統(tǒng)編版三下《10.紙的發(fā)明》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)10. 紙的發(fā)明教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對(duì)人 類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。教學(xué)時(shí)間3. 課時(shí)。教學(xué)過程第二課時(shí)模塊一：細(xì)讀課文，體會(huì)紙的發(fā)明活動(dòng) 1：回顧表格，引出問題1. 出示課后表格，說說紙的發(fā)明過程。2. 提出問題：為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？活動(dòng)2：深入探究，品悟“改進(jìn)”1. 填一填，想一想。出示：大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們

2、長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。（ 1）讀一讀，想一想：聯(lián)系文章想一想：“改進(jìn)”能不能換成“創(chuàng)造”？為什么？通過和小組同學(xué)或者爸爸媽媽討論，理解“改進(jìn)”是指通過改變某些做法，使其在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向好的方面發(fā)展。而“創(chuàng)造”是指以前從來沒有的，是從無到 有的。（2）填一填，比一比：學(xué)生自由讀課文，繼續(xù)完成表格， 思考：后一種材質(zhì)與前一種材質(zhì)相比，“改”在哪里？“進(jìn)”在哪里？寫完再群里拍照分享。時(shí)間用料優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)龜甲獸骨造紙術(shù)發(fā)明以前竹片木片帛后來蠶絲麻紙西漢時(shí)代麻樹皮、麻頭、紙東漢時(shí)代稻草、破布等。（ 3）小組交流，交流改進(jìn)。（ 4）評(píng)一評(píng)，議一議評(píng)一評(píng)：利用投影展示小組填寫的表格，集體評(píng)議，進(jìn)行

3、補(bǔ)充和正誤，教師小結(jié)。時(shí)間用料優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)造紙術(shù)發(fā)龜甲獸骨笨重，閱讀、攜 帶、保存都很不明以前竹片木片比竹片、木片方便。價(jià)錢太貴，只有帛后來蠶絲輕便。少數(shù)人能用，不 能普及。比較粗糙，不好麻紙西漢時(shí)代麻樹皮、麻價(jià)錢低廉輕便好用，原料容易得到，可以大量制書寫。紙東漢時(shí)代頭、稻草、 破布等。造，價(jià)格又便 宜，能滿足多 數(shù)人的需要。說一說：為什么造紙術(shù)傳承了下來？對(duì)照表格說說理由。小結(jié)：造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個(gè)人的功勞，而是中國古代勞動(dòng)人民智慧不斷累積的結(jié)果。正是一代代勞動(dòng)人民在原有造紙術(shù)的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)方法，才有了這份偉大的傳承。【思考：在這個(gè)活動(dòng)中，我緊扣“改進(jìn)”一詞，讓學(xué)生通過填寫表格進(jìn)行比較，后

4、一種材質(zhì)與前一種材質(zhì)相比“改”在何處？“進(jìn)”在何處？“改進(jìn)”能否改成“創(chuàng)造”？通過結(jié)合語境對(duì)詞語進(jìn)行辨析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握詞語的意思，提高聯(lián)系語境理解詞語意思的能力。通過弄懂“改進(jìn)”的確切意義，使學(xué)生明白造紙術(shù)是中國古代勞動(dòng)人民智慧不斷累積的結(jié)果。整個(gè)過程以學(xué)生自主、互助學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力?！炕顒?dòng)3：品悟“貢獻(xiàn)”，拓展延伸1. 聯(lián)系生活悟一悟。出示：造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（ 1）讀一讀：找出句中的關(guān)鍵詞。（ 2）議一議：你怎么理解“貢獻(xiàn)”，聯(lián)系生活說一說紙的貢獻(xiàn)。2. 拓展延伸讀一讀。（ 1）想一想：把句子改為“造紙術(shù)的發(fā)明，

5、是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)?！笨梢詥?？為什么？小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)，引出“四大發(fā)明”。（ 2）課件出示：課件出示蔡倫資料，學(xué)生自由閱讀。蔡倫 （?-121 ） 字敬仲，東漢桂陽郡人。蔡倫的造紙術(shù)被列為中國古代“四大發(fā)明”，對(duì)人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)，千百年來備受人們的尊崇，被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。麥克哈特的影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜中，蔡倫排在第7 位。美國時(shí)代周刊公布的“有史以來的最佳發(fā)明家”中蔡倫上榜。2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，特別展示了蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)。四大發(fā)明是關(guān)于中國科學(xué)技術(shù)史的一種觀點(diǎn)，是指中國古代對(duì)世界具有很大影響的四種發(fā)明，是古代

