未來道路我選擇教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、將來道路我選擇教學(xué)設(shè)計(jì)將來道路我選擇教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的情感態(tài)度價(jià)值觀目的:通過升學(xué)和職業(yè)初步選擇的過程體驗(yàn)，知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承當(dāng)責(zé)任。通過小游戲感悟要以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)人生道路上的各種選擇。通過詳細(xì)實(shí)例分析p ，認(rèn)同職業(yè)平等的觀念。才能目的:通過名人事例和身邊人物的事例的分析p ，可以掌握科學(xué)的選擇策略和方法，為自己做出明智的選擇。通過課前利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己有報(bào)考意向的學(xué)校信息的搜集、整理，進(jìn)步整合網(wǎng)絡(luò)信息的才能。知識(shí)目的:通過分析p 名人和身邊人物的事例，知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重對(duì)待人生的一些重要選擇。通過填充表格，全面分析p 內(nèi)在和外

2、在的各種有利和不利條件，運(yùn)用正確的選擇策略和方法，學(xué)會(huì)合理選擇。通過討論如何處理在選擇面前與父母的分歧，學(xué)會(huì)自主選擇并能為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握科學(xué)的方略和策略，做出合理選擇。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。課間浸潤(rùn): 開講啦林志炫之給理想多一點(diǎn)時(shí)間四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課: 選擇之困惑篇向左走向右走老師:課間浸潤(rùn)環(huán)節(jié)我們看了林志炫開講，談自己人生道路的選擇，從中我們感受到：在一定程度上，選擇決定人生。當(dāng)前我們站在初中畢業(yè)的十字路口，很多同學(xué)陷入選擇的困惑向左走向右走感覺像在走迷宮一樣。我們就來做一個(gè)入境小游戲走迷宮。老師下發(fā)迷宮圖。分成兩組，發(fā)放迷宮圖，一組迷宮

3、有明確的入口和出口，另一組沒有明確的入口和出口。引導(dǎo)學(xué)生比照兩組的結(jié)果， 分析p 原因。老師設(shè)問: 假如我們把迷宮看作我們的人生追夢(mèng)圖，那么入口和出口分別象征著什么學(xué)生答復(fù): 現(xiàn)實(shí)和理想!有理想才有奮斗的動(dòng)力和方向。老師歸納:要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。從理想到現(xiàn)實(shí)之間還有很長(zhǎng)的路要走我們將會(huì)面對(duì)諸多岔路口，為什么我們的生活充滿了選擇老師歸納：從自身和社會(huì)兩個(gè)角度分析p ，我們必然面臨越來越多的選擇。而其中的一些關(guān)鍵選擇對(duì)我們的一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響，所以我們要慎重對(duì)待自己的選擇。設(shè)計(jì)意圖：通過走迷宮的入境游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生考慮面對(duì)人生岔路口要慎重選擇。新課

4、講解：選擇之智慧篇尋策略找方法老師導(dǎo)引：面對(duì)人生的岔路口，我們?cè)撊绾巫龀雒髦堑倪x擇呢我們一起來尋找策略和方法吧!展示比爾蓋茨的選擇軌跡和我校吳雪盟同學(xué)憑借機(jī)器人特長(zhǎng)，成功升入農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)例。學(xué)生分享：幸福選擇題采訪報(bào)告選取典型全班分享交流，之后分組合作探究?！咎骄繂栴}】1.我們身邊這些幸?？鞓返娜藗兪窃鯓舆x擇的 給我們的啟示有哪些學(xué)生答復(fù): 1.給我們的啟示有：第一、腳踏實(shí)地，立足實(shí)際;第二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)識(shí)自我;第三、心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)貴在堅(jiān)持;第四、樂觀進(jìn)取的心態(tài)很重要。2.在選擇時(shí)要做全面考慮，不僅考慮自己的興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)狀況、社會(huì)地位等，還考慮合作伙伴、社會(huì)需求、開展前景等。老

