工程訓練中心教學團隊建設規(guī)劃

1、工程訓練中心教學團隊建設規(guī)劃根據(jù)學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和工程訓練中心“十二五”發(fā)展規(guī)劃的精 神，結(jié)合工程訓練中心師資隊伍現(xiàn)狀，特制定2010, 2014年教學團隊建設規(guī)劃。一、教學團隊建設的指導思想以工程訓練中心為建設單位，通過建立團隊合作機制，改革教學內(nèi)容和方法， 開發(fā)教學資源，優(yōu)化資源配置，促進教學研究和教學經(jīng)驗交流，推進教學工作的 傳、幫、帶和老中青結(jié)合，提高教師教學水平，全面落實實驗實訓的教學要求，確 保我校實驗實訓教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、教學團隊建設措施“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設是應用型本科高校師資建設的重點 和核心，“雙師型”隊伍建設由于要求高、資金投入大，中心從內(nèi)外

2、結(jié)合兩方面考 慮，堅持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，積極拓寬師資隊 伍的來源渠道，優(yōu)化教師隊伍，實行激勵與制約相結(jié)合，健全管理機制，采取“引、聘、送、下、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措 施，致力于“雙師型”教師隊伍的建設，建設具有雙師素質(zhì)、雙師機構(gòu)的優(yōu)秀教學 團隊?！耙笔峭ㄟ^引進人才，引進教學名師、加大師資培養(yǎng)力度；“聘”是聘請企業(yè)、行業(yè)專家擔任客座教授，對現(xiàn)場技術(shù)、技能水平要求較高的課程，聘請專家、技術(shù)人員進行講學，并請他們做兼職教 師，建立穩(wěn)定的聯(lián)系，充分利用社會的資源；“送”是選取、選拔部分骨干教師到重點院校的對口專業(yè)進行深造，攻讀學 位，重

3、點是針對從企業(yè)引進的實踐應用能力強而理論相對薄弱的教師?！跋隆笔亲尮歉山處熛碌交鶎訂挝唬òㄐ?nèi)外實訓基地、相關(guān)企業(yè)等）進行掛 職鍛煉，對于沒有相關(guān)專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)、建設、管 理、服務笫一線實習，豐富、提高他們地工程實踐知識和實踐技能；“帶”是以老帶新、以強帶弱。對學科帶頭人和骨干教師進行重點扶持和培 養(yǎng)，并以學科帶頭人和骨干教師作為導師，指導中青年教師，定期對中青年教師進 行實習、實訓、課程建設、學術(shù)等方面地培訓，以提高中青年教師的教學和科研水 平。三、教學團隊建設的目標建設一支愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，刻苦鉆研，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取， 協(xié)作精神好，業(yè)務能力強，綜

4、合素質(zhì)高，人員結(jié)構(gòu)（年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié) 構(gòu)）比較合理的教師隊伍。改革教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗，探索適 合我校實驗實訓教學實際的新路子。教學質(zhì)量明顯提高，學生的知識結(jié)構(gòu)合理，綜 合應用能力強，能夠適應社會經(jīng)濟發(fā)展對高校畢業(yè)生技能素質(zhì)的基本要求。四、教學團隊建設具體辦法1 .引進高職稱、高學位人才由于數(shù)控技術(shù)專業(yè)年輕教師較多，其高學術(shù)造詣和獨立開展高水平學術(shù)研究的 能力還不太強，因此引進高職稱、高學位人才，以進一步提高師資隊伍的學歷層次 和科研工作的能力。2 .聘請客座教授計劃到本科院?；蛐袠I(yè)企業(yè)的高職稱專業(yè)人才去聘請客座教授。3 .有計劃安排中青教師出去進修，或攻讀在職碩士、

5、博士學位加強支持力度，使數(shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在攻讀碩士學位的教師能順利取得學位，并 計劃選拔部分教師攻讀博士學位。4 .提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)和業(yè)務水平通過參加國際性或全國性學術(shù)會議、教學研討會等方式擴大年輕教師眼界，了 解外界科研、教學改革信息，及時獲得教學改革經(jīng)驗與最新研究成果，不斷充實自 己，提高科研工作能力和教學質(zhì)量。5 .積極申報科研、教研課題要不斷提高學術(shù)水平，提高教學質(zhì)量，必須經(jīng)常開展科研、教學研究。通過課 題的研制使全體教師在整體學術(shù)水平和教學業(yè)務能力上得到大的提高。6 .認真培養(yǎng)年青教師要加強對新引進年青教師，特別是剛畢業(yè)的教師的培養(yǎng)。通過實行導師制度， 使每位年輕教師由教研室指定副教

