第四屆國(guó)際小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)課堂實(shí)錄

1、第四屆國(guó)際小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)課堂實(shí)錄第四屆國(guó)際小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)?迷?課時(shí)預(yù)設(shè)時(shí)間：70分鐘，超時(shí)20分鐘一、談話導(dǎo)入1、說(shuō)說(shuō)你是什么迷？2、說(shuō)說(shuō)你周?chē)娜耸鞘裁疵裕?、說(shuō)說(shuō)你的父母是什么迷？ 板書(shū)： 歌 棋 迷 球 蟲(chóng) 書(shū) 網(wǎng) 追星middot;middot;middot;middot;middot;middot;二、四人小組討論以上用了10分鐘三、寫(xiě)出迷的故事約40分1、寫(xiě)出自己或別人迷的故事。2、生寫(xiě)作，師巡視指導(dǎo)。四、指導(dǎo)評(píng)改1、劉老師覺(jué)得你們太會(huì)寫(xiě)了，太能寫(xiě)了。劉老師特別佩服你們，給自己一次掌聲。2、大聲地讀一讀自己的作文。3、這一次再靜靜地讀：看看自己寫(xiě)的文章有沒(méi)有寫(xiě)出自己或別人的

2、迷，題目有沒(méi)有取好。 讀完后客觀地給自己文章一個(gè)評(píng)價(jià)：可以打分，可以畫(huà)星、可以畫(huà)小花middot;middot;middot;middot;middot;middot;5分鐘4、出示劉老師寫(xiě)的片斷，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)8分鐘師讀自己寫(xiě)的片斷 劉老師寫(xiě)的作文怎樣？生齊聲說(shuō)好劉老師的作文好在哪兒？生：題目獲得很好 師：我可以給自己畫(huà)個(gè)星嗎？生：語(yǔ)言動(dòng)作寫(xiě)得好生：總體評(píng)價(jià)生：用對(duì)話、動(dòng)作寫(xiě)出冬冬是個(gè)小書(shū)迷 師：我把這些句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。生：語(yǔ)句很通順、寫(xiě)得很詳細(xì)，最好寫(xiě)出兩人的心理活動(dòng)師：你真會(huì)評(píng)價(jià)middot;middot;middot;middot;middot;生：三聲冬冬不僅寫(xiě)出了媽媽很著急，而且

3、寫(xiě)出了冬冬對(duì)書(shū)的入迷7、評(píng)改同桌的文章。10分鐘1 能不能按照剛剛評(píng)價(jià)我的那篇作文的方法給自己的同桌習(xí)作也點(diǎn)評(píng)一下？2 生同桌評(píng)價(jià)，師巡視。8、展示學(xué)生作文 1交流題目 2展示學(xué)生作文生1：爸爸，睡覺(jué)師：唉，咋一聽(tīng)，怎么不是什么迷，想不想聽(tīng)一聽(tīng)到底怎么回事？ 生齊聲說(shuō)想出示學(xué)生作文 師：唉，怎么沒(méi)有給自己畫(huà)星，哦，你給自己寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)。讀一讀。生讀自己的評(píng)語(yǔ)，師隨時(shí)接話。生：讀自己的文章，劉老師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)，插話師：嗯，寫(xiě)出了爸爸是個(gè)睡覺(jué)迷嗎？middot;middot;middot;middot;middot;middot;嗯，不錯(cuò)，謝謝他給我們帶來(lái)了精彩的文章。師：還有誰(shuí)想把自己的文章讀給大家聽(tīng)？

4、生2讀自己的文章：?美食迷?師：嗯，是美食迷嗎？查看更多文章請(qǐng)?jiān)L問(wèn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)XXJXSJ.CN同桌給你寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)，嗯，寫(xiě)得很真實(shí)。這篇的文章總體寫(xiě)得不錯(cuò)，會(huì)用上詩(shī)句口水直流三千尺，劉老師覺(jué)得你寫(xiě)得很棒。師：今天，我們已經(jīng)大大地超過(guò)了時(shí)間，這是因?yàn)槲覀兒帉?shí)驗(yàn)小學(xué)五5班的同學(xué)太能寫(xiě)了，劉老師不忍心打斷你們。如今，我們把最精彩的片斷讀給大家聽(tīng)。指名讀片斷，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。多名學(xué)生展示片斷四、課堂延伸 完善自己的文章。?學(xué)寫(xiě)新聞報(bào)道?一、談新聞1、師說(shuō)新聞師：看老師寫(xiě)一個(gè)詞，板書(shū)：新聞師：什么是新聞？生： 師：今年春節(jié)時(shí)，有一那么新聞打動(dòng)了全中國(guó)人的心。出示：航天英雄圖片，我們聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)時(shí)對(duì)這一新聞的報(bào)

