英語成績質(zhì)量分析

1、英語成績質(zhì)量分析It was last revised on January 2, 2021嘉善縣仁和小學(xué)2 0 1 7 - 2 0 1 8學(xué)年第一學(xué)期英語教研組期末質(zhì)量分析報告本次期末英語測試考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能、語言運(yùn)用能 力，進(jìn)行了考查，目的在于加強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中所獲得的對英語的 認(rèn)識，有利于促進(jìn)他們形成綜合運(yùn)用能力，形成良好的交際策略和健全的 人格。我組全體英語教師在2月4日認(rèn)真進(jìn)行了期末英語試卷分析，從三個方面 分析總結(jié)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量：1、英語組各年級期末考試成績匯報；2、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)成績；3、今后英語學(xué)科前進(jìn)和需要努力的方向。一、英語組各年級期末質(zhì)量

2、檢測成績匯總考試成績在一定程度上可以反映我們學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)掌握程度, 也可 以反映我們老師在這階段教育教學(xué)取得的成果和需要去反思改進(jìn)的方向。 從最后成績統(tǒng)計表我們不難看出，三、四年級以外，五、六年級的英語還 處在非常薄弱的位置。各年級的優(yōu)秀率和及格率都還有待提高，尤其是五 年級1班的優(yōu)秀率較低，五年級2班的優(yōu)秀率更低，尤其要注意平時多培 養(yǎng)。但本次考試四年級英語較期中考試有較大的提高、值得學(xué)習(xí)。二、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)成績1、分析存在的問題及原因。英語試卷的考試情況來看，學(xué)生在做聽力理解題型時候,比較盲目，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較薄弱，詞匯題、選擇填空、句型轉(zhuǎn)換題得分較好。同時也反映出我們教學(xué)

3、中存在不容樂觀的問題：1) .學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)尤其對詞的記憶和句子的理解；2) .學(xué)生對基本的語法概念理解模糊，語法知識混淆不清；3) .學(xué)生的知識面狹窄，理解能力不強(qiáng)，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯1天,4) .部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。5) .部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好,字母書寫錯誤，卷面不整潔。6)綜合語言運(yùn)用能力較差。即知識語言運(yùn)用能力和思維能力較差。試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用英語知識獨(dú)立解決。 但是學(xué)生的綜合運(yùn)用能力還存在一定問題,對知識的靈活運(yùn)用能力較差。 學(xué)生不能通過上下文的語境和已有的文化知識來幫助解題，致使失分較 多。2、總結(jié)

4、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(1)、英語組老師普遍年輕，有干勁，思想上主動要求進(jìn)步。(2)、各位老師能夠積極參加教研活動。(3)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。既備教材，也備學(xué)生。充分了解學(xué)生，注 重與學(xué)生的情感溝通，做到因材施教。三，今后學(xué)科前進(jìn)和需要努力的方向1 .抓好基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。從試卷分析中，我們可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生的 弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。我們對詞匯、短語、句 型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段,在加 強(qiáng)對單詞、短語的聽寫和背誦的同時,應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言 環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。(1) .采用靈活多樣的

5、方式，重視詞匯教學(xué)。單詞是初中階段教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ),才有可能在閱讀、 寫作等方面駕馭自如。在詞匯量較大時，教師要把握好教學(xué)的尺度.重點(diǎn) 檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過 重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法 的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。.創(chuàng)設(shè)語境，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。語法知識是為使用語言服務(wù)的，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多、 尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。這就要求我們在 教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的 不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。2、科學(xué)合理地使用教材，加強(qiáng)

6、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。老師要充分利用教材中的每個語篇，對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可 以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效 果。在篇章教學(xué)的過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住文章主題句的能力和根據(jù) 上下文猜測詞義的能力；3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和書面表達(dá)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教師平時應(yīng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。不能僅僅依賴課本上的 聽力材料，還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽力練習(xí)，盡量按題型多 練，使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學(xué)和 考前還要提醒學(xué)生注意在聽力前先審題，避免出現(xiàn)對題目了解不足的造成 大量失分的情況。教師要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，同時在方法上指導(dǎo)學(xué) 生，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在平時的教學(xué)中,應(yīng)注意在學(xué)生寫作思路 上作引導(dǎo)和梳理，對能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量；而 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還得從課本的基本背誦開始，先解決句的問題，然 后逐步提高要求，連句成文。4、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生 的書寫。（尤其是三年級學(xué)生）5、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。應(yīng)根 據(jù)新課