白水小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)一日活動(dòng)的心得體會(huì)(精選多篇).doc

1、白水小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)一日活動(dòng)的心得體會(huì)(精選多篇)第一篇：白水小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)一日活動(dòng)的心得體會(huì)白水小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)一日活動(dòng)的心得體會(huì) 年12月6日，我在白水小學(xué)參加了由教育部、甘肅省教育廳專家參加，平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)教育局組織，白水鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦的白水小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)一日活動(dòng)。在這次活動(dòng)我聽(tīng)的是郗軍義老師的一堂四年級(jí)的英語(yǔ)課。這堂課給我的體會(huì)非常深入，老師抓住了小學(xué)生的奇心理，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中度過(guò)了課堂40分鐘，教學(xué)效果良，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教具準(zhǔn)備充分，重難點(diǎn)突出。下面就這一堂課談幾點(diǎn)詳細(xì)感受：第一、注重情感教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。1、重視師生間的情感交流，使學(xué)生對(duì)老師有親近感

2、。古人云：“親其師而信其道?！毙W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課老師有很大的關(guān)系。學(xué)生也會(huì)因?yàn)檫@位老師而喜歡他的英語(yǔ)課。2、建立了朋友般的師生情感。郗老師的儀表端莊大方、態(tài)度和藹可親。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)眼神、微笑、手勢(shì)與學(xué)生進(jìn)展溝通、交流。師生間配合默契，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)消費(fèi)生了共鳴，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、發(fā)揮了愛(ài)的力量去鼓勵(lì)學(xué)生。老師巧妙的運(yùn)用了語(yǔ)言藝術(shù)good, good, very good，給孩子以鼓勵(lì)，在教學(xué)中堅(jiān)持了多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原那么，防止挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。第二、注重情景教學(xué)，營(yíng)造了學(xué)習(xí)氣氛。1、運(yùn)用各種教具，激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望。$2老師在教學(xué)過(guò)程中，制作了單詞卡片、小

3、黑板、錄音機(jī)、各種餐具等教具，既節(jié)省了時(shí)間，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用了多媒體，激發(fā)了學(xué)生的思維。$2老師在教學(xué)過(guò)程中，利用錄音機(jī)的錄音、方音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景。這樣，既幫助學(xué)生準(zhǔn)確了讀音，又激發(fā)了學(xué)生興趣，便于學(xué)生記憶。第三、注重口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的交際才能。1、郗老師在教學(xué)過(guò)程中巧妙的運(yùn)用了身體語(yǔ)言手勢(shì)、動(dòng)作、表情，營(yíng)造了輕松、充滿洋味的課堂氣氛。例如，郗老師在授課時(shí)，運(yùn)用眼神、微笑、提示語(yǔ)、出示勺子等實(shí)物進(jìn)展比劃，幫助學(xué)生理解，輕松承受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。2、進(jìn)展游戲教學(xué)，鼓勵(lì)了學(xué)生的交際。例如在講各種餐具時(shí)，出示了勺子、刀、叉等各種實(shí)物，對(duì)教學(xué)起到了事半功倍的效果。總之，小

4、學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段。我認(rèn)為，要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)英語(yǔ)打下良的根底，一個(gè)的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，老師必需要理解小學(xué)生身心的開(kāi)展特點(diǎn)，并采取有針對(duì)性的措施，才能獲得預(yù)期的目的。 第二篇：參加青年導(dǎo)師團(tuán)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得參加青年導(dǎo)師團(tuán)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得昭君鎮(zhèn)中心小學(xué)全體英語(yǔ)老師參加青年導(dǎo)師團(tuán)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得做為剛剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，每次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次很的學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺，下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想。首先是多媒體的使用。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，老師們根本上都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象 化，給人一種

5、賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。此次講課的老師們都是由各個(gè)學(xué)校導(dǎo)師重點(diǎn)培養(yǎng)出來(lái)的研習(xí)生，她們吸收了許多老師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。尤其是當(dāng)我們的老師可以面對(duì)生疏的學(xué)生情況下，針對(duì)各種突發(fā)的狀況進(jìn)展靈敏的應(yīng)變。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，尤其是教學(xué)的自然過(guò)渡，導(dǎo)入的自然，給我留下了深入的印象。還有就是教學(xué)中注重根底教學(xué)的同時(shí)，可以適當(dāng)拓展延伸。在課根底知識(shí)的前提下，進(jìn)展相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將根底知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓 展學(xué)生進(jìn)展起來(lái)也就得心應(yīng)手。在聽(tīng)完幾組老師的課后，我覺(jué)得要上一堂英語(yǔ)課要做到：講單詞時(shí)

