《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)VIP

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級下冊第五課翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)永寧三小 張海榮【教材分析】這是一篇講讀課文，主要介紹了翠鳥的外形和活動特點(diǎn)。全文共有四個自然段，第1自然段介紹了翠鳥的外形特點(diǎn)；第2、3自然段描述了翠鳥的活動特點(diǎn)，并講述了翠鳥捕捉小魚的過程；第4自然段介紹了翠鳥的家在陡峭的石壁上，并表達(dá)了“我們”對翠鳥的喜愛之情。作者對翠鳥的外形和活動特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時(shí)靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：理解其特點(diǎn)與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。抓住描寫翠鳥外形

2、和活動特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：（1）學(xué)會本課生字新詞，讀懂反映翠鳥外形和活動特點(diǎn)的句子。朗讀課文，背誦課文第1 3 自然段。（2）能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。（3）學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。3、情感目標(biāo)：了解翠鳥的外形和活動的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識。教育學(xué)生懂得愛鳥、護(hù)鳥。【教學(xué)重點(diǎn)】課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段【教學(xué)難點(diǎn)】翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系(翠鳥

3、之所以能在疾飛中叼起小魚，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特點(diǎn)是不可分的。)【學(xué)習(xí)者特征分析】1、 三年級的學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)生字的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，已經(jīng)常常自學(xué)生字，這些會對本課生字的學(xué)習(xí)、理解起到極大的推動作用。2、 本班學(xué)生有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望、探究需要及被認(rèn)可的需要，能夠積極主動的去學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生對趣味性、生活化、直觀形象的圖文的教學(xué)資源非常感興趣，這些有利于教師進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計(jì)。3、 學(xué)生能根據(jù)工具書、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能自己收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，他們對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀和寫作等語文活動非常感興趣，樂于在留言板上寫作?！窘虒W(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】本課綜合運(yùn)用情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等各

4、種策略，合理分配課時(shí)，有目的巧用資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，把詞語積累和知識表達(dá)結(jié)合起來，抓住“知鳥”“愛鳥”“護(hù)鳥”這條主線，逐步完成學(xué)生的情感升華和思維深化過程，讓課內(nèi)、課外的知識得以融合，讓學(xué)生的思維在交流中碰撞，促使學(xué)生的聽、說、讀、寫的技能不斷提高，提高教學(xué)效率?！窘虒W(xué)資源準(zhǔn)備】1、讓學(xué)生課前收集有關(guān)翠鳥的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的資料。2、專門為本課制作跨越式多媒體課件學(xué)習(xí)資源。3、專門為本課制作的ppt課件。4、網(wǎng)絡(luò)教室、跨越式平臺，教材。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課生字新詞，能正確地朗讀課文，背誦第一自然段。2、學(xué)習(xí)按一定順序及抓住特點(diǎn)觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解課文中的一些

5、詞語。 3、了解翠鳥外形特點(diǎn)，體會作者對翠鳥的喜愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、形象感知，激趣生情1、同學(xué)們，聽【多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲】你們聽到了什么？在大自然中有許多美麗的小鳥，你們喜歡什么鳥？鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們都喜歡它。2、今天我們再來認(rèn)識一位新的朋友翠鳥，【板題】一起親切地叫一叫它的名字?？吹竭@個課題你想知道什么？ 4、【示“翠鳥”圖】課前要求同學(xué)們收集有關(guān)翠鳥的資料，誰愿意用自己的話介紹一下翠鳥?！具^渡】其實(shí)，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認(rèn)識的只是其中的一種。二、理清課文脈絡(luò)，自學(xué)字詞1 、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。你還想更多的了解翠鳥嗎？也許你們提的問題答案就在課文里。

