培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)     未來社會，競爭日益激烈，對人才的要求越來越高，但是現(xiàn)在的孩子卻因為大多是獨生子女，父母的過分溺愛，養(yǎng)成了依賴性強，意志薄弱的性格，缺乏相應(yīng)的競爭意識和責(zé)任心。許多成績突出的學(xué)生都缺乏責(zé)任意識，因此如何使這些優(yōu)秀學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會負責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格，已成為我必須面對的問題。經(jīng)過與部分學(xué)生的交流，我決定從培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心開始入手。    首先，我要求自己言傳與身教應(yīng)該相結(jié)合，而且身教遠遠重于言傳。教師在講清道理的同時更需要自身的模范作用，初二學(xué)生已具有了一

2、定的辨別能力，如果他們對教師的德行、品性、能力不再信任，說得再多也是白費。教師能否用自身的人格力量去影響、感染學(xué)生，在責(zé)任心的培養(yǎng)中是非常重要的。我的原則也非常簡單，我能做到的，學(xué)生也能做到；我做不到的，我也決不要求學(xué)生做到。第二，我認為應(yīng)該在集體建設(shè)中培養(yǎng)他們的責(zé)任感。如何在集體建設(shè)中培養(yǎng)他們的責(zé)任感呢？我認為應(yīng)該先確立他們將班委會當(dāng)作集體的意識以及作為班級干部的自豪感。學(xué)生競選班級干部大都是為了鍛煉自己，為了給自己班級增光。針對這種狀況，我首先進行學(xué)生干部的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我請來了校領(lǐng)導(dǎo)進行講話，充分體現(xiàn)出學(xué)校對本班學(xué)生干部的重視，讓學(xué)生干部們先明確自己在班級中的管理地位；然后宣讀了班級干

3、部的章程制度、獎懲制度等，讓學(xué)生們明確自己的責(zé)任與義務(wù)，知道怎樣才是一名合格的優(yōu)秀的學(xué)生干部；同時我還讓在學(xué)生中有影響，大家都認可、佩服的學(xué)生干部針對“如何做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部”、“一個優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)”這類的話題進行報告，在學(xué)生身邊樹立榜樣，通過榜樣的力量來影響大家。通過這次學(xué)生干部培訓(xùn)，使學(xué)生充分認識到班委會是一個集體，是由全班最優(yōu)秀的學(xué)生組成的，作為這個集體中的一員什么是應(yīng)該做的，什么是應(yīng)該提倡的。    其次，應(yīng)該確立集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在開學(xué)初我就反復(fù)強調(diào)：班委會是為學(xué)生服務(wù)的機構(gòu)。作為學(xué)生干部，你們不應(yīng)該有任何的優(yōu)越感，你

4、們必須時刻銘記你們是全班最優(yōu)秀的學(xué)生組成的機構(gòu)，你們要為全校師生服務(wù)。同樣，你們是一個整體，你們中的任何一個人做得不夠好，只能證明你們這個集體不夠好，你們是“一損俱損，一榮俱榮”的。你們必須在學(xué)生中樹立威信。 再次，建立健全的組織機構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生履行義務(wù)的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一種養(yǎng)成性教育，健全的組織機構(gòu)是集體最基本的建設(shè)，沒有健全的組織機構(gòu)就只有個體活動而無集體管理；沒有健全的組織機構(gòu)，集體也不復(fù)存在。有了健全組織機構(gòu)，有了機構(gòu)的各種職能，有了評價的標(biāo)準(zhǔn)，有了管理的內(nèi)容方法，管理機構(gòu)的隊員也有了被管理的成員，學(xué)生才能在管理和被管理中認識到責(zé)任，學(xué)會履行職責(zé)。在班委會這個集體中，有了