6、注意拆分的規(guī)律，注意發(fā)音的規(guī)律，邊講邊插入重點(diǎn)內(nèi)容，領(lǐng)讀時(shí)要慢讀課，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，同時(shí)能讓學(xué)生聽(tīng)懂，并讓學(xué)生學(xué)著模擬，注重細(xì)節(jié)，不允許學(xué)生朗讀課的時(shí)候拖長(zhǎng)音，不利于聽(tīng)力的培養(yǎng)及學(xué)生英語(yǔ)思維的建立，課前的要預(yù)習(xí)，必須對(duì)預(yù)習(xí)的任務(wù)進(jìn)展檢查，同時(shí)檢查必需要到位，多關(guān)注學(xué)生，不僅要鼓勵(lì)，還要進(jìn)展檢查。及時(shí)處理學(xué)生的一些小動(dòng)作，午前第四節(jié)及午后的第一節(jié)，學(xué)生容易發(fā)困，盡量營(yíng)造一種輕松地氣氛，提問(wèn)與答復(fù)過(guò)程中要環(huán)視學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)的變化，以決定提問(wèn)的方式方法，板書要精心設(shè)計(jì)，不能太繁瑣，耽誤時(shí)間，且不利于課堂的控制，課堂內(nèi)布置的作業(yè)必須當(dāng)堂完成，及時(shí)訓(xùn)練，防止遺忘，把握課堂內(nèi)小組活動(dòng)的氣氛和時(shí)間。

7、少用一些集體性答復(fù)，盡量用對(duì)個(gè)體提問(wèn)，老師不要植根于講臺(tái)，適當(dāng)時(shí)機(jī)要走下講臺(tái)，要多用一些開(kāi)放式的提問(wèn)，如：“有和他不一樣的嗎？”每節(jié)課應(yīng)該有一個(gè)目的意識(shí)，確定明確的目的，不管是新授課還是習(xí)題、復(fù)習(xí)課，而且一節(jié)課中只能有個(gè)最重要的目的，不能樹(shù)立的目的過(guò)多，別超過(guò)三個(gè)。及時(shí)的將重點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)，并可以總結(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉，三兩句話對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)展解釋，越多越亂，切記，話多必失。做題過(guò)程中，要求學(xué)生獨(dú)立完成，盡量不要講，防止課堂亂，同時(shí)還是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)可以講解錯(cuò)誤之處，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的關(guān)注。提問(wèn)

8、的時(shí)候要掌握整個(gè)班級(jí)的平衡，每一排的學(xué)生都要兼顧。第三篇：小學(xué)老師團(tuán)活動(dòng)通訊稿經(jīng)歷有趣、體驗(yàn)樂(lè)趣、促進(jìn)成長(zhǎng)烏市第91小團(tuán)支部開(kāi)展戶外特色拓展活動(dòng)9月20日，我校團(tuán)支部組織團(tuán)員青年老師在學(xué)校操場(chǎng)上開(kāi)展了戶外特色拓展活動(dòng)，全校29名青年老師積極參與，獲得了良的效果。本次拓展活動(dòng)包括四個(gè)工程：合作吹氣球和弄爆氣球，限時(shí)投籃，齊心協(xié)力和風(fēng)火輪。團(tuán)員青年分成三個(gè)小組進(jìn)展了緊張、劇烈、有趣的比賽，要順利完成活動(dòng)任務(wù)需要各個(gè)小組隊(duì)員分工明確、通力合作，解決任務(wù)中所出現(xiàn)的各種難題，隊(duì)員們熱情高漲，積極參與。組員之間的溝通和互動(dòng)搭建了輕松愉快的平臺(tái)。同時(shí)，新老團(tuán)員互相認(rèn)識(shí)，交談各自工作生活的經(jīng)歷和心得，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

9、非常熱烈，隊(duì)員們迅速交融為一個(gè)整體。活動(dòng)完畢后，綜合各項(xiàng)成績(jī)，評(píng)選出了小組一二三等獎(jiǎng)，團(tuán)支部書記陳磊老師為團(tuán)員青年頒發(fā)了有紀(jì)念意義的獎(jiǎng)品。這次活動(dòng)，隊(duì)員們對(duì)內(nèi)部溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)戶外特色拓展活動(dòng)，活潑了青年團(tuán)員的體活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部青年團(tuán)員的溝通聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)了青年團(tuán)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能，進(jìn)一步培養(yǎng)和增強(qiáng)青年人的凝聚力，執(zhí)行力和溝通力。整個(gè)活動(dòng)受到青年團(tuán)員們一致評(píng)，獲得了良的活動(dòng)效果。第四篇：龍江小學(xué)一日支教心得體會(huì)龍江小學(xué)一日支教心得體會(huì)特殊的“六一”20級(jí)化教一班 趙夢(mèng)月當(dāng)?shù)弥行覅⒓舆@次龍江小學(xué)一日支教活動(dòng)，我的心情無(wú)比的沖動(dòng)，非常珍惜這次的時(shí)機(jī)。從籌劃，到準(zhǔn)備，短短的一個(gè)

