《普遍聯(lián)系與人際和諧》教案

1、普遍聯(lián)系與人際和諧教案 課程名稱德育總學(xué)時(shí)36授課對(duì)象中職高二營(yíng)銷專業(yè)課 序7、8授課時(shí)間2014年3月授課學(xué)時(shí)2課 題普遍聯(lián)系與人際和諧教材分析 本課內(nèi)容選自王霽主編的哲學(xué)與人生第二單元第四課。本教材把哲學(xué)與人生有機(jī)結(jié)合，通過(guò)五個(gè)單元把哲學(xué)的五大基本問(wèn)題與人生發(fā)展的五大問(wèn)題相結(jié)合、相對(duì)應(yīng)，充分發(fā)揮哲學(xué)指導(dǎo)和解決人生問(wèn)題的作用。第二單元講的是用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹立積極的人生態(tài)度，因此本單元，將為下面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，奠定方法基礎(chǔ)。 本課題是第二單元第四課的內(nèi)容，主要講如何用聯(lián)系的觀點(diǎn)對(duì)待人生。我將教材內(nèi)容進(jìn)行裁剪、重組和拓展，將理論知識(shí)聯(lián)系人生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)情分析

2、 我所任教的高二營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正，具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)感興趣，但文化基礎(chǔ)較為薄弱，經(jīng)常片面地看待生活中的問(wèn)題，影響人際關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。因此本節(jié)課我采用互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，同時(shí)運(yùn)用圖片、故事、視頻等手段來(lái)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。教學(xué)資源時(shí)間資源：課前一周，課內(nèi)2課時(shí)，課后體驗(yàn)踐行。設(shè)備資源：多媒體（PPT、視頻等），計(jì)算機(jī)等終端設(shè)備。信息資源：教材，學(xué)習(xí)任務(wù)單，互聯(lián)網(wǎng)，QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具。環(huán)境資源：多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。人員資源：專業(yè)課教師，班主任，學(xué)習(xí)小組。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：掌握聯(lián)系的含義與特征，理解人際

3、關(guān)系的含義與特征，了解人際關(guān)系的作用。情感態(tài)度觀念：尊重他人，自覺營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。運(yùn)用：學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題，處理好自己與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友等的人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，依此突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)流程時(shí)間分配教學(xué)方法創(chuàng)境激趣 由境導(dǎo)學(xué) 引思明理 總結(jié)升華體驗(yàn)踐行 完善規(guī)劃資料準(zhǔn)備發(fā)布任務(wù)完成學(xué)案課堂教學(xué)課后拓展課前準(zhǔn)備約5分鐘約35分鐘約30分鐘約10分鐘案例教學(xué)情境教學(xué)合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備資料準(zhǔn)備1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)

4、的學(xué)習(xí)任務(wù)單。2、準(zhǔn)備影片下一個(gè)奇跡和學(xué)生活動(dòng)盲人、瘸子的旅行。3、利用屏錄專家軟件將本課的教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)錄制成微課程馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。下載學(xué)習(xí)資料 幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供方向。 創(chuàng)設(shè)本課學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幫助學(xué)生初步理解本課的哲學(xué)原理。發(fā)布任務(wù)上網(wǎng)搜集處理人際關(guān)系的原則和技巧，要求學(xué)生到本班QQ群下載學(xué)習(xí)資料并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。接受任務(wù) 以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)本課教學(xué)，有助于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。完成學(xué)案全面了解學(xué)生學(xué)案的完成情況，歸納學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單中存在的共性問(wèn)題，準(zhǔn)備下次課點(diǎn)評(píng)講解。 結(jié)合影片內(nèi)容和微課學(xué)習(xí)，完成學(xué)案，并及時(shí)上交。 鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用知識(shí)的能力。課堂教學(xué)

