談?wù)劯咧袛?shù)學新教改的利與弊

1、談?wù)劯咧袛?shù)學新教改的利與弊：高中數(shù)學新教材模塊的設(shè)計與布局與舊教材不同，新教材版式新穎，圖文并茂，語言生動，洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著改革與創(chuàng)新的精神，令人耳目一新。其內(nèi)容安排采用了螺旋式編寫體系，與時代發(fā)展要求相吻合。對新知識的學習，大部分都通過適當?shù)膯栴}情境，引出需要學習的內(nèi)容，然后安排觀察、探究、思考、提示等，引導學生用正確的學習方式掌握知識；同時又插進了許多輔助資料，為學生學習提供選學素材，極大地開闊了學生的視野，也讓學生在學習過程中得到了自由的發(fā)揮，在促進學生的全面發(fā)展方面，明顯顯示出了的優(yōu)勢。但在新教材的使用中，我們對一些問題也出現(xiàn)了困惑，下面就個人對新教改的利與弊談?wù)勛约旱恼J 識與

2、困惑。：高中數(shù)學，新課程，課堂教學，教學方法，課程改革，教師作為高中一線數(shù)學教師，我2019 年參加工作，第一輪教學用的是老教材，而我省2019 年實施新教改，“最后告別老教材，最先接觸新教改”的我很是幸運。曾有很多老師與資料都談到新教改的優(yōu)勢，但通過自己的實踐教學和與身邊同事交流、與同學們探討，也感到了一些困惑。在此特談?wù)勛约涸谛抡n改的課程體系下教學中的一些體會：一、新教材內(nèi)容的編排符合人類的認知規(guī)律新教材精簡、更新了教材內(nèi)容，與傳統(tǒng)教材相比增加了一些為了進一步學習打基礎(chǔ)的，有著廣泛應用的，而且又是學生能夠接受的新知識，如二分法求近似解、冪函數(shù)、空間直角坐標系、幾何概型、莖葉圖等。另外新增的

3、數(shù)學建模、數(shù)學探究活動和數(shù)學文化是貫穿于整個高中課程的主要內(nèi)容。同時在保證基礎(chǔ)知識教學、基本技能訓練、基本能力培養(yǎng)的前提下，刪減了傳統(tǒng)的初等數(shù)學中次要的、用處不大的而且學生接受起來有一定困難的內(nèi)容，如反三角函數(shù)等。這樣在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上構(gòu)成了新的體系，使學生在知識體系上更加完善。二、數(shù)學新教材在教學實施過程中存在的問題新課程改革推行到今天也遭遇到了種種問題，概括起來，有以下幾個方面：1. 教材編排問題一是知識的順序編排不合理。近年來，中學數(shù)學教材作了一些刪減并調(diào)整了一些內(nèi)容的順序，但有些調(diào)整仍需完善，例如未學解不等式，就學指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)，造成學函數(shù)的定義域、值域，集合的運算等等問題難以解決。二是

4、與其它學科的協(xié)調(diào)沒有做好。三是有些章節(jié)太過于實際化、復雜化。四是初中與高中課標中部分知識點的銜接不夠。初中課標中對某些知識教學要求不高，而高中教材中又沒有加以補充，導致高中教學中學生感到這些知識特別模糊、難接受。2. 教學時間不夠，課時嚴重不足雖然新課標刪減了一些內(nèi)容，但同時也增加了算法與框圖等內(nèi)容， 總體還是有所增加；并且高一高二兩學年要學八本書，像理科學習必修1至必修5還有選修2-1 到選修 2-3 等。時間緊，任務(wù)重，跨度大，給教學效果造成了負面影響。為了完成教學任務(wù)，許多學校不得不增加課時，根據(jù)有關(guān)學者的高中調(diào)研，在廣州，星期六上課的學校超過了一半，每天的課時由以往的7 節(jié)調(diào)整為八節(jié)，

5、數(shù)學課時由每周的 4 節(jié)變?yōu)?7 節(jié)，這樣勢必加重學生的學習負擔。內(nèi)容多，教學速度快，也使學生學得淺，記憶不深刻，學生成就感低，“學生學得苦，老師教得累”。3. 教與學脫節(jié)一是很難做到使用現(xiàn)代信息技術(shù)解決問題。由于學校條件的限制，學生不能使用計算機作函數(shù)的圖像；大多數(shù)學生沒有計算器，函數(shù)應用的教學中學生不能體會算法的思想，達不到應有的教學效果。再者，很多偏遠地區(qū)農(nóng)村高中經(jīng)濟條件差，多媒體教學設(shè)備配置不齊全，電腦數(shù)額不達標，所以對于新課程中信息技術(shù)的應用只能做到老師講學生聽，“穿新鞋走老路”，根本不能達到新課標的要求。二是由于學生一直以來習慣于初中教師的教學方式，被動地接受知識，加之初中與高中課標中部分知識點的銜接不夠，所以當教師試著創(chuàng)建教學情境引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納總結(jié)時，往往有很多學生還是很茫然，坐等教師說出答案。第 7 頁三、對新課標教學實踐的反思應該承認，高中數(shù)學新大綱和新教材確實給我們的高中數(shù)學 教學提出了全新的教育教學理念：要求我們在中學數(shù)學教學 中，既要重視傳統(tǒng)的數(shù)學知識的傳授又要重視對學生能力的 培養(yǎng)；既要重視研究性學習中的課題作業(yè)即數(shù)學的應用，又 要重視研究數(shù)學的一些基本的方法；既要重視學生相互間的 合作精神又要重視學生的個性張揚。我認為，也只有