10、星期，每天晚上9點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)在學(xué)院樓排練節(jié)目，每天都在考慮著怎么樣給孩子們帶去快樂(lè)，怎么樣讓他們感受到溫暖，怎么樣把最美的一面展如今孩子們的面前。終于迎來(lái)了27日的早晨，興奮的我們很早就起床去等車，我們一路夢(mèng)想著孩子們得意的樣子，他們看到我們會(huì)是怎樣的開(kāi)心與快樂(lè)。當(dāng)我們抵達(dá)學(xué)校，看到孩子們快樂(lè)的笑臉，他們開(kāi)心的為我們的到來(lái)歡呼鼓掌，我的心里暖暖的。藝匯演，結(jié)對(duì)看到他們，仿佛讓我看到了假設(shè)干年前的自己，假設(shè)干年前我們無(wú)比美的童年。和我結(jié)對(duì)的女孩，叫代雙。她是永川的孩子，爸爸去世，爺爺出車禍，媽媽外出打工，和姥姥在一起生活。她告訴我，她們每天中午在學(xué)校吃了飯就在教室的桌子上趴著休息。她們的家離學(xué)校都很

11、遠(yuǎn)，步行也要半個(gè)多小時(shí)。但是她對(duì)將來(lái)充滿了希望，她會(huì)努力的學(xué)習(xí)，努力的讀書，爭(zhēng)取走出大山，走進(jìn)城市。我會(huì)祝福她，也會(huì)一直幫助她。匯演完畢后，我們來(lái)到了他們的教室。我們第二組的任務(wù)是初中生。做了自我介紹以及熱身的游戲，午飯的時(shí)間已經(jīng)到了。孩子們?nèi)ナ程贸燥垼覀兡敲慈チ私诌叺男〉觌S意吃了點(diǎn)。他們很熱情的帶我們?nèi)ユ?zhèn)上的餐館，生怕會(huì)因?yàn)榛锸巢晃宋覀?。真的很感?dòng)。中午在會(huì)議室小憩了一會(huì)，開(kāi)場(chǎng)了下午的活動(dòng)。下午的兩節(jié)課，我們以“向快樂(lè)出發(fā)”為主題分成了四個(gè)局部：快樂(lè)旋律、快樂(lè)動(dòng)腦、快樂(lè)手紙、快樂(lè) 。初次踏上講臺(tái)的我們，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的師技能訓(xùn)練，也沒(méi)有先前的經(jīng)歷，也正是因?yàn)槿绱?，我們更加認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待此次

12、支教活動(dòng)。從撰寫教案到試講，從試講到完善教案，隊(duì)員們都傾盡自己的精力與心血，把自己最精華的一面展示和傳授給學(xué)生們，讓他們?cè)谄渲袑W(xué)有所獲，學(xué)有所成。兩節(jié)課的活動(dòng)，過(guò)的很快。同學(xué)們很開(kāi)心也很滿足。課間，還有很多低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)到我們的教室向我們?cè)儐?wèn)聯(lián)絡(luò)方式，和我們拍照留影。我在他們單純的眼里，看到了希望，看到了將來(lái)。最后，我們手牽手圍成一個(gè)圓，閉著眼睛回憶今天所發(fā)生的一切，如詩(shī)般美。我們讓他們?cè)诒憷N上寫下自己的心愿，貼在我們制作的“許愿墻”上，為他們的目的奮斗。完畢后我們合影紀(jì)念，他們目送我們分開(kāi)。走的時(shí)候我們互相擁抱，留下了彼此的聯(lián)絡(luò)方式。很多同學(xué)情不自禁的流下了不舍的淚水，我的眼睛也潮濕了。