5、創(chuàng)境激趣(5分鐘)教師播放從影片中截取的三組鏡頭。認(rèn)真觀看并思考。結(jié)合影片導(dǎo)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。由境導(dǎo)學(xué)(35分鐘)分析鏡頭一：主人公身處不和諧的人際關(guān)系之中，得了憂郁癥。通過(guò)兩個(gè)探究活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生分析人際關(guān)系的復(fù)雜性和交互性?；顒?dòng)一：分析主人公不和諧人際關(guān)系的原因。 活動(dòng)二：分享汽車推銷員喬*吉拉德的成功經(jīng)驗(yàn)。 展示鏡頭二：主人公身處和諧的人際關(guān)系之中。結(jié)合課前帶學(xué)生做的活動(dòng)：盲人、瘸子的旅行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生建立自助和他助的積極健康的人際關(guān)系，并歸納總結(jié)人際和諧的特征和作用，發(fā)揚(yáng)中國(guó)的“和”文化。展示鏡頭三：主人公在和諧的人際關(guān)系中創(chuàng)造快樂(lè)人生。創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境：據(jù)調(diào)查，三成中職生存

6、在不同程度的人際關(guān)系問(wèn)題。設(shè)計(jì)探究活動(dòng)：如何營(yíng)造和諧的人際關(guān)系？通過(guò)小組合作和自主探究分析主人公與老師、父親關(guān)系不和諧的原因：孤立、片面地看問(wèn)題。分析吉拉德的成功在于正確看待人際關(guān)系的復(fù)雜性和交互性。 結(jié)合課前活動(dòng)的親身體驗(yàn)和微課的自主學(xué)習(xí)，在課堂上對(duì)活動(dòng)的感悟進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：積極健康的人際關(guān)系對(duì)人生發(fā)展的作用。結(jié)合活動(dòng)經(jīng)歷和課前網(wǎng)上搜集的資料，進(jìn)行小組合作探究，討論如何營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。緊扣影片情境和學(xué)生專業(yè)相關(guān)的案例來(lái)分析，引導(dǎo)學(xué)生正確看待人際關(guān)系的復(fù)雜性和交互性，努力創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生理解和諧的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)成才的作用及對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，升華主題：發(fā)揚(yáng)中國(guó)的“和”文化。

7、通過(guò)學(xué)生探究、教師引導(dǎo)，共同歸納總結(jié)出營(yíng)造和諧人際關(guān)系的具體要求，以此突破教學(xué)難點(diǎn)。引思明理(30分鐘)設(shè)疑：為什么我們總是要營(yíng)造和諧的人際關(guān)系？過(guò)渡到哲學(xué)原理的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲镔|(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性。 結(jié)合微課視頻和教師的講解，學(xué)習(xí)哲學(xué)原理：物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性。結(jié)合學(xué)生專業(yè)和微課視頻進(jìn)一步講解用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人生，突出這一教學(xué)重點(diǎn)?？偨Y(jié)升華(10分鐘) 總結(jié)本次課堂教學(xué)的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀。 通過(guò)小組討論，總結(jié)對(duì)本課知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成程度，最后欣賞歌曲，升華主題。 通過(guò)學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)等形式，促使學(xué)生形成正確的世界觀。課后拓展體

8、驗(yàn)踐行布置學(xué)生利用課余時(shí)間到商城參加專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)或參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，并寫下自己的心得體會(huì)。 到商城進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查或參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的過(guò)程中體會(huì)人際關(guān)系的復(fù)雜性。 在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)人際關(guān)系的復(fù)雜性和交互性，促使學(xué)生完善專業(yè)技能，提升職業(yè)能力。完善規(guī)劃 要求學(xué)生通過(guò)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的專業(yè)實(shí)際，重新完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 對(duì)應(yīng)自己所學(xué)專業(yè)，結(jié)合影片內(nèi)容，堅(jiān)定職業(yè)目標(biāo)，完善實(shí)施計(jì)劃和措施。 把本課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到每個(gè)學(xué)生人生發(fā)展的定位。板書設(shè)計(jì) 第四課 普遍聯(lián)系與人際和諧用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系人際和諧是積極健康的人生態(tài)度 人際關(guān)系含 義營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂(lè)人生聯(lián)系 方法論特 點(diǎn)教學(xué)反思一、交流體會(huì)：把一部電影和一個(gè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)單元的教學(xué)，2013年我做了初步嘗試，取得了意想不到的教學(xué)效果。2014年我又結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，制作了微課程，把整個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步改進(jìn)和完善，使學(xué)生在愉悅的課堂氣