5、師歸納：選擇的策略和方法：擇己所愛;擇己所長(zhǎng);擇己所利;擇世所需;擇勢(shì)所趨。選擇的方法：在面對(duì)選擇時(shí)自問三個(gè)問題1.我是誰我想成為誰(開展的方向性)2.我真正想要的是什么(目的確實(shí)定性)3.我可以做到什么(實(shí)現(xiàn)的可能性)設(shè)計(jì)意圖：通過分析p 詳細(xì)實(shí)例，概括歸納出選擇的策略和方法。理論操作：選擇之體驗(yàn)篇我選擇我擔(dān)當(dāng)【議一議】陳坤的求學(xué)歷程、北大高才生賣豬肉陳生和他的一號(hào)土豬。學(xué)生答復(fù)：職業(yè)高中也可以成材，不是非要進(jìn)重點(diǎn)高中才能有開展。進(jìn)了名校也不一定一帆風(fēng)順，也可能需要調(diào)整自己的選擇，才能更好地開展。只要肯拼搏，行行出狀元!老師歸納：我們要針對(duì)自身情況做出多元選擇，樹立職業(yè)平等觀念，認(rèn)識(shí)到行行出

6、狀元?？绰?，談選擇我的將來式該由誰做主【探究問題】當(dāng)我想成為誰(自己的選擇)遭遇你應(yīng)該成為誰(父母的規(guī)劃)，我們?cè)撊绾吻‘?dāng)處理在選擇面前與父母的分歧學(xué)生分組討論后每組派代表發(fā)言，交流分享。學(xué)生觀點(diǎn)：父母確實(shí)比我們更有經(jīng)歷，我們可以聽取他們的意見，但是只有我們自己才知道我們真正想要的是什么，所以我的將來是要由我做主!我們會(huì)對(duì)自己的選擇承當(dāng)責(zé)任，即使選擇不是最好的，我們也可以從中獲得一些教訓(xùn)，及時(shí)做出調(diào)整。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，全面分析p 自身與外在條件，并聽取同伴的建議，做出自己升學(xué)擇業(yè)的選擇。指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)處理在選擇面前與父母的分歧，學(xué)會(huì)自主選擇并對(duì)自己的選擇承當(dāng)責(zé)任。課堂小結(jié)：選擇之感

7、悟篇鮮花在前面我們?cè)诼飞侠蠋熞龑?dǎo)學(xué)生考慮：面對(duì)充滿選擇得人生道路，怎樣的人才能真正擁有幸福人生學(xué)生答復(fù)：反思迷宮的啟示1.面對(duì)迷宮，你有信心走出去嗎堅(jiān)決的信念 樂觀積極的心態(tài)。2.走出迷宮的途徑有幾條條條道路通羅馬，多元選擇。3.碰壁后怎么辦調(diào)整，執(zhí)著。4.怎樣走才更順暢有規(guī)劃的人生。5.你走的很順利，別人走的不順利時(shí)，你該怎么辦幫助需要幫助的人。人生如迷宮，迷宮如人生，只要我們不斷進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)自我，奉獻(xiàn)社會(huì)，就會(huì)成就自己的幸福人生!我們一起來欣賞叨叨狗的人生哲學(xué)。播放背景音樂我的將來不是夢(mèng)。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)游戲活動(dòng)的反思，引導(dǎo)學(xué)生要滿懷希望，迎接挑戰(zhàn)，成就幸福人生。升華認(rèn)識(shí)，明確幸福人生的

