國培跟崗研修階段總結(jié)

1、國培影子研修研修階段總結(jié)融安縣浮石鎮(zhèn)中學(xué) 莫欣欣根據(jù)國培的安排，2013年10月18日，我和來自全省各地的農(nóng)村生物科教師共24人有幸進(jìn)入桂林清風(fēng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對接見面，當(dāng)天開始聽課，由此拉開了在桂林清風(fēng)學(xué)校為期三十天影子學(xué)習(xí)的帷幕。影子研修前的感想： 作為一名普通的農(nóng)村生物教師，能有機(jī)會參加國培影子學(xué)校研修培訓(xùn)，能有這么好的機(jī)會來充實(shí)自己，來補(bǔ)充自己，真的很高興。多同時也感到壓力之大，我在想：等到培訓(xùn)結(jié)束后，我?guī)е裁椿厝ツ?？新思想、新理念、新方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教育理念，汲取精華，融進(jìn)我們本地的教學(xué)工作中，這里我們的任務(wù)啊，可是說起來簡單，做起來可不是一件容易的事，帶著重任，進(jìn)入

2、影子研修階段的學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備從如下幾個方面提高自己： 1、利用研修四模式，不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。2、在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精心上好一次同課異構(gòu)課。3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。4、及時寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 本人影子研修研修期間的具體收獲如下： 第一、 在影子研修學(xué)習(xí)的過程中，我領(lǐng)略到了桂林清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。 通過影子研修我了解到：清風(fēng)學(xué)校樹立了“以人為本，德為先”的教育理念，“求實(shí)、求是、求精、求新、志在一流”是學(xué)校教職工富于進(jìn)取的風(fēng)范；“勤奮、踏實(shí)、主動”是全體學(xué)生積極向上的寫照，優(yōu)良的校風(fēng)和驕人的成績，成為一所“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，

3、管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校風(fēng)端正”的市級名校。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展；讓每一個孩子的個性和特長得到最大限度的發(fā)展；讓每一個孩子在校園里享受成功的喜悅”為學(xué)校教育的教育目標(biāo)，以鮮活的文化載體，現(xiàn)代化、多功能的教育、教學(xué)、活動設(shè)施和設(shè)備充實(shí)學(xué)生的校園生活，為學(xué)生充分展示才華搭建了平臺，使他們可持續(xù)發(fā)展的能力有著明顯的優(yōu)勢 通過在清風(fēng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了它的辦學(xué)理念，在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動和生

4、生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。 第二、在桂林清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校影子研修學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。 我在清風(fēng)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)生物教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。通過觀摩劉越能老師、杜鵑老師、 賴艷萍老師等所授的生物課，我感受到他們對教

5、學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對我觸動也是很大的，教師“臺前”走向“幕后”，由“主演”變“導(dǎo)演”。 確立“教師沉下去，學(xué)生動起來”的新教學(xué)觀點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造唱主角戲的課堂舞臺。教師以“導(dǎo)演”的角色貫穿于課堂的始終，善于引導(dǎo)，善于啟迪，使學(xué)生自覺、主動參與。“學(xué)法”比“教法”更重要；學(xué)生“會學(xué)”比老師“會教”更重要。課堂教學(xué)必須變以教師為主體的“教”為以學(xué)生為主體的“學(xué)”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”。在新教材教學(xué)時，讓學(xué)生先行主動嘗試學(xué)習(xí)新教

6、材，然后讓學(xué)生談體會，師生共同探討，老師在學(xué)生有所領(lǐng)會的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)性指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固提高。在備課時，提問要有針對性、問題要有價(jià)值，同時提問時要想到可能的回答和處理方法。課堂上的提問要真誠，不作秀。有時很有價(jià)值的問題學(xué)生很容易答對了，就要換個角度。很簡單的問題，有時學(xué)生可能不會，老師不要包辦代替，更不能一帶而過，應(yīng)從不同的側(cè)面給予啟發(fā)引導(dǎo)。同是在提問時，要學(xué)會體諒學(xué)生，尤其是用提問組織教學(xué)時，要注意評價(jià)的角度。 聽得最多的是劉越能老師的生物課，從他的課上，給我感受最深的就是“以學(xué)生成長為中心”、關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們都學(xué)有所獲。在劉老師的課堂上，沒有不認(rèn)真聽講的學(xué)生，因?yàn)閯⒗蠋?/p>

7、有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能掌握學(xué)生的心理，對學(xué)生給予及時的表揚(yáng)、鼓勵，合理的評價(jià)是劉老師的一大亮點(diǎn)?？傊趧⒗蠋煹恼n堂中，我嘗到了值得我們學(xué)習(xí)的東西，讓我的思想愛到起發(fā)，我會將杜老師的教學(xué)方法推廣到我們學(xué)校去，提高我們地方的教育教學(xué)質(zhì)量。 第三、體驗(yàn)清風(fēng)學(xué)校實(shí)行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。 在我們影子研修期間，清風(fēng)學(xué)校公開歡迎國培學(xué)員在清風(fēng)學(xué)校拓展聽課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會學(xué)習(xí)和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。我在清風(fēng)學(xué)校影子研修學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)初中生物課以外，我

8、還有幸聽了幾位其他學(xué)校老師的優(yōu)質(zhì)課，還參加了桂林市生物學(xué)科教研活動等，我就覺得獲益較多，感觸至深，對我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。對于我影子研修期間的教學(xué)實(shí)踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。感知先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我受益匪淺 在清風(fēng)影子學(xué)校學(xué)習(xí)的這段時間里，我聽了30多節(jié)課，除了生物課外，我還聽了化學(xué)、體育等學(xué)科的課，豐富了課堂知識。 第四、清風(fēng)學(xué)校指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成影子研修學(xué)習(xí)任務(wù)。 通過30天來的聽講座、研課、聽課、評課，在劉越能老師的指導(dǎo)下和杜鵑老師及其他老師的支持、幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利

9、完成了影子研修任務(wù)。在后面的一周時間里，我上了一節(jié)七年級藻類、苔蘚和蕨類植物的公開課，課后指導(dǎo)老師們作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機(jī)會，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。 綜上所述，我在整個影子研修學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動，以及及時進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價(jià)一堂生物教

10、學(xué)課的有效性，我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次影子研修學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。先進(jìn)的教育教學(xué)理念和全新的教育教學(xué)方法讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己