5、道。生：聽(tīng)新聞播送 師生共談神舟六號(hào)這那么新聞。師：在去年的時(shí)候middot;middot;middot;middot;middot;middot;可見(jiàn)這那么新聞報(bào)道的作用之大。2、生交流新聞師：昨天讓同學(xué)們?nèi)タ纯磮?bào)紙、看看新聞，最近都有哪些新聞呢？生：介紹自己看到的新聞師：秀才不出門(mén)，便知天下事。一那么好的新聞報(bào)道會(huì)讓人們理解身邊的事。想不想學(xué)寫(xiě)新聞報(bào)道？生：想3、揭題：學(xué)寫(xiě)新聞報(bào)道二、理解新聞格式師：怎樣寫(xiě)新聞呢？他山之石可以功玉，看看課文里告訴我們?cè)鯓訉?xiě)新聞報(bào)道的。生自讀課文師：讀文之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生： 師：新聞報(bào)道的題目該怎樣寫(xiě)呢？板：題目：一目了然師：開(kāi)頭你們發(fā)現(xiàn)了什么？板：開(kāi)頭

6、：交代結(jié)果師：經(jīng)過(guò)要注意什么呢？板：經(jīng)過(guò)：大致情況師：結(jié)尾呢，能看出些什么？板：結(jié)尾：相關(guān)信息師生共同完善板書(shū)：學(xué)寫(xiě)新聞報(bào)道題目 一目了然開(kāi)頭 交代結(jié)果 特點(diǎn)經(jīng)過(guò) 大致情況結(jié)尾 相關(guān)信息三、指導(dǎo)寫(xiě)師：那該寫(xiě)什么呢？老師犯難了。唉，瞧，這是什么？生讀：第四屆國(guó)際小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)師：這不，這就是一個(gè)很好的新聞?lì)}材。師指一名學(xué)生上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)這那么新聞該怎么說(shuō)。師：題目該怎么取師：開(kāi)頭怎么寫(xiě)師：經(jīng)過(guò)呢？師：當(dāng)著大家的面這樣夸我，我還真不好意思。師：結(jié)尾怎樣？生： 師：看，不難吧。在大家的幫助下，一篇像模像樣的新聞報(bào)道寫(xiě)好了。出示：學(xué)生活動(dòng)照片師：這是什么？ 生：這是middot;middot;midd

7、ot;middot;middot;middot;報(bào)告會(huì)師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，在你的身邊有哪些新消息？有什么值得你寫(xiě)的？生：7名學(xué)生參加畫(huà)展生：學(xué)校新開(kāi)圖書(shū)閱覽室生：小區(qū)變壓器壞了，給大家造成諸多不便生：旅行車(chē)禍生：小區(qū)排污管破裂師：其實(shí)，我們的生活中有很多事都可以寫(xiě)，令你沖動(dòng)的、令你難過(guò)的、令你middot;middot;middot;middot;middot;middot;都可以寫(xiě)。你們?cè)敢庥米约旱墓P把它寫(xiě)下來(lái)嗎？生已經(jīng)寫(xiě)好。10：38稍作休息后?作文講評(píng)課? 10：40開(kāi)始一、談話 師：昨天熊老師拜讀了你們的新聞報(bào)道，一個(gè)詞：自豪。真的，熊老師為你們感到自豪。師：在你們的啟發(fā)下我的

8、靈感也來(lái)了，也寫(xiě)了一篇新聞報(bào)道，想聽(tīng)嗎？師：讀自己寫(xiě)的新聞報(bào)道：寫(xiě)孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中的事 生鼓掌。師：謝謝，孩子們的掌聲。二、師生評(píng)議1、評(píng)標(biāo)題 師介紹學(xué)生的新聞?lì)}目，出示：學(xué)生習(xí)作標(biāo)題 生介紹自己的題目師：好了，同學(xué)們的標(biāo)題middot;middot;middot;middot;middot;middot; 比較同一題材的不同題目，出示四個(gè)標(biāo)題 生談喜歡的題目師：你很會(huì)推理。師：想不想看看他的廬山真面目？小組內(nèi)讀一讀習(xí)作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)10：48 2、評(píng)開(kāi)頭 師唱?想唱就唱?middot;middot;middot;middot;middot;PK生1：我覺(jué)得我寫(xiě)得很好。讀自己的新聞