13、時(shí)間總是匆匆，一天的時(shí)間，就這樣過(guò)去了。一天的支教，帶給我的是無(wú)盡的感動(dòng)，無(wú)盡的感謝。感謝學(xué)院給予我們此次陪小朋友們過(guò)六一的時(shí)機(jī)，感謝小朋友們對(duì)我們的支持，對(duì)我們的鼓勵(lì)，對(duì)我們的信任。這次活動(dòng)帶給我的，將是一生珍貴的。我也決心參加志愿者的團(tuán)隊(duì)，以后多多參與這樣獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，盡自己的微薄之力，為孩子們帶去希望。第五篇：學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)幼兒工作心得一個(gè)的常規(guī)培養(yǎng)老師要多給孩子正面的引導(dǎo)。所謂“人無(wú)完人，金無(wú)全赤”作為老師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光之處,用賞識(shí)的目光來(lái)對(duì)待別人。每個(gè)幼兒總有值得表?yè)P(yáng)的地方,所以在常規(guī)培養(yǎng)中,老師從正面引導(dǎo)幼兒樹(shù)立幼兒的自信心,對(duì)幼兒正確的行為及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯

14、定，久而久之使之穩(wěn)固,以形成良的習(xí)慣。假如一個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子每天來(lái)幼兒園說(shuō)話的次數(shù)很少,但通過(guò)我的觀察及我和她的交流,讓我發(fā)現(xiàn)了她的閃光點(diǎn)。她用餐習(xí)慣非常的,我及時(shí)是表?yè)P(yáng)她的同時(shí)希望在其他的方面也要有進(jìn)步,如今上課也能坐住小椅子了,平日里也特別的懂事,有時(shí)幫老師做一些力所能及的事。臉上的笑容也特別的多.同時(shí),同伴間的影響力對(duì)幼兒的開(kāi)展也具有不可估量的作用！老師要擅長(zhǎng)抓住孩子日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把握教育時(shí)機(jī),讓他們互相間學(xué)習(xí),互相間教育。經(jīng)過(guò)有意識(shí)無(wú)意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,班中幼兒的午睡常規(guī),進(jìn)餐常規(guī),盥洗習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。只要老師常抓不懈,我相信在其它方面的常規(guī)也會(huì)有更進(jìn)一步的進(jìn)步!

15、上次進(jìn)展了常規(guī)討論后，我們分班級(jí)針對(duì)孩子平時(shí)生活中的常規(guī)問(wèn)題進(jìn)展了搜集，這是中二班老師提供的資料，請(qǐng)老師們進(jìn)展分析p 及發(fā)表自己的看法。案例一：午飯后，大家都搬椅子坐在教室中間看圖書，但是，不一會(huì)兒，有的小朋友就按耐不住，開(kāi)場(chǎng)走動(dòng)，互相打鬧，特別是可憐的圖書慘遭他們的破壞，有的小朋友爭(zhēng)搶自己喜歡的圖書；有的將不喜歡看的圖書隨意丟棄；有的將小腳踩在圖書上也沒(méi)有撿起圖書；還有將圖書卷起當(dāng)望遠(yuǎn)鏡等等，這些不愛(ài)惜圖書的現(xiàn)象真的讓老師很心痛，但是三番幾次地教育小朋友，效果還不是很，還有個(gè)別小朋友仍然如故，真的讓老師感到很頭疼。請(qǐng)大家根據(jù)本案例各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解！中二班供稿案例二：午睡時(shí)間到了

16、，本應(yīng)該靜悄悄的午睡室一下子變得鬧哄哄了，雖然老師每天都提醒幼兒進(jìn)午睡室要輕輕的，輕輕脫衣、輕輕睡下，但是，假如不是在老師的催促下，有很多幼兒還是處于興奮地狀態(tài)，不能很自覺(jué)地養(yǎng)成安靜午睡的習(xí)慣。這種現(xiàn)象是我們老師在帶班過(guò)程中經(jīng)常碰到的問(wèn)題,請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谖缢Ｒ?guī)中一些的方法供大家借鑒!中一班老師提供案例三：排隊(duì)的常規(guī)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)帶孩子排隊(duì)時(shí),簽名的孩子因?yàn)閬?lái)時(shí)看著,排得都比擬，可是幼兒人數(shù)多，后面的小朋友沒(méi)有了老師監(jiān)視，就不能自覺(jué)排隊(duì)伍，整個(gè)隊(duì)伍扭來(lái)扭去,小朋友誼緒高漲,對(duì)孩子的平安也帶來(lái)了一定的隱患。請(qǐng)老師們談?wù)勅绾巫尯⒆幽莛B(yǎng)成良的排隊(duì)習(xí)慣。中三班供稿錢圓發(fā)布時(shí)間:20-10-16 16:1

