蘇教版五年級下冊語文教學工作計劃

1、蘇教版五年級下冊語文教學工作計劃教學工作計劃主要是針對一學期的教學工作進行簡要分析，下面一起來看看五年級語文的教學工作計劃范文，希望能幫助到大家!一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣 (5) ”與 “課文 ”、 “習作 ”組成。課文安排了8 個單元，每單元 3 到 4 課，共 24 課。 “習作 ”是新安排的教學內(nèi)容，總共8 課，在課文方面，每組課文內(nèi)容豐富，題材多樣，既有反應歷史人物、事件的課文，如每逢佳節(jié)倍思親，又有表現(xiàn)當代社會風貌的課文，如東方之珠;既有謳歌我國革命領(lǐng)袖，英雄人物偉大品格的課文，如孫中山破陋習，也有頌揚外國科學家、普通勞動者可貴精神的課文，如金子;有的課文主要介紹

2、學習語文的方法，有的介紹自然科學知識，不僅能讓學生了解更多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。二、學情分析：本班共有學生45 人，男生27 人，女生18 人。在二年級下學期期末語文檢測中，發(fā)現(xiàn)孩子語文成績兩級分化明顯。大部分學生，對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉(zhuǎn)變，樹立正確的學習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識。班風比較活躍，班上

3、半數(shù)的學生有著明確的學習方向，但有少數(shù)部分學生學習目標不明確;不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法，但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱;男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。總之，孩子的潛力是很大的，本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康發(fā)展。三、教學目標1 .學習習慣。掌握正確的鋼筆姿勢，養(yǎng)

4、成認真寫好鋼筆字和毛筆字的習慣。2 .識字和寫字231 能讀準字音，認準字形，能結(jié)合詞語理解字義，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會個生字，會認146 個生字。 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。3 .閱讀 繼續(xù)用正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意 方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學會應用。 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感 嘆號的一般用法。 能夠養(yǎng)成積累文中的優(yōu)美詞語、句段，在

5、教學過程中加強學生的語言積累。4 .習作 能夠養(yǎng)成學生樂于觀察周圍事物，善于書面表達，對習作形成正確的態(tài)度。 能主動把自己看見的、聽見的和想象的寫清楚 學會寫留言條、請假條。 根據(jù)表達的需要，正確使用豆號、嘆號。初步學習冒號、引號的使用。5 .口語交際 能在交談中能認真傾聽，聽清楚別人說的一段話和一件簡單的事 能具體生動地講述故事，說出自己的感受和想法。 愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口吃清楚，有禮貌。四、教學重難點：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(5) ”與 “課文 ”、 “練習 ”、 “習作 ”組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中

6、。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習，每單元后面安排 1 個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學生

7、學習的積極性，提高學習效果。中年級閱讀教學的主要任務是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。五、教學措施：在這學期的教學中我將充分發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性，遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，培養(yǎng)學生在情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。其具體措施如下：1 .要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，要在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習慣的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛

8、惜學生用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦的習慣。堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié)。2 .要十分重視對學生認真讀書的指導。課堂教學中，注重“讀 ”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。同時還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。3 .要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生習作起步階段的基礎。在教學中采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。4 .要重視發(fā)揮與課文配套的教學輔助用書、工具的作用。教師要做到事先熟悉，認真準備，根據(jù)教學的需要和本班學生的實際恰當

9、地使用5 .加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。六、教學進度安排：培養(yǎng)良好的學習習慣（五 ） 2 課時 第一周1 .讓我們蕩起雙槳2 課時 第二周2 .學會查“無字詞典 ” 2課時3 .古詩兩首2 課時4 .做一片美的葉子2 課時 第三周練習 1 3 課時5 .北大荒的秋天2 課時 第四周6 .西湖3 課時7 .拉薩的天空3 課時 第五周練習 2 3 課時8 .蒲公英2 課時 第七周9 .三袋麥子2 課時10 .哪吒鬧海2 課時 第八周練習 3 3 課時11 .第八次 2 課時 第九周12 .臥薪嘗膽2 課時13 .世界上第一個聽診器2 課時練習 4 3 課時 第十周14 . “東方之珠 ” 3課時第十一周15 .小露珠 2 課時16 .石榴 2 課時 第十二周練習 5 3 課時17 .石頭書3 課時 第