8、真諦在于自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一。將來道路我選擇說課稿一、說教材1、將來道路我選擇是人教版思想品德九年級(jí)教材第十課的第三框題。2、對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。3、地位和作用：將來道路我選擇主要幫助學(xué)生解決如何選擇將來的人生道路問題。這個(gè)問題既是學(xué)生在人生開展階段上必然要經(jīng)歷的問題，也是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必需要解決的問題。因此，本框的教學(xué)內(nèi)容在全書思想品德教育中占有重要地位和作用。二、說學(xué)情九年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，面臨新的選擇，新的挑戰(zhàn)。許多學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)問題上，存在這樣或那樣的思想問題，缺乏選擇的策略和勇氣，因此，很有必要對(duì)他們進(jìn)展人生選擇方面的指導(dǎo)。三、說教學(xué)目的和重難點(diǎn)根據(jù)教材

9、構(gòu)造和內(nèi)容分析p ，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目的：知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己選擇承當(dāng)責(zé)任。才能目的：具備一定的自主選擇才能，能為自己作出較為明智的選擇。知識(shí)目的：明白今天的青少年面臨的選擇越來越多;掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略。重點(diǎn)：掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。(根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的地位和作用及教學(xué)目的，得出此教學(xué)重點(diǎn)。)難點(diǎn)：慎重地對(duì)待人生的重要選擇。(由于一些學(xué)生的選擇意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)人生選擇的重要性認(rèn)識(shí)缺乏，知識(shí)比擬抽象，理解上有一定的困難，給教學(xué)帶來了一定的難度。)課時(shí)安排：1課時(shí)

10、四、說教法、學(xué)法教法：活動(dòng)探究法和多媒體輔助教學(xué)手段。( 通過活動(dòng)促使學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在參與中得到開展。)學(xué)法：分析p 歸納法和自主探究法。(主要培養(yǎng)學(xué)生的分析p 才能和自主學(xué)習(xí)才能。)五、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)：一堂課的開場(chǎng)，我這樣設(shè)計(jì)：播放詩(shī)歌朗讀未選擇的路，學(xué)生在詩(shī)的意境中感受選擇對(duì)人生的重要性，引出課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】聆聽詩(shī)歌朗讀，讓學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，引發(fā)考慮，帶著興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)。(二)活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新課生活的岔路口(12分鐘)活動(dòng)一：考慮生活中的選擇提問:讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇小時(shí)候面臨過什么選擇如今又面臨什么選擇【設(shè)計(jì)意圖】

11、從學(xué)生日常生活中司空見慣的選擇切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)選擇問題的考慮。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中充滿選擇，有些選擇每天都會(huì)遇到，有些選擇那么會(huì)對(duì)人的一生有重要影響?；顒?dòng)二：欣賞動(dòng)畫道路的選擇學(xué)生考慮：動(dòng)畫道路的選擇說明了什么道理【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫歷來深受學(xué)生喜歡，以形象詳細(xì)的事例，使學(xué)生懂得不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路;明白面對(duì)生活的岔路口，要慎重選擇，還要學(xué)會(huì)選擇，從而進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的探究。學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承當(dāng)(20分鐘)活動(dòng)一：小江的困惑結(jié)合教材的事例，學(xué)生小組討論：填志愿時(shí)，面對(duì)眾多的學(xué)校，小江該選哪類學(xué)校面對(duì)眾多的以藝術(shù)訓(xùn)練為主的學(xué)校，下一步小江該怎樣辦【設(shè)計(jì)意圖】小江的困惑具有一定的代表性，通過探究，幫助學(xué)生在面臨重大選擇時(shí)，理解來自周圍人的意見是什么，自己內(nèi)心愿望和想法又是什么，學(xué)會(huì)處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。活動(dòng)二：參加模擬人才招聘會(huì)(1)老師確定招聘人員，并發(fā)放招聘簡(jiǎn)章。(2)指導(dǎo)學(xué)生填寫各自的簡(jiǎn)歷(包括職業(yè)目的、才能、性格及特長(zhǎng))(3)每個(gè)同學(xué)均需帶著簡(jiǎn)歷參加招聘。(4)學(xué)生談自己參加招聘會(huì)后的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)，有助于進(jìn)步學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的才能，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融?；顒?dòng)三：采訪片段