6、授以上職稱的教師作為指導教師，負責指導年輕 教師學習、聽課、輔導、準備與指導學生實驗、參加課題研究等工作。對于教學能 力較強的年輕教師，要及時安排教學任務，參加輔導答疑和實驗室建設。繼續(xù)增加 專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，積極安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際 工作經(jīng)歷，提高實踐教學能力。7.聘請企業(yè)兼職教師教學團隊建設要適應人才培養(yǎng)模式改革的要求，按照開放性和職業(yè)性的要求， 積極改革人事分配和管理制度。聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學校擔任兼 職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課主要由具有高技能水平的 兼職教師講授的機制。下面是贈送的團隊管理名言學習，不需要的朋友

7、可以編輯刪除！ ！謝謝！ ！!1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)一 “綜合”是因為管理涉及基本原理、 自我認知、智慧和領(lǐng)導力；“藝術(shù)”是因為管理是實踐和應用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味,沒有伉何激勵人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事,而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，開激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使 命是企業(yè)家的伍務,而激勵不組織人力資源是領(lǐng)導力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。 7、管理是一種實踐,其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯,而在于 成果;其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能

8、力:有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車,不合適的人請下車。11、領(lǐng)導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊,而是通過別人的成功來獲得自己 的成功。12、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是 我們期待每個人工作時.，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對自己言 行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶勵別人。18、首先要說 的是,CEO要承擔責伉,而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來

9、界定工作， 而只能用你對這項工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對組織的使命和行勵以及價值 觀和結(jié)果負責。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有 培養(yǎng)好團隊精神，長大以后即使天天培訓I,效果開不是很理想。因為人的思想是從小 造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經(jīng)理人自身做起,經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素 質(zhì)較高的指導較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生,互惠成長, 不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個團隊,從領(lǐng)導開始就要嚴格地遵守這家企業(yè)的規(guī) 章。整家企業(yè)

10、如果是個團隊，整個國家如果是個團隊,那么自己的領(lǐng)導要身先士卒帶 頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴,再要求下面的人去遵守這種規(guī)章,這個才叫 做團隊。22、已所不欲，勿斷于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍， 就一定是，循著，一個規(guī)律,一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次,都是靠不住的，唯一的要點 是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣一鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照鳧了別人。一佚名3、

11、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。一愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。一孔子5、在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,過分強調(diào)單純智育的態(tài) 度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。一愛因斯坦6、井世不師，故道益離。一柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。一歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。一昆體良9、機會對于不能利用它的人乂有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是 勵力。一西蒙10、一日為師，終身為父。一關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出戒好戒壞的評判。一盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。一陶行知13、君子藏器于身，待時而勵。一佚名1

12、4、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。一布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。一斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。一程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。一蘇格拉底18、好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落 在塵埃。一莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，乂以德育為重。一康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存,師之所存也。一韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了并運在這一剎那間對他伸出來的香 餌。一大仲馬22、學貴得師,亦貴得友。一唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人;如何改革個人？唯一新法，厥為教育。一張 伯苓24、為學莫重于尊師。一譚

13、嗣同25、愚蠢的行勵，能使人陷于貧困；投合時機的行勵，卻能令人致富。一克拉克26、凡是教師缺乏愛的地新,無論品格還是智慧都不能充分地戒自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。一陶行知28、少年進步則國進步。一梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。一佚名有關(guān)刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行勵。3、靈感不過是“頑強的勞勵而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶怖和愚蠢是親兄弟。6、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人,不懂也不問。7、

14、人生在勤，不索何獲。8、學問勤中得。學然后知不足。9、勤奮者廢攜忘食,懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人,懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步，只有意志堅強的人例 外。13、成功，艱苦勞勵，正確新法，少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為并福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。19、自古以來學有建樹的人,都離不開一個“苦”字。20、天才絕