交大版小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊說課稿全冊

1、 1. 網(wǎng)絡(luò)影音樂無比說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：1. 網(wǎng)絡(luò)影音樂無比一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)三年級下冊第一單元第一課1. 網(wǎng)絡(luò)影音樂無比，教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。本課主要介紹了認識搜索引擎，知道搜索引擎網(wǎng)站并學(xué)會利用搜索引擎搜索需要的信息，理解并使用分類搜索功能，收藏網(wǎng)站。 為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我校三年級的學(xué)生初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)，對計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識比較陌生，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強烈的好奇心和興趣。所以學(xué)生接觸、接受新知識的速度較快，掌握新技能的欲望也較高，要注意引導(dǎo)。學(xué)生層次不一，有的很早已接觸電腦，比較熟

2、練。有的才剛剛接觸電腦，接受比較慢。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。三、教學(xué)目標。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標：（一）知識與技能認識搜索引擎，知道搜索引擎網(wǎng)站并學(xué)會利用搜索引擎搜索需要的信息，理解并使用分類搜索功能，收藏網(wǎng)站。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，

3、在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)三個子目標。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將教學(xué)重點確定為：在線觀看兒童動畫的方法。學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：學(xué)會把相關(guān)網(wǎng)站添加到自己的收藏夾。因為這部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個

4、具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)

5、生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。首先展示一個對學(xué)生吸引力比較大的flash動畫網(wǎng)站，然后帶領(lǐng)學(xué)生觀看一個短小的動畫短片，激

6、發(fā)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁的興趣，然后讓學(xué)生從教材后面的“網(wǎng)站推薦”里尋找自己喜歡的網(wǎng)站去瀏覽。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中豐富多彩的網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽興趣，利用學(xué)生對喜愛事物的向往“引趣激情”使學(xué)生積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)，同時為后面的教學(xué)打下鋪墊。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知本環(huán)節(jié)分兩個層次展開：第一層次：1.學(xué)生瀏覽自己選擇的網(wǎng)頁，教師巡回指導(dǎo)。2.個別學(xué)生演示介紹自己喜歡的網(wǎng)站。此部分是本課教學(xué)的重點，一方面是激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，另外一方面是為之后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此我用“引趣激情”的方式來突破重點，利用學(xué)生使用IE瀏覽器瀏覽各種網(wǎng)站所產(chǎn)生的喜愛之情，來激發(fā)學(xué)生對后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。第二層次：1.

7、教師指出瀏覽過的網(wǎng)頁在關(guān)閉IE瀏覽器后就不存了，再次瀏覽時必需重復(fù)輸入網(wǎng)址，比較麻煩，有沒有什么比較方便的辦法把它保存在電腦上。2.提出“收藏夾”并利用教育軟件，分步細致的演示收藏夾收藏和管理網(wǎng)頁的方法。3.學(xué)生實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。（重點予接受知識較慢的學(xué)生個別指導(dǎo)。）設(shè)計意圖：此部分是本課教學(xué)的重點，一方面是激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，另外一方面是為之后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此我用“引趣激情”的方式來突破重點，利用學(xué)生使用IE瀏覽器瀏覽各種網(wǎng)站所產(chǎn)生的喜愛之情，來激發(fā)學(xué)生對后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高我們剛才使用百度搜索引擎搜索了世博會的相關(guān)資料，在搜索引擎的操作中，確定所

8、要搜索的類別是非常重要的，可以幫助你很快尋找到你想要的信息。百度搜索引擎真棒。除了百度，網(wǎng)絡(luò)上還有其他搜索引擎，如google、搜狗等，許多網(wǎng)站本身也帶有自己的搜索引擎，只要我們搜索的類別選擇正確，我們還可以搜索音樂mp3.法律條文、影視作品等，幾乎無所不能。設(shè)計意圖：此部分環(huán)節(jié)是課堂難點部分，因此，我利用教育軟件細致的演示每一個具體的操作步驟，直觀地使學(xué)生清楚地掌握收藏夾的使用方法。激發(fā)學(xué)生的實踐欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。（四）展示作品，評價提高 學(xué)生的操作情況如何，是否熟練掌握了技能，理解可課堂知識，其中還存在那些疑惑，問題，等這

9、些都是教學(xué)中要關(guān)注的問題。為了解決這些問題，在這個環(huán)節(jié)，集體討論交流、評價，點評操作優(yōu)缺點。設(shè)計意圖：使用卓越有效的，也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和操作積極性。通過匯報，檢驗并評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和表達能力。作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的熏陶，同時讓學(xué)生看到了自己的不足，并在以后加以改進，通過評價，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。（五）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力