6、下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，看看課文從哪幾個方面介紹翠鳥的？注意把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。遇到難讀的多讀幾遍，有不明白的作上記號。2、【提問】你們提的問題在課文找到答案嗎？誰來說說課文是從哪幾個方面介紹翠鳥的？3、【示我會讀】學(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞。（火車讀正音提示多音字讀音）翠鳥 葦稈 腹部 赤褐色 透亮 陡峭 泛著 小泡泡 襯衫 漁翁 石壁 一眨眼 飼養(yǎng) 蹬開 疾飛 銳利 注視 小巧玲瓏4、【識記字形】同學(xué)們把生字新詞讀音都解決了，真了不起！四人小組一起交流一下你記這些生字的方法。【匯報(bào)】 【范寫】【練寫】。三、 細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點(diǎn)。1、【出示圖片】你看到了什么?

7、它給你總的印象是什么? 2、課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，用雙橫線畫出作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？【課件演示】翠鳥體形特點(diǎn)是什么?【板書：小巧玲瓏】3、“翠鳥”的“翠”是什么顏色?。磕敲?，翠鳥身上到底有哪些顏色呢？【板書：顏色】把描寫顏色的詞用你喜歡的符號標(biāo)出來?！臼绢伾脑~】這么多鮮明美麗的的顏色，你們能用書上的一個詞來概括嗎？【板書：鮮艷】4、【拓展】你還知道哪些詞表示不同的綠顏色嗎？5、【出示24句】翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。我們再一起讀讀背背這幾句話，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）你知道這段話中哪句是“總起句”嗎？課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的？ （2）課文

8、按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？（3）這里把什么比作什么？為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方？ （4）【說話練習(xí)】請仿照課文，學(xué)習(xí)用“像”來打比方說說一種鳥的外形特點(diǎn)。 (5) 一連串的比喻，把翠鳥的顏色寫得更美了，你從幾個比喻句體會到了作者對翠鳥有一種怎樣的感情？【導(dǎo)讀】作者很喜歡翠鳥，你喜歡翠鳥嗎？那我們也來美美地讀一讀，把自己喜歡它的感覺讀出來吧！【小結(jié)過渡】這樣一番描寫，把一只羽毛鮮艷、小巧玲瓏的翠鳥形象展現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)出作者的喜愛之情。四、拓展閱讀，激發(fā)情感我們收集了不少有關(guān)對鳥外形描寫的精彩文章，請大家打開計(jì)算機(jī)閱讀一下。還可與同桌說說你認(rèn)為文中哪個詞或哪句話描寫

9、得最生動、形象？ 五、仿寫創(chuàng)作，發(fā)展思維請同學(xué)們學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，用最美麗的語言夸贊你所喜歡的動物。以“我最喜歡的鳥”為題，仿照課文的第一自然段，運(yùn)用一些比喻和擬人的寫作手法，向大家介紹一下自己所喜歡的鳥的外形特點(diǎn)。（以仿寫創(chuàng)作的形式，讓孩子充分表達(dá)，促使孩子的情感從“知鳥”上升到“愛鳥”的層次上來，發(fā)展孩子的創(chuàng)新思維。）第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。2、語感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜愛的自然段。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、描寫的方法。體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。4、品德目標(biāo)：感受作者對翠鳥的喜愛之情，增

10、強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，填空導(dǎo)背。翠鳥喜歡 ，一雙 小爪子 。它的顏色 。頭上的羽毛像_，繡滿了_。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像_。它小巧玲瓏，一雙_的眼睛下面,長著一張_的嘴。【過渡】同學(xué)們都很棒，其實(shí)背誦也是一種理解語言、積累語言的過程。翠鳥的外形不僅長得十分美麗而且它的動作更是敏捷，還是捉魚的能手呢！ 二、 品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥的活動特點(diǎn)。1、翠鳥的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動？請欣賞翠鳥捉魚的錄像?？春笳f說翠鳥捉魚的最大特點(diǎn)是什么？ 2、課文是怎樣描寫的？自由讀課文第2、3段。用找出表示翠鳥動作的詞，用橫線劃出表現(xiàn)它動作敏捷的句子，看看該怎么讀，

