統(tǒng)編版五下《口語(yǔ)交際2：怎么表演課本劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱：五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際2:怎么表演課本劇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .能主持關(guān)于“怎么表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個(gè)人積極參與討論，發(fā)表 意見(jiàn)，并通過(guò)協(xié)商形成一致的看法。2 .參與討論時(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，尊重大家的共同決定。3 .了解課本劇的主要特點(diǎn)及改編要求。課時(shí)安排：1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)交際語(yǔ)境，激發(fā)交際興趣1 .看視頻：課本劇將相和。2 .學(xué)生認(rèn)真觀看，看后交流：（1）你們知道視頻中表演的是什么故事嗎？預(yù)設(shè)：這個(gè)故事出自司馬遷史記，故事名字是將相和里的“完璧歸 趙”。（2）你最喜歡哪個(gè)小演員的出色表演？你認(rèn)為他演出最成功的地方在哪里？（暫停，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）過(guò)渡：老師最喜歡飾演秦王的小演

2、員，他的囂張的語(yǔ)氣，輕蔑的表情，霸氣 的動(dòng)作都彰顯出當(dāng)時(shí)秦王的不可一世。3 .揭題：你們喜歡演課本劇嗎？如果讓你們也表演一次課本劇，要怎么準(zhǔn)備呢？現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)今天的口語(yǔ)交際一一怎么表演課本劇。4 .首先大家要知道什么是課本劇呢？課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語(yǔ)言來(lái)表達(dá)文章 主題。二、了解交際內(nèi)容，明確交際標(biāo)準(zhǔn)（一）了解交際要求。請(qǐng)你讀一讀教材，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的任務(wù)是什么？具體要討論哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：本次口語(yǔ)交際要討論“選課文” “分角色” “怎么演”這幾個(gè)內(nèi)容。（二）明確交際標(biāo)準(zhǔn)1 .如何選課文(1)同學(xué)們，學(xué)過(guò)的課文中，哪一篇適合演課本劇呢？比較父愛(ài)之舟 和草船借箭

3、兩篇學(xué)過(guò)的課文，你會(huì)選擇哪一篇？按下暫停鍵想一想。預(yù)設(shè)：不難發(fā)現(xiàn) 草船借箭的情節(jié)更跌宕，人物對(duì)話更豐富，更容易表演。所以 草船借箭更合適。(2)如果只有四個(gè)人表演，對(duì)比紅樓春趣和景陽(yáng)岡，你會(huì)選擇哪篇文章？預(yù)設(shè)：是的，人數(shù)偏少，表演紅樓春趣會(huì)受到定限制，所以景陽(yáng)岡更合適。(3)同學(xué)們來(lái)小結(jié)一下，選課文時(shí)，我們要關(guān)注哪些方面呢？在班級(jí)群里或者和爸爸 媽媽討論一下。預(yù)設(shè)：關(guān)注課文內(nèi)容是否合適，如故事情節(jié)是否跌宕起伏，人物性格是否鮮明突出，對(duì)話是否風(fēng)趣等；關(guān)注表演的客觀條件是否具備 。2 .如何分角色過(guò)渡：我們一起看第二個(gè)內(nèi)容一一分角色，不同身份、性格的角色，適合分 配給誰(shuí)呢？(1)看圖，景陽(yáng)岡中有三

4、個(gè)重要角色：武松、店小二、老虎，請(qǐng)你點(diǎn) 暫停，在班級(jí)學(xué)習(xí)群里說(shuō)說(shuō)誰(shuí)可以演哪個(gè)角色， 為什么讓他來(lái)演合適？也可以和 身邊的爸爸媽媽討論，你準(zhǔn)備怎么分配角色。(2)預(yù)設(shè)：大家的討論重點(diǎn)一定是角色適不適合“演員”，盡量做到形象貼近、性格相似。當(dāng)然也可以根據(jù)“演員”的表演能力來(lái)決定。三、分組合作演練，明確交際要求1 .請(qǐng)你讀一讀教材，用過(guò)一畫出對(duì)主持人的要求，用.一畫出對(duì)組員的要求， 說(shuō)說(shuō)討論時(shí)主持人和組員分別要做什么？(暫停，開(kāi)始)預(yù)設(shè)：對(duì)主持人要求，小組成員輪流主持、引導(dǎo)每位組員發(fā)表意見(jiàn)，組內(nèi)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)要組織協(xié)調(diào)并尊重大家的共同決定 ；對(duì)組員的要求有，清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人 的意見(jiàn)，尊