10、。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：題目 網(wǎng)址-兒童進入-視聽沖擊波-FLASH收藏-添加到收藏夾-確定十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 2.網(wǎng)絡(luò)就像魔法書說課稿評委們，老師們：大家好，

11、我叫張某某。我說課的題目是：網(wǎng)絡(luò)就像魔法書一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)三年級下冊第一單元第一課網(wǎng)絡(luò)就像魔法書，教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。本課主要介紹了學(xué)會網(wǎng)上發(fā)表評論的方法；學(xué)會更改主頁；會使用搜索引擎。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我校三年級的學(xué)生初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)，對計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識比較陌生，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強烈的好奇心和興趣。所以學(xué)生接觸、接受新知識的速度較快，掌握新技能的欲望也較高，要注意引導(dǎo)。學(xué)生層次不一，有的很早已接觸電腦，比較熟練。有的才剛剛接觸電腦，接受比較慢。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。三、教學(xué)目標

12、。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標：（一）知識與技能學(xué)會網(wǎng)上發(fā)表評論的方法；學(xué)會更改主頁；會使用搜索引擎。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。能理解并遵守與信息活動相關(guān)的

13、倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)三個子目標。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將教學(xué)重點確定為：在網(wǎng)上發(fā)表評論的方法 。學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：使用搜索引擎搜索相關(guān)內(nèi)容 。因為這部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示

14、法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)。”建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興

15、趣和積極性。七、教學(xué)準備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。1.師：同學(xué)們，作為西安市的一名公民，你們對我們的家鄉(xiāng)了解嗎？在你們的眼里西安市是什么樣子，那位同學(xué)和給我們大家描述一下你們中眼中西安市是什么一個樣子？師：讓我們來看一個視頻短片，看一看，足不出戶就能看到北國江城西安市的秀美景色。要想足不出戶，就通曉

16、天下西安市的地容地貌，學(xué)得撐握因特網(wǎng)，學(xué)會使用IE工具。設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、鼠標點擊見神奇進入“網(wǎng)址之家”中的“兒童寵物”，尋找“中國兒童網(wǎng)”。2、進入“各顯神通”選擇一幅繪畫作品，單擊“我要評論”3、輸入自己想說的話和姓名，單擊“發(fā)送”。 提示：要注意文明用語。設(shè)置IE主頁1、單擊菜單欄中的“工具”在“工具”菜單欄選擇“l(fā)nternet”選項。 2、在地址中輸入“中國兒童網(wǎng)”的網(wǎng)址，單擊“確定”。 3、重新打開看看吧！搜索引擎更方便1、在IE瀏覽器中輸入百度的網(wǎng)站地址，按回車鍵后，進入網(wǎng)站首頁。2、在搜索欄中輸入你

17、所需要的信息的關(guān)鍵詞“皇帝的新裝”，按回車鍵或點“百度搜索”開始搜索。3、瀏覽搜索結(jié)果，找到重要的內(nèi)容，移動鼠標到“紅色標題”上，單擊這個超鏈接。4、新打開的網(wǎng)頁就是皇帝的新裝這個故事，拖動滾動條瀏覽全部內(nèi)容。5、學(xué)生實踐。 設(shè)計意圖：任務(wù)設(shè)計以開放為主導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了先決條件，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在網(wǎng)絡(luò)搜索過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力；以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生能力上的差異，各展所長，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識；（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高上網(wǎng)瀏覽你喜歡的網(wǎng)頁，并該網(wǎng)站為IE主頁，用搜索引擎來搜索你

18、需要的資料。但要注意文明上網(wǎng)。設(shè)計意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計算機的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達到鞏固、熟練操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計算機上將所學(xué)技能進行實踐練習(xí)。（四）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給

19、學(xué)生操作進行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：題目 我要評論 發(fā)送 工具-internet選項-網(wǎng)址-確定 十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 3.論壇社區(qū)任你訪說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：論壇社區(qū)任你訪一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)三年級下冊