17、4:43 引用 | 返回 | 回復(fù)老師管幼兒進(jìn)午睡時(shí)站立的位置很重要，必須站在既能看到里面午睡的幼兒，又能看到外面在上廁所的幼兒。還有，幼兒從外面進(jìn)來(lái)，情緒還處于興奮狀態(tài)，幼兒還小，控制才能較差，應(yīng)該給孩子的情緒一個(gè)緩沖，首先要調(diào)整幼兒的情緒，可以安靜地在教室和幼兒說(shuō)一下進(jìn)午睡室的要求，講一些安靜的小故事，使幼兒由興奮的狀態(tài)調(diào)到平靜的狀態(tài)。?老師們?cè)诨靥懈鶕?jù)案例的不同回復(fù)了不同的培養(yǎng)常規(guī)方法，闡述了自己的見(jiàn)解。為了檢驗(yàn)老師們對(duì)常規(guī)培養(yǎng)的正確理解，不走偏向之路，我們年段組經(jīng)過(guò)討論，請(qǐng)老師們?cè)O(shè)計(jì)一節(jié)常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng)，以及對(duì)常規(guī)培養(yǎng)的反思。4、設(shè)計(jì)教案，上發(fā)布，共同討論主持人：各位老師，在前期我們認(rèn)

18、真討論了一些中班良常規(guī)培養(yǎng)的方法和策略，很多老師提出對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，常規(guī)的培養(yǎng)可以通過(guò)各種生動(dòng)有趣的游戲形式來(lái)培養(yǎng)，請(qǐng)您根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng),請(qǐng)上傳教案,老師們可以根據(jù)自己的想法發(fā)表意見(jiàn)和建議。5、上發(fā)布，經(jīng)歷共享主持人：各位老師：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的常規(guī)活動(dòng)研討，從討論到案例剖析，再到活動(dòng)設(shè)計(jì)及經(jīng)歷的反思，相信老師們對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的感悟，請(qǐng)暢所欲言自己在這一系列階段中的收獲與感想！鐘莎發(fā)布時(shí)間:20-11-1 15:39:32 引用 | 返回 | 回復(fù)確實(shí)，在常規(guī)中有很多老師太過(guò)分強(qiáng)調(diào)了，或者大聲訓(xùn)斥來(lái)抓常規(guī)，這都違犯了培養(yǎng)常規(guī)的初衷。幼兒天性玩，喜歡新

19、奇的事物。但也因其年齡的特征注意力容易分散轉(zhuǎn)移。但我們經(jīng)常也會(huì)看見(jiàn)幼兒遇到自己喜歡的物品會(huì)愛(ài)不釋手，遇到自已喜歡做的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。因此老師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇合適幼兒年齡特征、并深受幼兒喜歡的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在組織集體活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備充足、豐富的操作材料。讓每位幼兒都有時(shí)機(jī)動(dòng)手動(dòng)腦，以防止幼兒在活動(dòng)中等待時(shí)出現(xiàn)的爭(zhēng)搶、吵鬧等不良現(xiàn)象。另外在活動(dòng)中老師還應(yīng)注意面向全體、師生互動(dòng)，通過(guò)各種手段引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極探究發(fā)現(xiàn)，防止以往的“灌輸式”教育。假如活動(dòng)中的出現(xiàn)有違規(guī)的幼兒時(shí)，老師也應(yīng)先以生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)吸引孩子再次參與到活動(dòng)中去，而不應(yīng)該因?yàn)橛變旱倪`規(guī)來(lái)終止活動(dòng)。這

20、樣孩子才能真正的投入和參與到活動(dòng)中來(lái)，而常規(guī)建立中出現(xiàn)的許多問(wèn)題也就迎韌而解。學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)心得體會(huì)近日幼兒園組織老師學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)施行細(xì)那么。規(guī)中對(duì)幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中老師、保育員的行為提出了明確的要求，要求老師嚴(yán)格按照規(guī)中規(guī)定認(rèn)真完成每項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，使我體會(huì)到，在一日活動(dòng)中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)的壞將直接影響到各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展及幼兒的安康成長(zhǎng)，所以加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是非常重要的。我的體會(huì)如下，與大家共勉：一：老師首先要以身作那么，做幼兒的典范。幼兒的眼睛是反映老師行為的鏡子。對(duì)幼兒進(jìn)展常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為老師自己必須首先做到。老師要注意自己的言行，(請(qǐng)關(guān)注ww.aw.m)給孩子起表率作用，以良的行為去影響幼兒，鼓勵(lì)幼兒。如：拿東西時(shí)輕拿輕放、輕聲細(xì)語(yǔ)與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒。二：在常規(guī)建立時(shí)，首先要建立平等的師生關(guān)系。老師不能長(zhǎng)期以“指導(dǎo)者”、“指揮者”的身份自居，而是要從這個(gè)寶座上走下來(lái)，從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來(lái)，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。三：在一日活動(dòng)中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。1、在生活