統(tǒng)編版一年級語文下冊課文15《文具的家》知識點梳理

1、課文 15.文具的家一、課文內(nèi)容 本文通過媽媽與貝貝的對話，教會學(xué)生要整理、保管好自己的文具。二、 會認(rèn)字具（jU） 次（ci）丟（diu ）哪（n）新（x in）每（m百） 平（p ing）她（t a ）些（xi e ） 仔（z i ） 檢（ji ）查（ch & ） 所（su 6 ）讀準(zhǔn)字音“次、仔、所”是平舌音“新”是前鼻音“平”是后鼻音“哪”的讀音是“ na”，不能讀成“ l。識字方法1. 認(rèn)識新偏旁斤字旁，由“斤”組成的字往往與斧頭及砍削的動作有關(guān)。作偏旁居左時，字形瘦長，豎略短；居右時，豎伸直；居下時，略扁。含“斤”字旁的字： 新、斷、斯、斬、斧2.猜字謎（丟 ）3 .加一加

2、，減一減親 +斤 =（ 新）此 +二 =（ 些）海 - 三點水 =（ 每 ）女+也=（她）人+子=（仔）蘋 - 草字頭=（ 平）4 .形近字比較具一真次一吹丟一去她一他哪一那5 .與熟字組詞具（文具）（工具） 丟（丟下）（走丟） 新（新書）（新年）平（平時）（平常）些（一些）（些許）（一些）（些許）檢（檢查）（檢驗）所（所以）（所有）次（一次）（多次） 哪（哪里）（哪兒） 每（每天）（每日） 她（她們）（她的） 仔（仔細(xì)） 查（檢查）（查看）三、會寫字1. 生字組詞 文（文學(xué)）（語文）（文字）（古文） 次（一次）（多次）（次數(shù)）（次要） 找（找到）（去找）（找找）（找過） 平（平時）（平分）（

3、公平）（平安）辦（辦法）（辦事）（辦到）（辦公） 讓（讓行）（禮讓）（讓座）（讓位）包（包子）（包工）（包辦）（包圍）（文字）（古文）（次數(shù)）（次要）（找找）（找過）（公平）（平安）（辦到）（辦公） （讓座）（讓位） （包辦）（包圍）2 .易錯提醒次：左邊是“1:不要寫成”。找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“才”，不要把左右兩部分連在一起。辦： 筆順書寫規(guī)則是“先中間后兩邊”，先寫中間的“力”，再寫左右兩邊，不要寫成“為”。3 .書寫指導(dǎo)獨體字 “文、 平、 辦” 的書寫， 要關(guān)注起筆和獨體字主筆的位置；左右結(jié)構(gòu)“次、找、讓”的書寫，除了關(guān)注“左窄右寬”特點，還要注意左右部分的高低和筆畫的穿插。 “找、

4、讓” 是左右同高，“次”是左低右高；半包圍結(jié)構(gòu)“包”字的書寫是重點，這是本冊教材第一次出現(xiàn)右 上半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫，要掌握先外后內(nèi)的筆順書寫規(guī)則。四、朗讀指導(dǎo)重點讀好對話第3自然段：疑問句“你怎么天天丟東西呢”，這是媽媽對貝貝 說的話，觀察插圖中媽媽的神態(tài)，并結(jié)合課文的具體情境讀出帶 有吃驚、責(zé)備的語氣，感受媽媽當(dāng)時的心情。第4自然段：媽媽說的話，也是借助課文插圖，聯(lián)系生活實際， 讀出媽媽耐心教育貝貝的語氣。五、讀一讀，記一記六、實踐活動：讀兒歌，養(yǎng)成好習(xí)慣。愛惜學(xué)習(xí)用品鉛筆、尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。七、詞句積累【AABB式詞語】平平安安開開心心仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真【詞語搭配】仔細(xì)檢查認(rèn)真檢查再三檢查反復(fù)檢查【一就】我 一 回到