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文檔簡介

1、20142015學年第一學期教學工作計劃為了更好地開展教育教學工作,完成教學任務,進一步提高教學質(zhì)量,我特制定五年級數(shù)學教學工作計劃如下: 一、指導思想以新課改理念為指針,培養(yǎng)學生能力,激發(fā)學生創(chuàng)新意識,同時減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量。二、學情分析五年級共有學生46人,大部分學生對數(shù)學有上進心,但接受能力還有待提高,學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,不能按時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。三、教學目標 1、在學生基本掌握了整數(shù)除法的基礎上,幫助學生進一步研究小數(shù)除法運算,同時,它既是整數(shù)除

2、法學習的發(fā)展,也是分數(shù)、小數(shù)四則混合運算學習的基礎。2、讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力。3、讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。4、學生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關系,會進行分數(shù)的大小比較。知

3、道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。五、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設計相關的方案。五、主要方法與措施1、注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。3、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習。 4、關注學生的個體差異,在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會,讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。學 期 教 學 進 度章節(jié) 單元內(nèi)容周次課時日期備注第一單元小數(shù)除法13129.1至9.21課時可根據(jù)學期進度作適當調(diào)整第二單元軸對稱和平移459.22至9.28第三單元倍數(shù)與因數(shù)58149.31至11.2第四單元多邊形的面積910911.3至11.6第五單元分數(shù)的意義12141411.24至12.14第六單元圖形的組合面積15161012.15至12.28第七單

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