淺談怎樣抓好學(xué)生的書寫

1、淺談怎樣抓好學(xué)生的書寫看到一手好字，人的心情也會(huì)愉悅，那么能寫一手好字，又是 多么美好的事。漢字，是一種形體優(yōu)美的文字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫 字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。怎樣才能讓 小學(xué)生寫好漢字，抓好學(xué)生的書寫呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、注重寫字姿勢(shì)書寫姿勢(shì)是寫字的基礎(chǔ)，姿勢(shì)不對(duì)，握筆不正確，都會(huì)影響寫 字的效果，正確的寫字姿勢(shì)，應(yīng)做到“三個(gè)一”；手離筆尖一寸； 胸離桌一拳；眼離書一尺。如：我在批改生字時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué) 的字體總是斜在作業(yè)本上，剛開始我還總是批評(píng)這位同學(xué)怎么這樣 寫字，要他改正，可是改來改去還是沒什么變化。后來我細(xì)心觀察, 發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)寫字時(shí)要么總是喜歡

2、斜著身子寫，要么就是握筆的 法式不對(duì)。找到問題的根源后，便慢慢規(guī)范他們的寫字姿勢(shì)，剛開 始還有點(diǎn)困難，但在我的細(xì)心教導(dǎo)下，也有了不小的變化。因此， 教師在教學(xué)寫字時(shí)，應(yīng)首先要求學(xué)生按照正確的寫字姿勢(shì)來書寫， 不要急于求成，對(duì)于接受較慢的學(xué)生，可以讓姿勢(shì)正確的學(xué)生來輔 導(dǎo)，有了進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)姿勢(shì)仍有問題的學(xué)生，要不厭其煩地 提醒他們，幫助他們。久而久之，學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)一定會(huì)得 到改善。二、仔細(xì)觀察，正確書寫把字寫正確是書寫的重點(diǎn)，每種字都有不同的寫法，而寫法 也會(huì)隨著字體不斷的變化而改變，因此學(xué)生書寫的生字時(shí)要培養(yǎng) 學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，不要寫錯(cuò)別字。如：在書寫“樹”時(shí)，“木”字旁的捺

3、便變成了“、” ；在寫“土”字旁的字時(shí)，下面 的一橫就應(yīng)該變成了提，這樣才能給右邊的字騰出地方。還有一 些字如“具”、“真”、“直”這幾個(gè)字容易寫少一橫，就要提 醒學(xué)生仔細(xì)觀察。還有的學(xué)生喜歡把字寫的太開，有的喜歡寫的 太密，這些問題都需要讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字，幫助他們慢慢的改 正，對(duì)有了一點(diǎn)進(jìn)步的，要及時(shí)加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，這樣便加強(qiáng)了學(xué) 生寫字的興趣。三、多寫多練，嚴(yán)格要求字并非一日就能寫好，應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)中慢慢的練 成的，因此要有計(jì)劃、有目的抓好學(xué)生的書寫。每天最少安排二 十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生來練習(xí)書寫，可利用合適的字帖進(jìn)行練 習(xí)，在各科作業(yè)中的書寫中也要像練字一樣嚴(yán)格要求。如：我班 上有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，書寫極其不認(rèn)真，我便嚴(yán)格的要求他 把字寫好，反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，只要有了一點(diǎn)進(jìn)步便在班上表揚(yáng)， 慢慢的發(fā)現(xiàn)他的字一天天的在進(jìn)步，從此的作業(yè)都是工工整整的C 我還經(jīng)常在班上搞一些展覽區(qū)，把一些字寫的好的同學(xué)的字帖在 上面，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，這樣便有利于提高的學(xué)生的寫字興趣。寫字教學(xué)的目的正如郭沫若先生所說：“不一定人人都成為書法家，中小學(xué)生總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易 認(rèn)。