9先天性行為和學(xué)習(xí)行為

1、勝利中學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)科：八生教學(xué)內(nèi)容：先天性行為和學(xué)習(xí)行為主備教師：周金平教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義。2運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因。過程與方法：嘗試制定探究計劃，編寫探究報告。情感態(tài)度與價值觀：1.認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。2通過參加探究活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識。3通過活動使學(xué)生更親近大自然，親近動物，增強(qiáng)熱愛動物的美好情感。教學(xué)重難點區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為；研究一種動物的行為，探究動物行為的成因。教學(xué)準(zhǔn)備：生預(yù)習(xí)；師有關(guān)圖片和視頻資料、導(dǎo)學(xué)案課時安排：2課時教學(xué)過程個人研修一情景導(dǎo)入同學(xué)們飼養(yǎng)過小動

2、物嗎？它們吃東西、要睡覺，不用你教，怎樣使你的寵物去規(guī)定的地方大小便呢？學(xué)生發(fā)言，交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，體會動物的有些行為是天生就有的，有些行為是通過后天學(xué)習(xí)的。或者看過馬戲團(tuán)的表演：小狗算算術(shù)，鉆火圈等二自主學(xué)習(xí)學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)課本P47P53，完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)。三師生互動學(xué)習(xí)任務(wù)一：區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為小貓吃奶、鸚鵡學(xué)舌、鳥筑巢、雞孵蛋、蠶吐絲、大雁南飛等，這些行為從獲得的途徑來看，哪些是生來就有的，哪些是后天獲得的？動物生來就有的，且由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是先天性行為。另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。分析書中

3、資料，完成討論。請同學(xué)們再對比書中資料1與2、3和4、資料1和5后討論不同動物學(xué)習(xí)行為相同嗎？這說明什么？動物的學(xué)習(xí)能力有遺傳因素作用嗎？學(xué)習(xí)行為對動物有何意義？學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。人類的學(xué)習(xí)行為也是動物界中最為復(fù)雜多樣的。人類語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時期的，如果錯過了這一時期就很難進(jìn)行補償。閱讀“狼孩”的故事，思考：人類的學(xué)習(xí)行為對人類有怎樣的意義？這對你有何啟示？學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解研究動物行為的方法組織學(xué)生了解探究動物行為的方法，幫助學(xué)生關(guān)注探究活動中需注意的問題，使學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度來面對科學(xué)問題。閱讀：課

4、本有關(guān)探究活動的資料，并分析有關(guān)問題，了解探究活動中需注意的問題，如對照實驗的設(shè)定等。及時巡視、聆聽、指導(dǎo)，提出恰當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh。鼓勵學(xué)生提出和實施個性化的方案，肯定他們符合科學(xué)性的自主性探究；鼓勵他們創(chuàng)新。學(xué)生在此基礎(chǔ)上，確定本組或個人感興趣的問題，做出假設(shè)并設(shè)計探究計劃，組內(nèi)要積極交流，完善計劃。組織學(xué)生匯報并總結(jié)，及時鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生成就感。對學(xué)生的其它問題可作為今后研究性學(xué)習(xí)的課題。學(xué)生代表匯報本組的探究報告，同組同學(xué)可以補充，其他組同學(xué)可提出問題，最后進(jìn)行評比。學(xué)生課后進(jìn)行探究活動，嘗試編寫探究報告。比較先天性行為和學(xué)習(xí)行為:形成,獲得途徑,適應(yīng)特征,意義等。不同動物學(xué)習(xí)行為不同。越高等的動物學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)形成的時間就越短。動物的學(xué)習(xí)能力有遺傳作用。對動物生存的繁衍意義重大。四練習(xí)檢測補充習(xí)題,完成課后練習(xí)和練習(xí)冊。五鞏固提升人類的學(xué)習(xí)行為復(fù)雜、多樣，這使人類更好的適應(yīng)環(huán)境，并改變環(huán)境。技能的訓(xùn)練和知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該與大腦的發(fā)育的階段相適應(yīng)。作為中學(xué)生應(yīng)抓住大好時光發(fā)憤學(xué)習(xí)，否則就像“狼孩”一樣。所以對于一個人來說，這樣一個人才能得到更健全的發(fā)展。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生時代的大好時光，努力學(xué)習(xí)，增長才干?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”教學(xué)反思在教學(xué)時，充分調(diào)動學(xué)生積極性，聯(lián)系生活中動物行為的例子，幫助學(xué)生自己分析出先天性行為與學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，及它們