部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案--第七單元文言文二則

1、的文言文二則O教學(xué)目標(biāo)I1 .認(rèn)識(shí)“恭、勤”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等9個(gè)字。2 .正確、流利地朗讀課文。3 .借助注釋?zhuān)斫馕囊?，體會(huì)人物的精神品格。醺Q教學(xué)過(guò)程I-第一課時(shí)-一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1 .文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史、燦爛的文明。不少文 言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇一一囊螢夜讀。（板書(shū)課題）2 .齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。3 .理解“囊:說(shuō)說(shuō)題目的意思：用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。二、初t課文，掃清字詞障礙。1 .提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的

2、字，借助拼音讀一讀。2 .指名讀生字新詞。著重指導(dǎo)：胤（yi）恭（gong勤（qi）練囊（n & ng焉（ya。多音字：盛（ch 6 ng 數(shù)（sh u）3 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。（“囊”是上下結(jié)構(gòu)注意筆順，部首是“一”?！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)梅B首是“長(zhǎng)”。"恭部首是“J,第九、第十畫(huà)都是“、”?！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫(xiě)法,部首是“力”?！安笔亲笥医Y(jié)懷要漏寫(xiě)右上的點(diǎn)。）4 .讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開(kāi)，尾音拖長(zhǎng)可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫(huà)出朗讀的節(jié)奏。

3、看看畫(huà)的節(jié)奏和老師的是否一樣。（出示）學(xué)生小組賽讀，師生點(diǎn)評(píng)?？磥?lái),古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。三、再讀課文，品讀感知。1 .課文中什么地方提到了 “囊螢夜讀” ？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉?！保┻@里“練囊” 的意思是什么？（白色薄絹?zhàn)龅目诖?。）“以夜繼日”的意思是什么？（日夜不停。日，白天。）你讀出了 什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。）2 .“囊螢夜讀”的主人公是誰(shuí)？課文還在哪里寫(xiě)了他的勤學(xué)刻苦 ？（車(chē)胤?！柏饭诓痪?，博學(xué)多通?！保?理解句子意思：從注釋來(lái)看，“胤，晉朝人車(chē)胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”（謙遜有禮），“遹

4、9;通曉，明白）； 用組詞的方法理解“勤”（勤學(xué)，勤奮），“圈疲倦），“博（'廣博）。3 .從哪里可以讀出他“囊螢”讀書(shū)的原因？（“家貧不常得油?！保├斫饩渥樱航M詞理解“貧”（貧苦，貧窮，貧 困）。句子的意思是：家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。4 .出示句子，指導(dǎo)朗讀。胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。5 .出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。出示句子：家貧/不常彳#油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)，以夜繼日焉。結(jié)合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”。說(shuō)說(shuō)這一句的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。6 .這篇課文主要講了什么事 ？（在小組中交流。）7 .全班匯報(bào)：（車(chē)胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油（點(diǎn)

5、燈，以便在燈下讀書(shū)）。夏天的夜晚，（車(chē)胤）就用白 絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)，照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。四、關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)。1 .正確、流利地朗讀課文，找出令你感觸深刻的詞語(yǔ)。2 .出示課文，劃分節(jié)奏，標(biāo)注關(guān)鍵詞語(yǔ)。胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)，以夜繼日焉。指名讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。五、課堂小結(jié)。1 .拓展閱讀。原文：晉之車(chē)胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無(wú)以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書(shū)， 以夜繼日，勤學(xué)不倦。年長(zhǎng)，博學(xué)多通，時(shí)人譽(yù)之。（譽(yù):稱贊。）小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。2 .齊讀課文。3 .讀了

6、這篇課文，你想對(duì)車(chē)胤或者自己說(shuō)點(diǎn)什么呢?（在條件如此艱苦的情況下，您堅(jiān)持日夜苦讀，所以才能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，我也要向您學(xué)習(xí)。）U板書(shū)設(shè)計(jì)囊螢夜讀指L/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常彳#油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)，以夜繼日焉。-第二課時(shí)-一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1 .吟一首望天門(mén)山導(dǎo)入 ，了解詩(shī)人李白。你還會(huì)背他的什么詩(shī)？（望廬山瀑布將進(jìn)酒）今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是與李白有關(guān)的文言文。（板書(shū)課題）2 .齊讀課題，了解題目的意思。先看看“杵”的部首，猜猜這個(gè)字可能是什么意思。（木字旁，可能是木棒。）對(duì)，一頭粗一頭細(xì)的木棒。那么“鐵杵”是什么呢 ？結(jié)合注釋?zhuān)河脕?lái)舂米或搗衣的鐵棒。出示圖

