初中數(shù)學(xué)函數(shù)的圖像教案

1、.初中數(shù)學(xué)函數(shù)的圖像教案初中數(shù)學(xué)函數(shù)的圖像重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生看圖識(shí)圖的才能，運(yùn)用數(shù)型結(jié)合的數(shù)學(xué)思想去解決數(shù)學(xué)問題，中考網(wǎng)小編特整理了初中數(shù)學(xué)函數(shù)的圖像教案，供大家參考。教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生看圖識(shí)圖的才能.2、在識(shí)圖過程中，浸透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.3、從不同知識(shí)的背景提取的對(duì)象，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性.4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖識(shí)圖的才能教學(xué)難點(diǎn)：浸透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)教學(xué)方法：談話法、分組討論教學(xué)過程：1、閱讀習(xí)題13.3的第四題學(xué)生閱讀后，老師可以提問學(xué)生，分別答復(fù)：以下圖是北京春季某一天的 2、提出看圖說圖的重要性隨

2、著計(jì)算機(jī)的普及，很多軟件都可以做到輸入解析式后，立即顯示出函數(shù)圖象來，這樣看圖、識(shí)圖就變得相當(dāng)重要了.從上題就可以看出，圖形的表示更直觀，一目了然.也便于分析結(jié)論.數(shù)學(xué)不僅有數(shù)的一面，也有形的一面.美國著名數(shù)學(xué)家M.克萊茵曾指出：只要代數(shù)同幾何分道揚(yáng)鑣，它們的進(jìn)展就緩慢，它們的應(yīng)用就狹窄.但是當(dāng)這兩門科學(xué)結(jié)合成伴侶時(shí)，它們就互相汲取新穎的活力，從那以后，就以快速的步伐走向完善.數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性，其它學(xué)科和日常生活都可以找到應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的例子.3、為學(xué)生提供相對(duì)豐富的素材，體會(huì)以圖識(shí)性.例1、如下圖，A、B兩條曲線表示A、B兩種物質(zhì)在不同溫度時(shí)的相應(yīng)溶解度，現(xiàn)有未飽和的A、B溶液各一杯，

3、它們的溫度都是800C.假如不準(zhǔn)增加A、B兩種溶質(zhì)，請(qǐng)你想一想，用什么方法能分別把它們變成飽和溶液 讀題后，可組織學(xué)生分組討論.假設(shè)學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，老師可以解釋一下.一般學(xué)生都能理解.關(guān)鍵是學(xué)生都從圖中看出了什么.既有定量的分析，又能得出定性的規(guī)律.從A、B的溶解度曲線分析，隨著溫度升高，A物質(zhì)的溶解度增大很快，而物質(zhì)B的溶解度變化不大，針對(duì)這兩種不同的特征，可以采用不同的方法.如對(duì)未飽和的A溶液，可以采用降低溫度的使它飽和因?yàn)楦鶕?jù)A物質(zhì)的曲線，可以看出，降低溫度，物質(zhì)A的溶解度會(huì)迅速減小.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：

4、“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生

5、語文程度的重要前提和根底。而對(duì)B物質(zhì)來講，它的溶解度受溫度的影響變化不大，要把不飽和溶液變?yōu)轱柡?，就需要用減少溶劑的方法.把溶液加熱，使溶劑蒸發(fā)掉一些.溶劑逐漸減少到一定程度，不飽和的溶液就會(huì)變成飽和的了.初中數(shù)學(xué)函數(shù)的圖像教案，由數(shù)學(xué)網(wǎng)整理，供大家參考，更多精彩內(nèi)容盡在數(shù)學(xué)網(wǎng)。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