蘇教版五年級下冊語文教學(xué)工作計劃_第1頁
蘇教版五年級下冊語文教學(xué)工作計劃_第2頁
蘇教版五年級下冊語文教學(xué)工作計劃_第3頁
蘇教版五年級下冊語文教學(xué)工作計劃_第4頁
蘇教版五年級下冊語文教學(xué)工作計劃_第5頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余3頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、蘇教版五年級下冊語文教學(xué)工作計劃教學(xué)工作計劃主要是針對一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡要分析,下面一起來看看五年級語文的教學(xué)工作計劃范文,希望能幫助到大家!一、教材分析:全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (5) ”與 “課文 ”、 “習(xí)作 ”組成。課文安排了8 個單元,每單元 3 到 4 課,共 24 課。 “習(xí)作 ”是新安排的教學(xué)內(nèi)容,總共8 課,在課文方面,每組課文內(nèi)容豐富,題材多樣,既有反應(yīng)歷史人物、事件的課文,如每逢佳節(jié)倍思親,又有表現(xiàn)當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,如東方之珠;既有謳歌我國革命領(lǐng)袖,英雄人物偉大品格的課文,如孫中山破陋習(xí),也有頌揚外國科學(xué)家、普通勞動者可貴精神的課文,如金子;有的課文主要介紹

2、學(xué)習(xí)語文的方法,有的介紹自然科學(xué)知識,不僅能讓學(xué)生了解更多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。二、學(xué)情分析:本班共有學(xué)生45 人,男生27 人,女生18 人。在二年級下學(xué)期期末語文檢測中,發(fā)現(xiàn)孩子語文成績兩級分化明顯。大部分學(xué)生,對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識較為扎實,對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。當(dāng)前,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識。班風(fēng)比較活躍,班上

3、半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強,樂于學(xué)習(xí),勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法,但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱;男生比較喜歡動腦筋,回答問題比較積極,但作業(yè)完成情況不夠理想,總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,而女生作業(yè)完成較好些,有部分學(xué)生對新知識的接受較慢,而且容易把新舊知識混淆,因此分析能力也有待提高。總之,孩子的潛力是很大的,本學(xué)期將針對本班存在的問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的鋼筆姿勢,養(yǎng)

4、成認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。2 .識字和寫字231 能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形,能結(jié)合詞語理解字義,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會個生字,會認(rèn)146 個生字。 能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。3 .閱讀 繼續(xù)用正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。 初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意 方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,并學(xué)會應(yīng)用。 在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感 嘆號的一般用法。 能夠養(yǎng)成積累文中的優(yōu)美詞語、句段,在

5、教學(xué)過程中加強學(xué)生的語言積累。4 .習(xí)作 能夠養(yǎng)成學(xué)生樂于觀察周圍事物,善于書面表達(dá),對習(xí)作形成正確的態(tài)度。 能主動把自己看見的、聽見的和想象的寫清楚 學(xué)會寫留言條、請假條。 根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用豆號、嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用。5 .口語交際 能在交談中能認(rèn)真傾聽,聽清楚別人說的一段話和一件簡單的事 能具體生動地講述故事,說出自己的感受和想法。 愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口吃清楚,有禮貌。四、教學(xué)重難點:本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5) ”與 “課文 ”、 “練習(xí) ”、 “習(xí)作 ”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中

6、。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排 1 個綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實踐性,包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,以加強和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動學(xué)生

7、學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字,了解詞句的意思,積累和運用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,識字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點。難點是詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。五、教學(xué)措施:在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性,遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。其具體措施如下:1 .要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,要在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣的同時,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛

8、惜學(xué)生用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦的習(xí)慣。堅持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。2 .要十分重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中,注重“讀 ”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。同時還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。3 .要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中采用以說促讀的方法,在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。4 .要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書、工具的作用。教師要做到事先熟悉,認(rèn)真準(zhǔn)備,根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實際恰當(dāng)

9、地使用5 .加強課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(五 ) 2 課時 第一周1 .讓我們蕩起雙槳2 課時 第二周2 .學(xué)會查“無字詞典 ” 2課時3 .古詩兩首2 課時4 .做一片美的葉子2 課時 第三周練習(xí) 1 3 課時5 .北大荒的秋天2 課時 第四周6 .西湖3 課時7 .拉薩的天空3 課時 第五周練習(xí) 2 3 課時8 .蒲公英2 課時 第七周9 .三袋麥子2 課時10 .哪吒鬧海2 課時 第八周練習(xí) 3 3 課時11 .第八次 2 課時 第九周12 .臥薪嘗膽2 課時13 .世界上第一個聽診器2 課時練習(xí) 4 3 課時 第十周14 . “東方之珠 ” 3課時第十一周15 .小露珠 2 課時16 .石榴 2 課時 第十二周練習(xí) 5 3 課時17 .石頭書3 課時 第

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論