6、中華民族勞動(dòng)人民的重要?jiǎng)?chuàng)造，一般是指造紙術(shù)、指南針、火藥及印刷術(shù)。3. 朗讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世 界產(chǎn)生了什么影響？(看地圖加深理解)【思考：在這個(gè)活動(dòng)中，我抓住“貢獻(xiàn)” 一詞，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活及說說造紙術(shù) 在生活中的作用，從而理解“貢獻(xiàn)” 一詞的內(nèi)涵，并由此拓展了解蔡倫及四大發(fā)明， 感受中華民族勞動(dòng)人民的智慧，激發(fā)學(xué)生的自豪感?！磕K二：品句悟法，寫一寫4. 1:品一品，議一議1 .出示：(1)后來，人們又把文字刻在竹片和木片上，這些竹片、木片用繩子穿起來，就 成了一冊(cè)書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。(2)再后來，有了蠶絲織成的帛

7、，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便， 但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。2 .讀一讀，找出句子中表示轉(zhuǎn)折的詞。3 .說一說，兩個(gè)“但是”讓我們明白了什么？第1句“但是”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出這種做法的不足。第2句先寫“帛”上寫字的好處，克服了竹片、木片上寫字時(shí)閱讀、攜帶、保存 的不便?！暗恰秉c(diǎn)出“帛”書寫的缺點(diǎn)。4 .再讀一讀：你想怎樣讀出轉(zhuǎn)折的意思？(稍作停頓，聲音放低一點(diǎn)。)5 .聯(lián)系課文想一想，再讀課文第 2自然段，想想課文寫這段有什么作用？這段寫的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現(xiàn)出我國勞動(dòng) 人民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切，正是因?yàn)檫@些探索

8、使得 后來的紙的發(fā)明水到渠成。也與后文“吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)”呼應(yīng)，為 后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做了鋪墊?；顒?dòng)2:品一品，寫一寫1.出示：他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿； 再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。2. 讀一讀：畫出句中表示動(dòng)作的詞，說說這樣寫有什么好處？3. 想一想：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)具體生產(chǎn)過程可以分幾步？從哪里看出來？一個(gè)分號(hào)，一個(gè)“再”字，寫出了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過程分為兩步。4. 練一練：請(qǐng)你照樣子寫做一件事的過程?！舅伎迹哼@個(gè)模塊是挖掘出文章中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，品讀表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句以及按順序，運(yùn)用合適的動(dòng)詞寫清活動(dòng)的過程。教學(xué)過程中

9、，以學(xué)生讀、想、議，練為主，給學(xué)生創(chuàng)造語言訓(xùn)練的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確有條理地表達(dá)的能力。在語言訓(xùn)練的過程中，也進(jìn)一步深化了對(duì)課文的理解。】模塊三：延讀課文，感嘆紙的發(fā)明活動(dòng) 1：閱讀紙的故事1. 出示文章。文房四寶古代人寫字主要用毛筆，用毛筆離不開墨、紙和硯 （y an）臺(tái)，他們把筆墨 紙硯叫作“文房四寶”。以前，全國有很多地方出產(chǎn)這幾樣?xùn)|西，以安徽的產(chǎn)品最為出名。古代的文人、畫家如果得到安徽的筆墨紙硯，就會(huì)高興得如獲至寶、愛不釋手。安徽的“文房四寶”是：宣紙、徽墨、宣筆、歙 （sh 6）硯。安徽涇（j 1 n縣是宣紙的故鄉(xiāng)。涇縣在古代屬宣州管轄（xi &）,所出產(chǎn)的 紙就叫宣紙。宣紙主

10、要原料是青檀（t &n）樹皮和稻草，造紙要用一年時(shí)間，經(jīng) 過大小工序一百多道，造出來的紙又白又光又薄，而且很結(jié)實(shí)，卷、折都不怕，保存幾百年也不會(huì)變色，被人們稱為“紙中之王”?；漳泻芏嗥贩N。它的特點(diǎn)是色澤黑潤，寫起字來特別流暢，能分出濃淡層次?；漳龅靡埠芫?，上面刻著山水花草圖案，是難得的工藝品。宣筆和宣紙一樣，也是涇縣出產(chǎn)，它以選料嚴(yán)格、精工制作著稱。用來制歙硯的材料很稀有，鐫（ju an）刻時(shí)很不容易。一塊歙硯，往往要用 幾個(gè)月時(shí)間才能制成，所以顯得來之不易、異常珍貴。（ 1）短文有 個(gè)自然段，主要是圍繞第 自然段寫的。（ 2）從文中找出合適的詞語填在括號(hào)里。好像得到極珍貴的寶物。（）得到它非常不容易。（）（ 3）“宣紙主要原料是青檀樹皮和稻草，造紙要用一年時(shí)間，經(jīng)過大小工序一百多道”這句話中的“一年時(shí)間”說明 ，“一百多道”說明0（4）判斷是否正確,對(duì)的打“，”，錯(cuò)的打“X”宣紙制作精美，是難得的工藝品。（）歙硯珍貴的原因是材料稀有，制作不易安徽涇縣是宣筆和宣紙的故鄉(xiāng)。(2. 你還知道哪些有關(guān)紙的故事？活動(dòng)2：推薦閱讀，拓展延伸推薦閱讀一張紙鋪開的人類文明史，這本書是法蘭西學(xué)院院士埃利