20、第一單元第3課論壇社區(qū)任你訪，教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。本課主要介紹了進入雛鷹網(wǎng)論壇，進一步了解論壇的內(nèi)容。對感興趣話題進行瀏覽。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)，對計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識比較陌生，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強烈的好奇心和興趣。所以學(xué)生接觸、接受新知識的速度較快，掌握新技能的欲望也較高，要注意引導(dǎo)。學(xué)生層次不一，有的很早已接觸電腦，比較熟練。有的才剛剛接觸電腦，接受比較慢。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。三、教學(xué)目標。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標：（一）知識與技能掌握利用瀏覽

21、器打開論壇的方法。能對感興趣話題進行瀏覽。了解論壇的板塊（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。（1）塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 （2）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。 （3

22、）教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將教學(xué)重點確定為：了解論壇的板塊.學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：使用論壇為生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。因為這部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)

23、容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準備

24、多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。談話導(dǎo)入：小小論壇大世界！讓我們來領(lǐng)略一下它的神奇吧！ 設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知進入雛鷹網(wǎng)論壇1、在IE瀏覽器中輸入“雛鷹網(wǎng)論壇”的網(wǎng)站地址，按回車鍵后，進入網(wǎng)站首頁。 2、找一個喜歡的主題進入瀏覽。 論

25、壇真精彩論壇有許多板塊組成，板塊下有許多主題，進入主題就可以看到許多人發(fā)的“帖子”了。3、自行閱讀“開眼界”。 設(shè)計意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計“教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范”等幾種形式，鞏固新知。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準確。采用演示法。突出重點。這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作達到掌握操作和使用目的。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時也增強了學(xué)生之間的合作意識。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高

26、完成課后小練習(xí)。填寫論壇結(jié)構(gòu)圖。板塊-主題-帖子設(shè)計意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計算機的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達到鞏固、熟練操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計算機上將所學(xué)技能進行實踐練習(xí)。（四）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書設(shè)計：為了突出

27、重點，突破難點，給學(xué)生操作進行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：題目 板塊主題帖子十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 第4課 注冊成功發(fā)帖忙說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：注冊成功發(fā)帖忙一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)三年級下冊第一單元第4課注冊成功

28、發(fā)帖忙，教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。本課主要介紹了論壇注冊的方法，學(xué)會使用網(wǎng)站論壇為生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我校三年級的學(xué)生初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)，對計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識比較陌生，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強烈的好奇心和興趣。所以學(xué)生接觸、接受新知識的速度較快，掌握新技能的欲望也較高，要注意引導(dǎo)。學(xué)生層次不一，有的很早已接觸電腦，比較熟練。有的才剛剛接觸電腦，接受比較慢。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。三、教學(xué)目標。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標：（一）知識與技能利用論壇進行交流和討論。進入網(wǎng)站論壇進行

29、正確注冊。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)三個子目標。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將教學(xué)重點確定為：進入網(wǎng)站論壇進行正

30、確注冊。學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：注冊信息的填寫。因為這部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他

31、們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知

32、水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。論壇中大家討論得真熱鬧！想?yún)⒓拥脑捑鸵茸裕?設(shè)計意圖：學(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的，要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進入學(xué)習(xí)的境界。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知為什么要注冊要成為論壇的一員要先注冊，然后才可以發(fā)帖。注冊就是獲取論壇的“網(wǎng)絡(luò)身份”，如果不注冊，只能瀏覽帖子，不能發(fā)帖。注冊1.在雛鷹網(wǎng)首頁上單擊“注冊”欄目。2.單擊“閱讀注冊信息”，

33、仔細閱讀使用協(xié)議。 3.單擊“現(xiàn)在就去注冊”，按照提示填寫注冊信息。4.填寫完注冊信息后，單擊“確認注冊”按鈕。論壇密碼要牢記一定要記住自己的論壇密碼，它是登錄論壇的鑰匙。教師演示：強調(diào)“重名檢測”的重要性；說明輸入密碼的要求，告訴學(xué)生設(shè)定密碼的基本原則和便于記憶的技巧；說明個人信息填寫中的注意事項，如：有“*”號的項目必須填寫，郵箱地址格式要正確，驗證碼不能漏填等，避免注冊失敗或注冊出錯。依照注冊向?qū)瓿蓭ぬ栕?。（實名注冊）師巡視輔導(dǎo)設(shè)計意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計“教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范”等幾種形式，鞏固新知。先由學(xué)生說，再由老師總

34、結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準確。采用演示法。突出重點。這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作達到掌握操作和使用目的。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時也增強了學(xué)生之間的合作意識。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高瀏覽論壇，看看有哪些主題版塊。教師巡視輔導(dǎo)，收集教學(xué)反饋信息便于及時解決學(xué)生所面臨的問題。在使用的過程中養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣。設(shè)計意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計算機的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達到鞏固、熟練操作的目的。通過合作交