7、 片，大家看看圖，這就是鐵杵，老婦人要把它磨成一根針。3 .讓我們走進(jìn)課文，去了解這個(gè)小故事吧！ 二、初t課文，掃清字詞障礙。1 .請(qǐng)大家自己試著把課文讀一讀。提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀,同桌交流。2 .指名讀生字新詞。著重指導(dǎo)：鐵杵（ch u） 還（hu & n）卒（z丘）業(yè)3 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“逢、卒”，并在黑板上的田字格中示范。（“逢”是半包圍結(jié)構(gòu)注意先寫(xiě)“睪”，再寫(xiě)“卒”是上下結(jié)構(gòu)部首是注意“ I ”不能插到兩個(gè)“人”中間。）4 .自由讀文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，注意句子的停頓，讀通語(yǔ)句。課件出示：磨針溪，在/象耳山下。

8、世傳/李太白/讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢/老媼/方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。老師范讀，抽生讀文，小組賽讀，師生點(diǎn)評(píng)。三、再讀課文，品讀感知。1 .出示圖片，邊讀課文邊看注釋?zhuān)梢栽谖闹腥c(diǎn)標(biāo)注，把課文讀懂，知道課文講了在什么地方 ，誰(shuí)，發(fā) 生了什么事。（板書(shū)：磨鐵杵欲作針）2 .四人一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方，在組 內(nèi)交流，組內(nèi)不能解決的問(wèn)題由小組長(zhǎng)記下來(lái)，等會(huì)兒在全班交流。（師先講一句作示范，讓生明白怎樣讀懂每一句話的意思。）看部首猜字義："媼:部首是“女”，聯(lián)系前面的“老”，推測(cè)意思是老婆婆或老奶奶。

9、看字形猜字義："曰:外框是個(gè)口，里面一橫像舌頭，舌頭在動(dòng)，意思是在說(shuō)話，即“說(shuō)”的意思。3 .組織交流。先由小組長(zhǎng)交流本組不懂的問(wèn)題，再抽幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)整篇文章的大意。我們可以用組詞的方法理解“世”，世間世上；“傳3圖專(zhuān)，傳說(shuō)'過(guò)路過(guò)，經(jīng)過(guò)，趟過(guò)?！案衅湟狻钡囊馑际鞘裁?？（被她的意志感動(dòng)。）“其”指的是老媼?！皢?wèn)之:指的是問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？（老媼。你磨鐵杵做什么 ?）古時(shí)的一個(gè)字，現(xiàn)在往往對(duì)應(yīng)一個(gè)詞，古文語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔、凝練。4 .句式理解。讀一讀，比較一下：A.世傳李太白讀書(shū)山中。B.世傳李太白山中讀書(shū)。A強(qiáng)調(diào)的是“山中”,B強(qiáng)調(diào)的是“讀書(shū)”。5 .繪聲繪色講故事。磨針溪呀，在象耳山

10、下。世傳呢，李太白讀書(shū)山中學(xué)生講述，師生評(píng)議。（可用多種方式講?？梢杂谩霸u(píng)書(shū)”講法一一話說(shuō)，磨針溪，在象耳山下。當(dāng)年李 太白讀書(shū)山中還可以用“說(shuō)唱”講法，或者打著節(jié)拍誦讀。）6 .我們是采用什么方法學(xué)習(xí)這篇文言文的？課件出示：反反復(fù)復(fù)讀課文，聯(lián)系注釋講文意，討論交流明道理。7 .現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)“鐵杵成針”這個(gè)成語(yǔ)的意思 ？（將鐵杵磨成細(xì)針，比喻只要有恒心肯努力,就必有成果。學(xué)生齊讀。）四、關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)。1 .正確、流利地朗讀課文，找出令你感觸深刻的詞語(yǔ)。2 .出示課文，劃分節(jié)奏，標(biāo)注關(guān)鍵詞語(yǔ)。磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白/讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢/老媼./方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲 作針?！碧?感其意，還卒業(yè)。指名讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。五、課堂小結(jié)。1 .讀了這個(gè)故事，誰(shuí)能用“鐵杵成針”說(shuō)一句話？（課件出示）鐵杵磨成針，功到自然成。只要功夫深，鐵杵磨成針。2 .通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你們從課文中受到什么啟示 ？（做學(xué)問(wèn)要有恒心和毅力，只要肯下功夫，就會(huì)取得 成果。）3 .拓展延伸：老師給你們推薦幾篇文言成語(yǔ)小故事，如攜苗助長(zhǎng)守株待兔掩耳盜鈴等。鐵杵成針磨鐵杵欲作針?lè)捶磸?fù)復(fù)讀課文聯(lián)系注釋講文意討論交流明道理功到自然成學(xué)習(xí)文言