《背影》微格教學(xué)教案

1、背影微格教學(xué)教案年級(jí)：初二 科目：語文 課題： 背影第6自然段主講人 王禮虎 訓(xùn)練目的導(dǎo)入技能、提問技能、講解技能、結(jié)束技能教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文；2、揣摩語句含義，深切感受真摯而深沉的父愛。3、揣摩作者的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)重點(diǎn)語句的揣摩分析，理解文段中所表現(xiàn)的父子之情。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生真正被父愛感動(dòng)。時(shí)間分配授課行為（講解、提問的內(nèi)容）技能要素學(xué)習(xí)行為（預(yù)想的問題）教學(xué)媒體板書內(nèi)容1分鐘8分鐘1分鐘1.朱自清先生的背影一文處處圍繞著“背影”來寫，開篇點(diǎn)出“背影”，中間敘事引出“背影”，然后“望父買橘”刻畫“背影”，父子分手惜別“背影”，結(jié)尾抒懷照應(yīng)“背影”。那么，究竟是怎樣的“背影”

2、如此讓作者念念不忘？下面我們就一起來看看。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本62頁，自讀課文第六段。2請(qǐng)給本段加一個(gè)小標(biāo)題。并說說理由。適時(shí)點(diǎn)評(píng)。3本段著重刻畫了父親買橘時(shí)的“背影”，請(qǐng)劃出相關(guān)文句，思考作者是怎樣描寫刻畫背影的？點(diǎn)撥：作者對(duì)父親買橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫刻畫，作者首先寫了父親的衣著（讓學(xué)生齊讀課文）描寫父親的穿著突出了什么顏色？為什么突出黑色？（穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！） 作者接著又描寫了父親走路的姿勢(shì)：（讓學(xué)生齊讀課文）作者用了一個(gè)什么詞描寫了父親走路的姿勢(shì)？ “蹣跚”這個(gè)詞是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫一寫這個(gè)詞，并想一想，作者為什么用“

3、蹣跚”這個(gè)詞？你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？ 作者又寫了父親爬月臺(tái) 作者是怎樣描寫的？（學(xué)生齊讀課文）這句話運(yùn)用了什么描寫方法？這個(gè)句子作者運(yùn)用了哪幾個(gè)動(dòng)詞？為何用“攀”不用“抓”？明確：因?yàn)闊o物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么地令人揪心啊！同樣，用“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影！ 4父親去買橘如此艱難，可他為什么執(zhí)意去買呢？ 沒錯(cuò)，這正是“父愛”的體現(xiàn)。父親擔(dān)心兒子口渴，他把去

4、給兒子買橘當(dāng)作了自己的責(zé)任。所以當(dāng)他回來時(shí)心情如何？請(qǐng)找出來讀一讀：“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”是啊，父親買橘雖然艱辛，但他內(nèi)心卻是高興的?；蛟S有人會(huì)問，買橘子有什么了不起？同學(xué)們，那是你們不知道，此時(shí)的父親已是負(fù)債累累，囊空如洗，而且又是辦喪后不久，此時(shí)此景，怎不令人感動(dòng)？所以當(dāng)作者看到背影時(shí)，（生讀）“我的淚很快地流下來了”，這是感動(dòng)之淚。是啊，父愛就是這樣，默默的，從來不說“我愛你”，總是在行動(dòng)著。只有我們懷著一顆感恩的心方才發(fā)現(xiàn)。5下面我們?cè)倏纯锤赣H的語言。請(qǐng)同學(xué)們將本段中父親的語言劃下來，并體會(huì)其中的含義。父親為何買橘子？擔(dān)心兒子路上口渴。）這個(gè)父親對(duì)兒子是多么得體貼入微

5、啊！ 這句話說明了什么？說明父親擔(dān)心兒子是否順利地到達(dá)北京此句的言外之意是什么？父親擔(dān)心行李的安全。同學(xué)們看，這真是“兒行千里父擔(dān)憂??！” 6一位年邁的父親，時(shí)時(shí)處處總是為自己的孩子著想，其關(guān)心是無微不至，這怎能不令人動(dòng)容？所以兒子看在眼里，卻記到了心上。請(qǐng)找出表達(dá)我心情的句子讀一讀，體會(huì)作者的情感。點(diǎn)撥：當(dāng)我看到父親努力爬月臺(tái)時(shí)的背影，我流下了感動(dòng)之淚。當(dāng)父親離開混入人群里時(shí)，“我的眼淚又來了”，分別了，如何不依戀、惆悵？想到父親前程艱難，怎能不格處悲憫、辛酸？同學(xué)們，如此細(xì)膩真摯的父子情就流露于字里行間，作者樸實(shí)的語言，正與文中父子樸實(shí)真摯的情感相契合。這正是朱自清散文的魁力所在。導(dǎo)入一般性提問講解技能講解技能一般性提問講解技能深入性提問講解技能深入情提問講解技能認(rèn)真聽。翻到62頁，讀文章第六段。思考，擬小標(biāo)：背影、父子情、買橘送別、惜別讀文，劃出句子：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。作者從衣著、動(dòng)作兩個(gè)方面來刻畫的。生讀：“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”黑色蹣跚。走路緩慢搖擺的樣子。（走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會(huì)磕著碰