統(tǒng)編版語(yǔ)文一上優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)：《金木水火土》

1、金木水火土【課文簡(jiǎn)析】金木水火土韻律美，讀起來(lái)朗朗上口，透出濃濃的中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息。它向我們揭示了古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，即以自然界的五種物質(zhì)一一金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬(wàn)物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外最重要的就是天、地、日、月。【學(xué)情分析】本課是學(xué)生第一次在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)兒歌，一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)字能力有所差異，要把每個(gè)字讀正確，甚至讀出節(jié)奏也有難度。因此， 教師在教學(xué)中要關(guān)注識(shí)字能力弱的學(xué)生，增強(qiáng)其識(shí)字的趣味性與有效性，并通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。學(xué)生第一次學(xué)習(xí)筆畫(huà)，第一次學(xué)習(xí)筆順，第一次認(rèn)識(shí)田字格，第一次握筆練字，都要教師在教學(xué)中一一落實(shí)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)游戲、圖文結(jié)合

2、和聯(lián)系生活等方法，學(xué)生認(rèn)識(shí)“一、二、三、四、五、上、下”七個(gè)生字。2通過(guò)聽(tīng)音頻、表演讀、自主讀等形式，學(xué)生把兒歌讀正確，讀出節(jié)奏，并積累背誦。3認(rèn)識(shí)田字格，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“橫”“豎” ，會(huì)寫(xiě)“一” “二” “三” “上”四個(gè)字?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、讀等多種方法，認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫” “豎”，認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“二” “三” “四” “上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫(xiě)對(duì)位置?！竞诵膶W(xué)習(xí)任務(wù)】在情境中識(shí)字?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1. 生字卡片，學(xué)習(xí)單。（師生 ）2. 本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片，課件。（ 教師 ）第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1通過(guò)游戲、圖文結(jié)合和聯(lián)系生活等

3、方法，學(xué)生認(rèn)識(shí)“一、二、三、四、五、上、下”七個(gè)生字。2認(rèn)識(shí)田字格，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“橫”，會(huì)寫(xiě)“一” “二” “三”三個(gè)字?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】課時(shí)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、讀等多種方法，認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”，認(rèn)識(shí)田宇 格，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字 課時(shí)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) “上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫(xiě)對(duì)位置批注教學(xué)預(yù)設(shè)導(dǎo)入：小朋友們，今天我們一起去汪汪隊(duì)冒險(xiǎn)國(guó)闖關(guān)吧！游戲共三關(guān), 看誰(shuí)最積極、最勇敢，成為咱們班的“學(xué)習(xí)小博士” 。板塊一：識(shí)字關(guān)，趣味認(rèn)字1.圖文識(shí)字，趣味認(rèn)讀。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)五兄弟（依次板貼配字的卡片圖）會(huì)認(rèn)。同桌合作讀。知識(shí)介紹：這五個(gè)兄弟叫“五行”，古代的人們認(rèn)為自然界的一切都是由 這五個(gè)

4、兄弟變化產(chǎn)生的，自然界的一切都和它們息息相關(guān)。3.認(rèn)讀課題，讀出節(jié)奏。小老師示范讀、學(xué)生跟讀，學(xué)生試讀，指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。板塊二：認(rèn)讀關(guān)，讀好兒歌1.學(xué)習(xí)活動(dòng)二：初讀兒歌，聽(tīng)認(rèn)生字把課文認(rèn)認(rèn)真真地讀三遍。遇到不會(huì)讀的字或讀不準(zhǔn)的宇，用筆圈出來(lái)，舉手請(qǐng)教老師或同學(xué)， 反復(fù)讀三遍。 聽(tīng)金木水火土音頻文件，認(rèn)真聽(tīng)兩遍后，自由讀。同桌合作認(rèn)讀七張字卡。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)三：自主識(shí)字，練讀兒歌來(lái)讀一讀：讀兒歌我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我在什么地方見(jiàn)過(guò)這七個(gè)生字。 我來(lái)記一記：我有好方法記住這些字。 我來(lái)認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)習(xí)單一） 板塊三；寫(xiě)字關(guān)，認(rèn)識(shí)田字格1 .練習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)2 .認(rèn)識(shí)寫(xiě)字小助手一田宇格。（播放

5、動(dòng)畫(huà)演示，師生齊念田字格拍手歌）田宇格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格，左下格、右下格。橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心問(wèn)。學(xué)生觀察，并指認(rèn)各個(gè)名稱(chēng)。3 .認(rèn)識(shí)筆回“橫”，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。觀察書(shū)寫(xiě)方向：從左到右。生書(shū) 空兩次，在本子上練習(xí)。4 .教師范寫(xiě)生字一，學(xué)生觀察并練習(xí)。教師評(píng)價(jià)后，學(xué)生再練一個(gè)。5 .通過(guò)觀察書(shū)本中田宇格上生字的筆回順序，學(xué)生學(xué)寫(xiě)“二”、“三”，注意筆回的長(zhǎng)短義化和生字在田字格中的位置。6 .學(xué)生練習(xí)，反饋評(píng)價(jià)，再寫(xiě)一次。教師祝賀課堂積極、認(rèn)真的學(xué)生通過(guò)三關(guān)，并授予“學(xué)習(xí)小博士”的榮 譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 金木水火土一 二 三【作業(yè)設(shè)計(jì)】書(shū)上第10頁(yè)生字描2個(gè)寫(xiě)1個(gè)

6、； 朗讀課文。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .通過(guò)聽(tīng)音頻、表演讀、自主讀等形式，學(xué)生把兒歌讀正確，讀出節(jié)奏, 并積累背誦。2 .認(rèn)識(shí)筆畫(huà) “豎”，會(huì)寫(xiě)“上【課時(shí)重難點(diǎn)】課時(shí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筆畫(huà) “豎”，認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。課時(shí)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) “上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫(xiě)對(duì)位置。教學(xué)預(yù)設(shè)批注板塊一：趣味復(fù)現(xiàn)，多維識(shí)寫(xiě)學(xué)習(xí)油動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)生7 同桌之間借助自制的小卡片，用“你說(shuō)我拿”的方式合作認(rèn)讀七個(gè)生 字。練一練，注意坐姿和握筆姿勢(shì)。板塊二：趣味朗讀，背誦課文學(xué)沽動(dòng)二：誦讀兒歌 我來(lái)讀：個(gè)人讀兒歌，表演讀。 我來(lái)說(shuō)：你讀懂了什么？你讀不懂的地方是哪里?我來(lái)背：背誦兒歌我來(lái)念上山打老虎的兒歌。板塊三：觀察比較，學(xué)寫(xiě)生字1 .認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎”，跟讀筆畫(huà)。觀察書(shū)寫(xiě)方向是由上到下的，師書(shū)空兩 次，生在練習(xí)本上練寫(xiě)筆畫(huà)。2 .學(xué)生觀察“上