9、。師：你寫(xiě)得好在哪兒？生：我的詞語(yǔ)很好，而且有些詞很像新聞報(bào)道的詞。師：挺會(huì)夸自己的。誰(shuí)跟他挑戰(zhàn)？生2：讀自己的新聞師：誰(shuí)寫(xiě)得好？生 3：評(píng)經(jīng)過(guò)生1：老師，我覺(jué)得我的經(jīng)過(guò)是最棒的。讀文師：最棒在什么地方生：經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很簡(jiǎn)介師：我倒覺(jué)得你的文章與例文有點(diǎn)相像。好，誰(shuí)跟他PK生2： 師：好，做誰(shuí)的粉絲？生：新奇、好玩師：好看來(lái)4、評(píng)結(jié)尾生1：老師，我覺(jué)得我的結(jié)尾寫(xiě)得很好。讀結(jié)尾師：好在哪兒？生：我覺(jué)得一般大家不這么寫(xiě)。師：誰(shuí)PK生2：師：好在哪兒？生：自然結(jié)尾。師：你讓大家知道了結(jié)尾還可以這樣結(jié)，謝謝。5、評(píng)全文11：00 生1：自己比賽之事師：你自己寫(xiě)自己感受怎樣？生：很甜。生2：我校與?同一首歌

10、?同臺(tái)演出師：評(píng)一評(píng)她的文章生：middot;middot;middot;笑容寫(xiě)得很好middot;middot;middot;但后面的刪掉會(huì)更好。師：為什么？生：因?yàn)檫@像我們平時(shí)寫(xiě)得作文了。師：唉，新聞報(bào)道就是作文呀！生：新聞的經(jīng)過(guò)要簡(jiǎn)潔一些。師：你同意他的評(píng)價(jià)嗎？生：同意，可能我平時(shí)寫(xiě)得太多了。生刪掉師：多會(huì)改作文呀，這個(gè)符號(hào)一畫(huà)，就是一篇真實(shí)的作文了。生繼續(xù)改：書(shū)名號(hào)站一格，時(shí)間加上9月，觀寫(xiě)錯(cuò)了。師：快速閱讀，在大家的幫助下，你的文章寫(xiě)得怎樣？生：我覺(jué)得自己更像一名小記者了。師：文章不厭百回改，多余的刪掉，少的補(bǔ)上，改一改自己的新聞報(bào)道。11：10 生：自己修改自己的文章。師：修改以后

11、的文章是怎樣的呢？三、獨(dú)家新聞發(fā)布會(huì)11：12 生1：?小白狗闖入校園，眾學(xué)生奮力抓狗?師：我們生2：?重溫長(zhǎng)征精神，理解長(zhǎng)征歷史?師出示：白巖松等著名主持人師：深情述說(shuō)師：心有多大，舞臺(tái)就有多大。讓我們用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受。11：18說(shuō)課：江西師大熊海濱 1、 感動(dòng)學(xué)生 2、 流程：在認(rèn)識(shí)新聞、例文引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、圖片、閉眼回想取材 3、 評(píng)改：互動(dòng)點(diǎn)評(píng) 4、 延伸：即將舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，大語(yǔ)文觀 5、 想說(shuō)就說(shuō)能說(shuō)，想評(píng)就評(píng)敢評(píng) 6、 感動(dòng)自己點(diǎn)評(píng)： 1、 作文教學(xué)的目的終究是什么：眾生自作 終極目的：老師不教 劉開(kāi)偉老師：沒(méi)有講作文方法，在評(píng)價(jià)中浸透作文方法 熊海濱老師：展示實(shí)打?qū)嵉膱?bào)道，發(fā)現(xiàn)了什么？題目、開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾怎樣，學(xué)生自我感悟。 劉老師的課：學(xué)生表達(dá)充分了，聽(tīng)課老師的承受力，真實(shí)。 熊老師的課：提早寫(xiě)，我們不知道這一晚學(xué)生調(diào)用了多少信息。 兩者加起來(lái)divide;2差不多 2、給孩子空間，讓孩子自由地寫(xiě)，充分地寫(xiě)。 劉老師的課話語(yǔ)不多，一般先說(shuō)，他沒(méi)有說(shuō)，直接寫(xiě)，再說(shuō)。 熊老師，昨天不化多大力氣，今天