5、成員，才產(chǎn)生了主席、各部部長等職位，每個學(xué)生干部都有自己的份內(nèi)事，副主席作為主席的得力助手，全面監(jiān)督班委會的整體情況，學(xué)習(xí)部起學(xué)習(xí)帶頭作用，這個部的成員必需學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且要熱心幫助后進生每個學(xué)生干部肩上都有責(zé)任，這些責(zé)任是每個學(xué)生干部的義務(wù)，學(xué)生們在履行義務(wù)的同時也能加強了責(zé)任心的培養(yǎng)。    第四，樹立健康的輿論，增強集體教育力量。健康的輿論是培養(yǎng)人的巨大的教育力量。它對集體中每個成員的言行能及時作出褒或貶，肯定或否定，倡導(dǎo)或抑制的評價，對所有成員進行直接的監(jiān)督和調(diào)節(jié)。集體使學(xué)生產(chǎn)生強烈的責(zé)任感，他們的成長需要集體生活，特別是他們的所作所為得到集體輿論的認可，他

6、們就會更熱愛集體，更愿意為集體貢獻力量。健康的輿論使學(xué)生更信任集體，更依賴集體，從而增強了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了他們良好的責(zé)任感。    第五，我認為應(yīng)該從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生們有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也是從那很小很小的事情開始的。和學(xué)生走在一起，看見地上有紙屑，我主動撿起來。學(xué)生會說：不用老師，不是有值周生嗎？我微笑著搖搖頭。在不久后的班會上，我這樣講到：我們都是這個學(xué)校的一員，學(xué)校好則我們好，學(xué)校被人嘲笑我們臉上也無光。所以每一件學(xué)校的事情都是我的事

7、情，是我們的事情。學(xué)校固然有值周生值日生，但總有他們照顧不到的地方。你看見了，你該怎么做？是視而不見，還是主動承擔(dān)這份責(zé)任呢？學(xué)生們點頭不語，若有所思。通過這些日常行為的耳濡目染，學(xué)生們漸漸懂得責(zé)任心體現(xiàn)在生活中的任何一件小事，明白了在日常生活中應(yīng)該怎樣做。第四，在生活中努力讓學(xué)生感動，讓他們認識到自身的價值。法國作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，則解開紐扣，繼而脫掉大衣。現(xiàn)代教育要求教師不能再向以前的老教師那樣采用體罰等手段來教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生越來越懂事，他們不再以

8、為老師是權(quán)威，他們已逐漸有自己的觀點。所以，我選擇用心去教育他們。在期末的總結(jié)大會上，我誠懇地對他們說是他們讓我感到了什么是感動：   “當(dāng)看到宣傳組成員趴在地上寫“一二九運動”的宣傳海報時，我感動，因為他們額頭的汗水，他們手中揮舞的筆，早就印證了他們的辛苦與付出當(dāng)我說完后，他們爆發(fā)出熱烈的掌聲，我知道這掌聲不止為我，更是在為他們自己鼓掌。我相信在他們鼓掌的時候，他們的責(zé)任心正在成長！”      第六，抓住契機，及時做好思想工作。     所謂契機是指在事物發(fā)展或一事物轉(zhuǎn)化為其他事物

9、的過程中起到關(guān)鍵、樞紐，決定性的環(huán)節(jié)。通過這幾個月的工作，我發(fā)現(xiàn)如果善于捕捉契機、抓拄機會，來做學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生，那么往往能收到意想不到的效果。    在“一二九合唱”的總結(jié)會上，我對學(xué)生說到：“你們實在太優(yōu)秀了，你們在那天表現(xiàn)出的責(zé)任感是我不能用言語來形容的。且不說為了辦好一二九合唱比賽，文藝組召開了那么多次會議，也不說他們陪我研究細節(jié)，陪我一起組織彩排，陪我一起工作到晚上七點多鐘，卻從沒一句怨言，我真的不知該用什么來贊美你們，我只有一件事情想做我站起來給全體班委會成員鞠了一躬。他們驚呆了，但我想他們更體會出了他們身上的責(zé)任。    這些就是我在實際工作中總結(jié)出的一些培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的方法?，F(xiàn)在我們的班委會成員在面對班級、學(xué)校的活動時，已經(jīng)明確地知道了自己該做什么，該怎樣做。我想這就是我最大的收獲。記得有這樣一句話：既然選擇了教