11、爭取把它讀好。3、【學(xué)生匯報(bào)，抓住重點(diǎn)詞語，比較推敲，理解句意】說說你找到哪些表示翠鳥動作的詞？【示答案】你找到表示翠鳥動作迅速敏捷的句子了嗎？你從哪兒看出捕魚動作迅速？4、【指導(dǎo)朗讀】哪位同學(xué)起來讀讀？能不能通過你的朗讀讓人感受到了翠鳥捉魚動作敏捷的？大家評價(jià)一下，然后齊讀。（1）比較句子：翠鳥叫聲清脆，愛在著水面飛。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。（2）翠鳥和小魚相比誰更機(jī)靈？(3)比較句子：翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。 (4)讀“只有那葦稈在搖晃，水波還在蕩漾”你從中看出什么？【小結(jié)】翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過

12、表達(dá)了出來。5、同桌討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？【聯(lián)系上下文體會句間聯(lián)系。】 1、翠鳥停在葦稈上一動不動是因?yàn)樗幸浑p小爪子緊緊地抓住葦稈。 2、翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因?yàn)樗幸浑p透亮靈活的眼睛。 3、翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因?yàn)樗幸粡堄旨庥珠L的嘴。4、翠鳥能悄悄等待捉魚，不易被發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗写渚G色的羽毛。5、翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因?yàn)樗∏闪岘嚒！究偨Y(jié)】翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形特點(diǎn)關(guān)系密切，正是由于翠鳥在外形上具有上述的特點(diǎn)，它在抓魚時(shí)才會如此的敏捷、迅速。作者抓住翠鳥一靜一動兩方面的特點(diǎn)，既寫出了翠鳥的外表美，也寫出了它動作快捷捉魚本領(lǐng)高。這樣的描寫來源于作者按順序抓住特點(diǎn)的

13、細(xì)致觀察，在字里行間處處流露出作者對翠鳥的喜愛之情。在寫作中是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。三、自學(xué)課文第四、五自然段，體會作者的思想感情。1、快速默讀課文第四、五自然段，畫出文中表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情的句子。2、激趣過渡：翠鳥那么美麗可愛，那么機(jī)靈，你想捉一只來飼養(yǎng)嗎？課文中的小朋友也想嗎？【示第一句，指讀】1、我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。2、在翠鳥飛來的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。2、課文中的小朋友也想，可后來為什么打消了捉它的念頭，希望翠鳥在葦桿上多停一會兒？【板書】在陡峭的石壁上【導(dǎo)讀】要讀出對翠鳥的喜愛之情。3、【小結(jié)】我們也要像作者那樣，不但喜愛鳥，更要保護(hù)

14、鳥，因?yàn)轼B類是我們的好朋友。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧！【畫心，板書：喜愛】四、拓展閱讀，升華情感圍繞“愛鳥”這一主題拓展閱讀有關(guān)人和鳥是藍(lán)天下朝夕相處的朋友的文章。從不同角度豐富孩子對鳥的認(rèn)識，深刻體會小鳥的可愛和人與自然的和諧主題。五、打?qū)憚?chuàng)作，深化主題1、任何一篇文章要把它寫好，都要做到言之有序。正是文章中的作者如此的喜愛鳥，才能細(xì)致觀察，寫得這樣的形象逼真。2、【打?qū)憽肯旅嫖覀兙蛠韺W(xué)習(xí)閱讀文章的作者那樣，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，請同學(xué)們繼續(xù)以“我最喜歡的鳥”為題，向大家介紹自己所喜歡的鳥的外形、活動特點(diǎn)、生活習(xí)性。也可寫寫自己和鳥之間發(fā)生的有趣的故事。讓人讀后能感受到你對它的喜愛之情。3、【總結(jié)】在大自然里，因?yàn)橛辛舜澍B，有了各種各樣