九年級(jí)(上)語(yǔ)文期中試題

1、九年級(jí)（上）語(yǔ)文期中試題班級(jí) 姓名 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（26分選擇題每個(gè)3分）1下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(    )。  A提防(tí)   憎惡(è)   稱心如意(chèn)   B玷污(zhn)   干涸(gù)   相形見(jiàn)絀(chù)   C淳樸(chún)   婆娑(su)   不輟勞作(chu&

2、#242;)   D琴弦(xuán)   獎(jiǎng)券(quàn)   懲前毖后(chng) 2下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。A這一路走來(lái)，我雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的事業(yè)，但畢竟追求過(guò)、奮斗過(guò)，因此我不但問(wèn)心無(wú)愧，而且感到獲益匪淺。 B媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。 C人說(shuō)士別三日當(dāng)刮目相看，今日女兒讀書(shū)面之廣竟超過(guò)我，簡(jiǎn)直是天生麗質(zhì)，才華出眾。D這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。E、如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的

3、效果。3、用一句話概括下面這段話的中心論點(diǎn)。(不超過(guò)15個(gè)字)(4分)一個(gè)好用心機(jī)的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會(huì)把杯中映出的弓影誤認(rèn)為蛇蝎，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn) 石頭都會(huì)以為是臥虎，結(jié)果內(nèi)心充滿殺氣；一個(gè)心胸豁達(dá)的往往帶著平和，即使遇見(jiàn)兇殘得 像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽(tīng)到聒噪的蛙聲也會(huì)把它當(dāng)作美妙的樂(lè) 曲，結(jié)果到處就會(huì)是一片祥和之氣。論點(diǎn)： 。4、寫(xiě)出下面故事涉及的人物的名字。(4分) （1）水滸中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是_ _。（2）西游記中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)”的是_ _。5、下面一段文字是對(duì)我國(guó)享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A有人說(shuō)，三峽

4、像一軸展不盡的山水畫(huà)卷。B也有人說(shuō)，三峽是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊。C依我們看，三峽倒更像一部輝煌的交響樂(lè)。D它由“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險(xiǎn)”這三個(gè)具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫(huà)面組成。6、默寫(xiě) (6選5) （5分） 今夜偏知春色暖，_。月夜_，只有香如故。卜算子·詠梅 莫道不消魂，_，_。醉花陰 足蒸暑土氣，_。觀刈麥 年少萬(wàn)兜鍪，_。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 _，村南村北響繰車。浣溪沙7、（4分）理解下面這段話的意思和句式特點(diǎn)，在下面橫線上填加相關(guān)內(nèi)容，重新造一個(gè)句子，使之適合語(yǔ)境。我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細(xì)細(xì)羊腸小

5、道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們把自己的頭腦，變成 ，卻 ， 。二、閱讀理解（44分）（一）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決

6、問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！睂?duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。（8分）8、根據(jù)文段內(nèi)容，解釋下列

7、文中加橫線的詞語(yǔ)。根深蒂固： 孜孜不倦： 9、整理為什么反對(duì)“正確答案只有一個(gè)這種思維模式”？ 10、“在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。”中“此”指代什么？ 11、要想自己有創(chuàng)造性思維，你應(yīng)該怎樣做？ （二）蘭 草 小時(shí)侯，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”字作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問(wèn)父親。父親說(shuō)，蘭是一種草，開(kāi)的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛(ài)，因此人們愛(ài)用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝?，美貌端莊，健康成長(zhǎng)。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見(jiàn)蘭草的愿望。但家鄉(xiāng)沒(méi)有蘭草，后來(lái)，我上了初中、高中、來(lái)到縣城，那里也沒(méi)有蘭草。去年九月中旬，我們奉命來(lái)到了扒

8、口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長(zhǎng)年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹(shù)、廣玉蘭、女貞樹(shù)等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無(wú)蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象，我心里感到沉甸甸的。就在我詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰(shuí)散落了十分

9、鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒(méi)膝深的淤泥中蹚了過(guò)去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來(lái)：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥下是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長(zhǎng)不過(guò)5寸。竟意想不到，它會(huì)在兩個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩，更加亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的

10、花園中，蘭草恪守名分，嫻靜怡淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)；在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭(zhēng)得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。我抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。（10分）12.這篇文章寫(xiě)蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草_ _ _ 的特性。13.文中有兩個(gè)短語(yǔ)表達(dá)了整理在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)短語(yǔ)是：_ _（小時(shí)候）；_ _（救災(zāi)時(shí)見(jiàn)了蘭草）。14.作為一篇散文，本文在構(gòu)思上有許多獨(dú)

