現(xiàn)象（）A.有人正給小明打電話B.小明的姑姑正在用電話C.上海和北京之間有太多的用戶在通話D.以上情況都有可能6 .在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的、的變化情況跟的變化情況完全一樣，“模仿"著聲音信號的“一舉一動' 這種電流傳遞的信 號叫做。7 ,模擬信號在長距離和的過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號丟失一些信息，表現(xiàn)為的失真，嚴重時會使通信中斷。8 ,為了本節(jié)知識后，同學之間對模擬信號和 數(shù)字信號展開了討論，以下四個結論中你認為 正確的是（）A .由于模擬信號是以電