記一次有趣的活動說課稿

1、記一次有趣的活動說課稿Jenny was compiled in January 2021記一次活動說課稿一、說教學目標根據(jù)課標的要求，教材的編排意圖和習作內(nèi)容的特點，結(jié)合中年段學生學情，我 預(yù)設(shè)了以下教學目標：1 .通過實踐活動，讓學生親身體驗，讓學生具有真實的感受，為學生的寫作提供了真實 的素材。2 .重視寫作前說話的訓練，讓學生怎樣想就怎樣說，說真心話，談?wù)骟w驗，抒真感受。 二、說教學重難點【重點】讓學生將觀察到的活動寫具體，寫明白。【難點】抓住某一個精彩片段把自己的見聞、感受融洽地結(jié)合起來敘述具體，注意點 面結(jié)合的表達方法。三、說教法學法【教法】語文課程標準強調(diào)指出：“教師要注重激發(fā)學

2、生寫作的興趣，樂于書面表達，增強寫 作的自信心?！睘榱藙?chuàng)設(shè)一個良好的說、學氛圍，更好地激發(fā)學生的寫作，我采取了以下 的教學方法：1、激趣法。先通過談話、活動激發(fā)學生的興趣，進一步縮短師生之間的距離，以此來激 發(fā)學生的寫作欲望。2、觀察法。指導學生觀察活動過程，開拓學生思路，為寫清楚活動過程作鋪墊。3、點撥法。學生在說的過程中適當點撥、誘導。幫學生指出、歸納場面描寫的方法，而 不是將寫作方法強加給學生?！緦W法】本課的學法形式多種多樣,貼近學生喜好。1、自主學習法。教師盡量少說，大量讓學生說，給學生營造一個自由寬松的氛圍。2、互說互評法。學生讀自己的作品，無論句子、段落，還是一個詞，只要有閃光點，

3、教 師都及時予以表揚鼓勵，讓學生充分展示自我，互相激勵。3、學生修改法。說中改、評 中改，提高學生口頭修改作文能力，在相互修改中進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫 作表達技巧。四、說教學流程根據(jù)四年級教材習作編排的特點，以及這階段學生還處在習作學習的初級階段，我設(shè) 計了一堂趣味橫生的習作指導課。用一個“活動”貫穿整個教學，以激起學生興趣。本課 的教學過程分為五個環(huán)節(jié)：（一）、課前交流同學們，你知道哪些表示心情高興的四字詞語嗎？（大屏幕出示有關(guān)心情的四字詞語）讓我們一起來讀讀。（二）、游戲?qū)隠看同學們的表情，一個個激動萬分、躍躍欲試，很期待我們今天的游戲，對嗎？2,今天，我們要在報告廳玩一個游

4、戲，名字就叫“報數(shù)游戲” o（三）、明確游戲規(guī)則1 .從1依次往后報數(shù)2 .報到3或者3的倍數(shù)不報，拍掌通過3 .如果報錯了或者拍錯了需要做一個鬼臉（四）、活動前小采訪1 .覺得自己會順利通關(guān)的舉手？為什么2 .覺得自己不會通關(guān)的舉手？為什么（五）、活動開始1 .從哪開始報數(shù)呢？2 .第一個中招的會是誰？3 .對第一個中招的同學進行觀察。4 .游戲繼續(xù)陸續(xù)有幾位同學被請上了講臺。5 .你中招了嗎？（六）、交流感受1 .緊張激烈的比賽結(jié)束了，玩得開心嗎？2 .總結(jié)一下這次游戲的感受。（七）、列大綱同學們說的非常精彩，如果我們要把這次活動寫成一篇文章，那應(yīng)該怎樣寫？1 .題目2 .開頭：3 .過程：4 .結(jié)尾：五、說板書設(shè)計板書設(shè)計力求體現(xiàn)課堂的重點，把寫作內(nèi)容、要求體現(xiàn)出來，簡單明了，通過板書學生能把握