11、到之處。請(qǐng)你就本文的構(gòu)思方面設(shè)計(jì)一個(gè)值得探究的問(wèn)題，然后作出簡(jiǎn)要回答或分析。問(wèn)題：_ _ _回答或分析：_ 15.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)你指出其中的一種修辭方法并分析表達(dá)作用。答： _16.結(jié)尾說(shuō)：“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草在身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望?！边@句話對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？答：_ _ 你怎樣理解這句話的含義？答：_ _ _ （三）無(wú)私奉獻(xiàn)是人類最純潔、最崇高的道德品質(zhì)。她像冰山雪蓮，潔白無(wú)瑕；她像滿山杜鵑，情暖人間。在中華民族幾千年的文明史中，最耀眼的是無(wú)私奉獻(xiàn)的燦爛光輝，最醒人的是無(wú)私奉獻(xiàn)的杰出人物。屈原、司馬遷、杜甫、孫中山等，他們之所以耀

12、眼、醒人，是因?yàn)樗麄儼炎约旱穆斆鳌⒉胖呛蜆I(yè)績(jī)，無(wú)私地奉獻(xiàn)給了社會(huì)、祖國(guó)和人民?！?，”這句詩(shī)為無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格作了形象的詮釋。那么，怎樣才能達(dá)到無(wú)私奉獻(xiàn)的境界呢? 無(wú)私奉獻(xiàn)，要確立自己的遠(yuǎn)大理想。理想就是人生追求的目標(biāo)，也就是那種對(duì)人類和社會(huì)有較大意義的奮斗目標(biāo)。人的高層次的精神需要比貪圖享受的物質(zhì)需要更具有驅(qū)動(dòng)力。 高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。人的思想境界高一分，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就會(huì)登上一個(gè)新階梯?！惫糯南荣t，現(xiàn)代的英雄，當(dāng)今的模范，不都是為追求理想的人生目標(biāo)而鞠躬盡瘁、死而后已的嗎?古代大禹懷著治服洪水、為民除害的宏愿，三過(guò)家門而不入；現(xiàn)代的無(wú)

13、數(shù)先烈為了民族的解放，甘灑熱血寫(xiě)春秋；今日的優(yōu)秀青年為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。 無(wú)私奉獻(xiàn)，要培育忘我的獻(xiàn)身精神。有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個(gè)層次。“小我”者，利己也，只顧自己而不顧集體；“大我”者，熱衷于為社會(huì)做貢獻(xiàn)，但缺乏獻(xiàn)身精神；只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一樣，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。無(wú)私奉獻(xiàn)，要樹(shù)立不為名利的價(jià)值觀。要使自己能夠真正地做到無(wú)私奉獻(xiàn)并非易事。無(wú)私奉獻(xiàn)之難點(diǎn)在于“無(wú)私”二字。正如布萊希特所說(shuō)：“無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的?！币龅綗o(wú)私奉獻(xiàn)，就要樹(shù)立不追逐名利的人生價(jià)值觀。只有樹(shù)立了這種價(jià)值觀，

14、才能在任何情況下，都能做到無(wú)私奉獻(xiàn)。 無(wú)私奉獻(xiàn)，要堅(jiān)持埋頭苦干的務(wù)實(shí)態(tài)度。如果說(shuō)“無(wú)私奉獻(xiàn)”是我們思想修養(yǎng)追求的彼岸，那么“埋頭苦干”則是抵達(dá)這一彼岸的橋梁。因?yàn)闊o(wú)私奉獻(xiàn)不是憑口頭怎么說(shuō)，而是要看行動(dòng)怎么做。就是說(shuō)，無(wú)私奉獻(xiàn)不僅是一種高尚的情操，更重要的還要表現(xiàn)為實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)，。作為工作，就應(yīng)為國(guó)家和人民多生產(chǎn)合格的產(chǎn)品；作為農(nóng)民，就應(yīng)；作為軍人，就應(yīng) ；作為科學(xué)家，就應(yīng)；作為學(xué)生，就應(yīng)。讓我們吸吮中華民族的精神營(yíng)養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。（10分）17.文章的中心論點(diǎn)是什么? _18.將文章第段橫線上可填寫(xiě)的詩(shī)句寫(xiě)在下面：_ _，_ 。19.文章第兩段運(yùn)用了_, _的論證方法

15、。20.請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中舉出一個(gè)“無(wú)私奉獻(xiàn)”的典型事例。_21.將文章第段的橫線上應(yīng)填寫(xiě)的句子寫(xiě)在下面。作為農(nóng)民，就應(yīng)； 作為軍人，就應(yīng)；作為科學(xué)家，就應(yīng)；作為學(xué)生，就應(yīng)(四) 賈書(shū)記放心了 （李世?。?我們黨委書(shū)記賈正前兩天憂心忡忡，焦慮難耐?？山裉煸缟蠀s又滿臉祥云，談笑風(fēng)生了。 這事兒別人查覺(jué)不出來(lái)，就我洞察個(gè)中緣由。 星期一上午，局黨委召開(kāi)了全局中層干部和局機(jī)關(guān)工作人員會(huì)議，迎接一位新來(lái)的叫鐘山的副書(shū)記。會(huì)上，賈書(shū)記簡(jiǎn)要介紹了鐘副書(shū)記的簡(jiǎn)歷和政績(jī)：年齡：38歲，是目前局黨委班子最年輕的領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)歷：研究生，也是全局最高的；原任職：市委組織部基層指導(dǎo)科長(zhǎng)；政績(jī)：曾獲國(guó)家優(yōu)秀公務(wù)員稱號(hào)。聽(tīng)完介紹