5、重協(xié)商后的結(jié)果。2 .主持討論交流過(guò)渡：怎么演好故事中的每個(gè)角色?？梢詮慕巧呐_(tái)詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行討論。如，怎么把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物的對(duì)話，表演時(shí)可以加上哪些表情和動(dòng)作。此外，還可以想想需要準(zhǔn)備哪些服裝和道具。(1)同學(xué)們自讀草船借箭中的兩個(gè)文段，提出兩個(gè)討論主題：課文中有些人物神情、動(dòng)作并沒(méi)有直接提供，作為編導(dǎo)該怎么辦？課文中有些語(yǔ)言是運(yùn)用轉(zhuǎn)述的形式出現(xiàn)，并沒(méi)有直接引用對(duì)話，作為編導(dǎo)該怎么辦？（ 2）請(qǐng)大家到自己的學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論，每組的組長(zhǎng)可以先做主持人，也可以和爸爸媽媽組成學(xué)習(xí)小組，你來(lái)做主持人。討論下面的問(wèn)題，討論完再演一演看看討論效果。（ 3）明確各自的任務(wù)：主持人： 要

6、引導(dǎo)每位組員發(fā)表意見(jiàn)，組內(nèi)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，要組織協(xié)調(diào)并尊重大家的共同決定。組員：要清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，尊重協(xié)？商后的結(jié)果。3. 交際指導(dǎo)（ 1）通過(guò)剛才的討論，你們有結(jié)果了嗎？預(yù)設(shè)：課本劇怎樣能演好，不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)給觀眾。把敘述性語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為人物對(duì)話時(shí)，要注意人稱的變化。有時(shí)還可以根據(jù)自己的課外閱讀進(jìn)行拓展創(chuàng)編。（ 2） 作為主持人，你是怎樣引導(dǎo)大家積極發(fā)言的？組員意見(jiàn)不同時(shí)，你是怎么協(xié)調(diào)的？按下暫停，預(yù)設(shè)： 作為主持人，組織討論時(shí)不僅要讓有想法的同學(xué)充分表達(dá)，還要關(guān)注那些不太主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)，

7、鼓勵(lì)他們積極參與到討論中來(lái)；如果出現(xiàn)不同意見(jiàn)，可以讓組員說(shuō)一說(shuō)支持或反對(duì)的理由讓大家共同評(píng)判后得出結(jié)論，從而取得一致。作為組員，當(dāng)自己的意見(jiàn)和別人不同時(shí)，除了充分表達(dá)自己的想法， 還要注意傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和理由，不要情緒激動(dòng)、一味反駁; 當(dāng)其他組員沒(méi)有支持自己的意見(jiàn)時(shí)，只要大家理由充分，并且已達(dá)成一致，就不要一直堅(jiān)持。4. 范例引路（ 1）過(guò)渡：你瞧，這幾位主持人是這樣組織的，你來(lái)讀一讀，對(duì)你有沒(méi)有啟發(fā)。（ 2）為你點(diǎn)贊：你覺(jué)得今天哪些主持人表現(xiàn)特別優(yōu)秀，請(qǐng)你到學(xué)習(xí)群里去夸夸他們。你覺(jué)得自己今天表現(xiàn)如何，夸夸你自己，說(shuō)說(shuō)還可以有哪些地方可以做得更好。四、拓展訓(xùn)練，開(kāi)展表演活動(dòng)老師今天也給大家?guī)?lái)了一個(gè)小劇本，請(qǐng)大家結(jié)合今天的討論結(jié)果，在家里和爸爸媽媽一起排練，你也可以在老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編哦。排好后，拍個(gè)視頻到群里和大家一起分享吧。口語(yǔ)交際怎么表演課本劇漫長(zhǎng)悠久的歲月,1千世界的風(fēng)景,性格亞芹的人物,各R特色的故也 都可以濃縮在課本周巾.在那里.我仃可以盡情展示自己.重現(xiàn)課文中精彩的 情也分小級(jí)討論怎么去演最本BL可以討論以F內(nèi)猛選課文學(xué)過(guò)的課文中哪一篇適合演課本則- 分向電去幺般而同身份,性格的角包，適合分配給址£幺演好故手中的圣卜苗色可以從角色的臺(tái)詞. 人情，動(dòng)作洋方面送行討論 如.右幺把譚文中赳 連的at-勺人葛的一.表演時(shí)可以加上怫一.情和動(dòng)作此外,，可以，