萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法復(fù)習(xí)

1、“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法”整理與復(fù)習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)P32-33頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“整理與復(fù)習(xí)”的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法”的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生估算意識(shí)，養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。3、進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的整理概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、鞏固筆算加減法，提高計(jì)算的正確率。2、發(fā)展估算意識(shí)，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。3、感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)靈活準(zhǔn)確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

2、 練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：一、 整理引入1、師提問(wèn)：同學(xué)們這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2、學(xué)生自由匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)?？赡苡幸韵乱恍┣闆r：筆算加法、筆算減法。：加減法的驗(yàn)算。：筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分：連續(xù)退位減和被減數(shù)中有0的連續(xù)退位。：我們還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生溫故而知新,理清這一單元已學(xué)過(guò)的知識(shí),有一個(gè)復(fù)習(xí)的思路，針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定?！?、引入師：我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法，今天我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)?？茨膫€(gè)組的同學(xué)表現(xiàn)棒，就能得到老師準(zhǔn)備的神秘禮物，你

3、們想知道是什么神秘禮物嗎？（想?。┠敲茨銈兙鸵J(rèn)真聽(tīng)講、積極思考回答，把他們組的小樹(shù)培養(yǎng)得枝繁葉茂就知道老師準(zhǔn)備了什么神秘禮物。【設(shè)計(jì)意圖: 利用學(xué)生好奇，想得到神秘禮物的心情來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】二、復(fù)習(xí)筆算1、練一練（直接寫(xiě)出結(jié)果） 4 2 3 7 4 6 5 0 0 9 4 0+ 3 4 9 + 1 6 3 - 4 5 3 - 7 6 2 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，學(xué)生完成后指名學(xué)生說(shuō)出結(jié)果和計(jì)算過(guò)程。2、總結(jié)計(jì)算方法師：在筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？利用課件逐一顯示筆算加減法應(yīng)注意的，并讓學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)復(fù)習(xí)了解學(xué)生還有哪些知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，教師可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。】三、復(fù)習(xí)

4、驗(yàn)算1、總結(jié)驗(yàn)算的方法。師：同學(xué)們都知道了筆算的方法，但在筆算時(shí)我們?cè)鯓硬拍苤雷约旱挠?jì)算是否正確呢？怎樣進(jìn)行驗(yàn)算呢？2、學(xué)生練習(xí)。用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：368+456= 504137=學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙第二題，教師巡視學(xué)生的完成情況，并對(duì)個(gè)別做輔導(dǎo)。3、評(píng)講學(xué)生的完成情況。投影學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)練習(xí)看看學(xué)生的驗(yàn)算方法掌握了沒(méi)有，是否可以選擇最好的方法檢驗(yàn)?！咳?fù)習(xí)估算師：如果在日常生活中不需要準(zhǔn)確的數(shù)時(shí)怎么辦呢？估一估 487+374 638-256讓學(xué)生說(shuō)出估算的方法（把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)看成整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)在計(jì)算）?！驹O(shè)計(jì)意圖: 講練結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌

5、握筆算、驗(yàn)算和估算這三部分基本知識(shí)。在讓學(xué)生說(shuō)想法的過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的整理概括能力，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！克?、鞏固練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。1、聰明小法官（判斷對(duì)錯(cuò)） 在減法中，差一定比減數(shù)少。（ ） 三位數(shù)加三位數(shù)，和可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。（ ） 求比458多198的數(shù)是多少，正確的列式是458+198。（ ） 405-258=153 （ ）讓學(xué)生利用手勢(shì)來(lái)判斷并說(shuō)出判斷的理由。【設(shè)計(jì)意圖:判斷題是對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的一種檢驗(yàn)方法，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)理判斷，能進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)算理、算法的理解和掌握。】 （輕松一分鐘：播放亞運(yùn)會(huì)上劉翔110米欄決賽的奪冠視頻并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。） 【設(shè)計(jì)意

6、圖:計(jì)算練習(xí)課是比較枯燥的，如果40分鐘都讓學(xué)生計(jì)算、計(jì)算再計(jì)算，學(xué)生很難全程都集中精神聽(tīng)見(jiàn)，影響課堂效益。在25分鐘左右讓學(xué)生看看亞運(yùn)快訊：劉翔110米欄決賽的奪冠視頻，能讓學(xué)生高度集中的精神得到休息，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不怕苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想教育，更利于提高課堂效果?！?、應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題（課件出示圖書(shū)記錄表以及聰聰提出的問(wèn)題）從這個(gè)表中你知道了什么？你能提出問(wèn)題并解答嗎？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)紙上寫(xiě)出問(wèn)題并列式解答。教師巡視，并選個(gè)別進(jìn)行投影評(píng)講?！驹O(shè)計(jì)意圖:本題主要是培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，利用練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從提供的信息中提出正確的問(wèn)題并解答的能力。】3、想一想方框里能填幾？（延伸提高）2 8 0 3 4 8 0 5 7 + 1 5 - 7 8 - 1 2 + 3 4 4 0 3 2 7 6 7 7 9 2 1先讓學(xué)生同桌互相討論，再指名學(xué)生說(shuō)出結(jié)果及想法?！驹O(shè)計(jì)意圖:這是一題擴(kuò)展延伸題，目的是培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生全面思考的習(xí)慣。最后一題解法多樣，能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?！课?、課堂總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 能對(duì)自己或自己小組