第二節(jié)種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二節(jié)種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一章第二節(jié)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解 種子的結(jié)構(gòu)，及不同種類(lèi)種子結(jié)構(gòu)的異同、了解裸子植物和被子植物的劃分依據(jù)。種子是 綠色開(kāi)花植物的六種器官之一，而植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程總是由種子發(fā)育成幼苗，再依次長(zhǎng) 出其它器'白，所以本節(jié)課中的觀察種子的結(jié)構(gòu)既為學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)打下基礎(chǔ)，又對(duì)學(xué)好 其它各章節(jié)內(nèi)容有重要作用。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡自己動(dòng)手主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)生雖然對(duì)種子有一定的認(rèn)識(shí)，但并 不十分了解種子的結(jié)構(gòu)，因此，“種子的結(jié)構(gòu)”這部分的內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有一定的吸引力，通 過(guò)讓學(xué)生自己觀察和自主探究，獲得種子結(jié)構(gòu)的

2、有關(guān)知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出 學(xué)生的主體地位。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)現(xiàn)察實(shí)驗(yàn)知道菜豆種子和王米種子的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。2、通過(guò)比較菜豆和王米種子的結(jié)構(gòu)，總結(jié)歸納出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、知道種子植物各結(jié)構(gòu)的功能。能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟及方法，提高學(xué)生觀察、分析思考的能力。2、通過(guò)小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)1、參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人交流和合作。2、通過(guò)認(rèn)識(shí)本地的裸子植物和被子植物，認(rèn)同綠色植物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系及熱愛(ài)大自 然的情感。3、提高學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探窕學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、菜豆種

3、子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。2、菜豆種子與玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。難點(diǎn)：1、菜豆種子和王米種子的胚的觀察。2、玉米種子子葉、種皮和果皮的識(shí)別與觀察。五、教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)法模式，通過(guò)講、觀察、實(shí)驗(yàn)及討論練習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行教學(xué)。六、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、共同體合作探究，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在課堂的討論和 講解實(shí)踐中形成自己學(xué)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，自己構(gòu)建知識(shí)體系，將知識(shí)活學(xué)活用。 七、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知先提問(wèn)“藻類(lèi)、苔解和蕨類(lèi)植物是靠什么來(lái)繁殖后代的？由學(xué)生的回答，引出第二個(gè) 問(wèn)題“抱子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及對(duì)于繁殖后代的需求”，引出種子植物以及種子植物的種子，再展 示各種果實(shí)和

4、種子的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知這一過(guò)程主要有兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：1、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)：2、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)。 在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要是通過(guò)分組做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成的。一、種子的結(jié)構(gòu)1、菜豆種子的結(jié)構(gòu)在觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察菜豆種子，對(duì)照課 本自學(xué)，大致了解菜豆種子的結(jié)構(gòu)。教師出示幻燈“菜豆種子的外形和結(jié)構(gòu)示意圖”，讓學(xué) 生辨認(rèn)出菜豆種子的各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，總結(jié)出菜豆種子各部分結(jié)構(gòu)的功能。子 種在觀察完菜豆的種子后，提出問(wèn)題“所有的種子結(jié)構(gòu)都一樣嗎？”，“有一樣的結(jié)構(gòu)嗎? 有不同的嗎？”2、玉米種子的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)，然后強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

5、與方法步驟，再組織學(xué)生進(jìn)行解剖觀察 實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師作巡視指導(dǎo)，解決疑難問(wèn)題。對(duì)照課本圖片，認(rèn)識(shí)玉米種子的 結(jié)構(gòu)及各部分的功能。3、比較單、雙子葉植物種子的比較學(xué)生觀察完菜豆和玉米種子后，教師提出問(wèn)題：“菜豆種子和玉米種子的主要部分是什 么?他們有哪些異同點(diǎn)？”，“不同點(diǎn)從子葉的數(shù)目和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在哪里”等方面思考，引導(dǎo) 學(xué)生獲得答案，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師再作簡(jiǎn)單明了的分析、歸納，總結(jié)出兩種種子的 異同，最后出示種植物的種子讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生得出單、雙子葉植物種子的名稱(chēng)和概 念。單、雙子葉植物種子的比較菜豆種子玉米種子相同點(diǎn)不同點(diǎn)備注：玉米的果皮和種皮貼合緊密不易分開(kāi)，一個(gè)玉米粒

6、就是一個(gè)果實(shí)。教師：種子里最重要的部分是什么？為什么？學(xué)生：最重要的部分是胚，因?yàn)榕呤切轮参矬w的幼體。讓學(xué)生思考以下三個(gè)問(wèn)題，引出裸子植物和被子植物1、抱子和種子哪一個(gè)生命力更強(qiáng)？為什么？2、種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的類(lèi)群，其中一個(gè)重要原因 是什么？3、你所認(rèn)識(shí)的種子中，哪些植物的種子是裸露的？哪些植物的種子外面有果皮包被著? 這對(duì)種子的傳播有什么意義？二、裸子植物和被子植物思考：1、松樹(shù)的種子包在球果里，球果是不是果實(shí)？為什么？2、你認(rèn)為裸子植物與被子植物有什么相同之處？有什么不同之處？3、為什么種子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類(lèi)更多?（三）利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課堂小結(jié)種子植物種皮 保護(hù)幼嫩的胚胚芽發(fā)育成莖和葉斯-胚軸 發(fā)育成莖和根連接的部分脛 胚根發(fā)育成