35、流培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計算機上將所學(xué)技能進行實踐練習(xí)。（四）展示作品，評價提高 學(xué)生的操作情況如何，是否熟練掌握了技能，理解可課堂知識，其中還存在那些疑惑，問題，等這些都是教學(xué)中要關(guān)注的問題。為了解決這些問題，在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生匯報交流：談?wù)勛约旱氖斋@，你覺得在注冊中要注意什么？怎樣保證自己用戶名和密碼的安全？論壇中有哪些主題版塊？設(shè)計意圖：通過匯報，檢驗并評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和表達能力。作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，

36、給學(xué)生以美的熏陶，同時讓學(xué)生看到了自己的不足，并在以后加以改進，通過評價，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。評價肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣和喜悅。幫助學(xué)生梳理思路，歸納總結(jié)，系統(tǒng)性地把本課知識構(gòu)建起來。拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識要有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要時刻樹立以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為己任的意識，要善于挖掘教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)造性因素，不失時機地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生運用想像和發(fā)散思維多角度，多方面的思考、實踐自己的信息能力。（五）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強化了學(xué)生所學(xué)的

37、知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：第4課 注冊成功發(fā)帖忙牢記用戶名保密密碼十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 第5課 發(fā)帖也要守規(guī)矩 說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：發(fā)帖也要守規(guī)矩。一、 教

38、材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)三年級下冊第一單元第一課發(fā)帖也要守規(guī)矩，教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。本課主要介紹了以自己網(wǎng)絡(luò)身份登錄論壇，在論壇上發(fā)帖與回帖的方法。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我校三年級的學(xué)生初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)，對計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識比較陌生，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強烈的好奇心和興趣。所以學(xué)生接觸、接受新知識的速度較快，掌握新技能的欲望也較高，要注意引導(dǎo)。學(xué)生層次不一，有的很早已接觸電腦，比較熟練。有的才剛剛接觸電腦，接受比較慢。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。三、教學(xué)目標。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為

39、宗旨。確定了以下教學(xué)目標：（一）知識與技能能熟練以自己網(wǎng)絡(luò)身份登錄論壇，掌握在論壇上發(fā)帖與回帖的方法。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用

40、信息技術(shù)三個子目標。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將教學(xué)重點確定為：能熟練以自己網(wǎng)絡(luò)身份登錄論壇，掌握在論壇上發(fā)帖與回帖的方法。學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：培養(yǎng)文明上網(wǎng)的習(xí)慣。學(xué)生難以做到。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，

41、使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)。”建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準備多媒體課件、學(xué)件、多

42、媒體控制軟件、投影。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。用“我們的校園漂亮嗎？”這一問題導(dǎo)入，看一段校園文明的短片，讓學(xué)生針對短片發(fā)表自己的想法。經(jīng)過討論，老師說可以利用論壇發(fā)表自己的觀點。設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知在論壇上發(fā)表言論首先要登錄，而登錄是上節(jié)課的內(nèi)容，所以教師可以先讓

43、學(xué)生自己登錄。學(xué)生自主嘗試，可以加強學(xué)生的動手實踐能力，并且在實踐中運用知識是對知識的最好鞏固。登錄論壇后，讓學(xué)生找一找去哪個版塊討論。進入版塊后，讓學(xué)生說一說最想看哪個帖子，分析得出帖子的標題要吸引人。指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)帖，讓學(xué)生針對校園不文明現(xiàn)象發(fā)表觀點。在發(fā)帖的過程中，舉例兩個帖子，討論知道發(fā)帖時要標題與內(nèi)容相匹配、內(nèi)容要充實。讓學(xué)生根據(jù)以上要求再次編輯自己的帖子，然后發(fā)布。舉例某個學(xué)生發(fā)布的帖子，揭示給別人的帖子留言、評論、補充，說出自己的想法就是回帖了。然后到社會上的論壇，知道在回帖時要注意：針對帖子的內(nèi)容回復(fù)；不要回復(fù)空洞的內(nèi)容。接著就讓學(xué)生針對版塊中感興趣的帖子來回復(fù)。 利用學(xué)生對美