16、，大家熱烈鼓掌。但當(dāng)時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)，賈書(shū)記正用一種反感的眼光在斜睨鐘副書(shū)記呢。 會(huì)后，賈書(shū)記叫住我，拉著鐘副書(shū)記的手很親熱地說(shuō)道：“鐘書(shū)記，吃喝拉撒行，一切都找這小子辦公室主任邢檜，別看名字難聽(tīng)，他可挺是塊料呵，哈哈哈”回過(guò)頭來(lái)，賈書(shū)記又沖著我：“好生伺候啊，有差錯(cuò)我可拿你是問(wèn)！” 鐘副書(shū)記趕緊謙恭地說(shuō)：“我沒(méi)事，沒(méi)事?！?下午，賈書(shū)記又找我到他辦公室去。賈書(shū)記讓我坐到他辦公桌前面的一把高腳轉(zhuǎn)椅上，然后去把門關(guān)嚴(yán)，回到自己座位上，這才小聲地對(duì)我講話：“小邢，你以前認(rèn)識(shí)鐘山嗎？” “聽(tīng)說(shuō)過(guò)，開(kāi)會(huì)也見(jiàn)過(guò)?！?“這人的背景你清楚嗎？” “這個(gè)，我就不清楚了?！蔽抑?jǐn)慎地回答。 賈書(shū)記見(jiàn)我如此說(shuō)，就半真半假

17、地說(shuō)道：“你小子得多幾個(gè)心眼，他是組織部的，以后你高升可得靠他呵。”緊接著“哈哈哈”地笑了起來(lái)。 我明白了賈書(shū)記的心思。這既是給我一項(xiàng)政治任務(wù)，搞搞他的底兒；又是敲打我別站不住立場(chǎng)。 昨天下午下班時(shí)，賈書(shū)記很悠閑地踱到我們辦公室。秘書(shū)、打字員們見(jiàn)狀，都紛紛起立打招呼，然后又都匆匆地收拾收拾就走了。 只剩下我自己了。賈書(shū)記的悠閑情狀一下子變成了焦急萬(wàn)分的樣子：“怎么樣？發(fā)現(xiàn)些什么沒(méi)有？” “聽(tīng)市委辦的朋友說(shuō)，鐘山愛(ài)喝酒，有時(shí)也打個(gè)小麻將，由于長(zhǎng)得帥點(diǎn)，屁股后面的女人也不少?！蔽野阎形缗c市委辦的哥們喝酒時(shí)打聽(tīng)到的都原原本本地告訴了賈書(shū)記。 “好，好，你小子戰(zhàn)果不錯(cuò)?！辟Z書(shū)記喜笑顏開(kāi)地拍著我的肩膀，

18、“只要他也喜好這幾口，就好辦了，都是一路貨色了，怕什么！” 說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身要走。剛到門口，又折身回來(lái)：“你還得多觀察，發(fā)現(xiàn)他有什么新動(dòng)向隨時(shí)向我說(shuō)?！?“那當(dāng)然，我的忠誠(chéng)您還有懷疑？”我也神氣起來(lái)。 “好小子，我放心，有你的?！辟Z書(shū)記象年輕了十歲一樣，容光煥發(fā)，邁著矯健的步子走了。隱隱地，我還聽(tīng)到了從他嘴里傳出了流行小曲。今天早上，我一到辦公室，就又聽(tīng)見(jiàn)賈書(shū)記那朗朗談笑聲。噢，他正在和鐘副書(shū)記寒喧呢。（10分）22、描寫(xiě)人物既有正面描寫(xiě)也有側(cè)面描寫(xiě)，本文對(duì)正副兩個(gè)書(shū)記分別主要采用的是那一種描寫(xiě)方法？答： 。23、說(shuō)說(shuō)題目“賈書(shū)記放心了”言外之音就是說(shuō)賈書(shū)記有“不放心”，讀文段并回答，賈書(shū)記到底擔(dān)心什么？答： 。24、會(huì)文中畫(huà)線的句子“我明白了賈書(shū)記的心思”，說(shuō)說(shuō)賈書(shū)記的心思是什么？ 答： 。25、 本文對(duì)“賈書(shū)記”這個(gè)人物形象刻畫(huà)地生動(dòng)逼真，請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)概括這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。 答： 。26、 文在寫(xiě)作上運(yùn)用了諷刺筆法，請(qǐng)你找出相關(guān)語(yǔ)句并說(shuō)出在文中的作用。所選句子：所起作用：27、 本文整理批評(píng)了社會(huì)中的一種什么現(xiàn)象？答： 。（五） 閱讀文言文段，回答問(wèn)題。（6分）北人生不識(shí)菱者，仕于南方