44、好事物的向往，使學(xué)生積極主動地接收任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)中有樂的目的。設(shè)計意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計“教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范”等幾種形式，鞏固新知。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準確。采用演示法。突出重點。這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作達到掌握操作和使用目的。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時也增強了學(xué)生之間的合作意識。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高發(fā)表新帖子1.進入“數(shù)字王國”板塊，單擊“發(fā)表話題”

45、，進入撰寫新帖狀態(tài)。2.按照提示輸入“主題”、輸入“帖子內(nèi)容”、輸入“驗證碼”、單擊“發(fā)表帖子”。設(shè)計意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計算機的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達到鞏固、熟練操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計算機上將所學(xué)技能進行實踐練習(xí)。（四）評價提高 學(xué)生的操作情況如何，是否熟練掌握了技能，理解可課堂知識，其中還存在那些疑惑，問題，等這些都是教學(xué)中要關(guān)注的問題。為了解決這些問題，在這個環(huán)節(jié)

46、，集體討論交流、評價，點評操作優(yōu)缺點。設(shè)計意圖：通過匯報，檢驗并評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和表達能力。作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的熏陶，同時讓學(xué)生看到了自己的不足，并在以后加以改進，通過評價，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。評價肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣和喜悅。幫助學(xué)生梳理思路，歸納總結(jié)，系統(tǒng)性地把本課知識構(gòu)建起來。（五）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進行

47、指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：第5課 發(fā)帖也要守規(guī)矩回復(fù)帖子 輸入-發(fā)表 文明上網(wǎng)發(fā)表新主題 插入-發(fā)表十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 第6課 信息就在我身旁說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：第6課 信息就在我身旁一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技

48、術(shù)三年級下冊第一單元第6課信息就在我身旁，教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。本課主要介紹了信息的特征和信息的流程，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我校三年級的學(xué)生初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)，對計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識比較陌生，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強烈的好奇心和興趣。所以學(xué)生接觸、接受新知識的速度較快，掌握新技能的欲望也較高，要注意引導(dǎo)。學(xué)生層次不一，有的很早已接觸電腦，比較熟練。有的才剛剛接觸電腦，接受比較慢。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。三、教學(xué)目標。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標：（一）知識與技能學(xué)會信息的特征和信息的流程，進入

49、網(wǎng)站，瀏覽有關(guān)信息。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)三個子目標。四、教學(xué)重難點：為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將教學(xué)重點確定為：選擇瀏覽

50、有關(guān)信息。學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點定位于：培養(yǎng)能從各種途徑獲取信息的思維習(xí)慣，了解信息的多種形式。因為這部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主

51、探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)。”建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息

52、技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：（一）、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的。在我們的生活中有這樣或那樣的信息，好啦，讓我們一起到網(wǎng)上去看一看吧。設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知什么是信息？信息就是對我們有用的消息，我們可以通過多種途徑獲取信息。網(wǎng)上信息知多少網(wǎng)上的信息形式多樣，有文字、圖片、聲音、動畫等等。自己上網(wǎng)瀏覽有關(guān)信息。在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認識

53、后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。三是：“嘗試”，通過動手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。設(shè)計意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計“教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范”等幾種形式，鞏固新知。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準確。采用演示法。突出重點。這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)

54、習(xí)和團體協(xié)作達到掌握操作和使用目的。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時也增強了學(xué)生之間的合作意識。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高網(wǎng)上的信息形式多樣，有文字、圖片、聲音、動畫等等。自己上網(wǎng)瀏覽有關(guān)信息。通過動手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。設(shè)計意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計算機的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時間來操作，以達到鞏固、熟練操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計算機上將所學(xué)技能進

55、行實踐練習(xí)。（四）評價提高 學(xué)生的操作情況如何，是否熟練掌握了技能，理解可課堂知識，其中還存在那些疑惑，問題，等這些都是教學(xué)中要關(guān)注的問題。為了解決這些問題，在這個環(huán)節(jié)，集體討論交流、評價，點評操作優(yōu)缺點。設(shè)計意圖：通過匯報，檢驗并評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和表達能力。作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的熏陶，同時讓學(xué)生看到了自己的不足，并在以后加以改進，通過評價，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。評價肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣和喜悅。幫助學(xué)生梳理思路，歸納總結(jié)，系統(tǒng)性地把本課知識構(gòu)建起來。拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識要有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要時刻樹立以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為己任的意識，要善于挖掘教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)造性因素，不失時機地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生運用想像和發(fā)散思維多角度，多方面的思考、實踐自己的信息能力。（五）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時引導(dǎo)補充，這樣，既強