中班唱歌游戲《點花歌》

1、點花歌（中班·唱歌）l 作品：北京童謠(4CD) 套裝之三 出版社: 中國唱片深圳公司5555 56 5 6 5 356 653 56 5 2222232 5555 3 2 1235 6562 5 5 5 5 6 5 3 5 6 5 5 5 3 2 點 點 點 杏 花， 收 了 杏， 吃 菜 瓜。2 2 5 5 3 2 1 2 5 3 2 1 6 5 點 點 點 桃 花， 收 了桃， 吃 涼 瓜。5 5 5 6 5 3 5 2 3 6 5 3 2 點 點 點 荷 花， 采 了 藕， 吃 西 瓜。2 2 5 5 3 2 1 2 5 3 2 1 6 1點 點 點 梅 花， 下 大 雪，

2、吃 糖 瓜。5555 56 5 6 5 356 6532 5 l 玩法建議：兩人結伴游戲，在歌唱（或朗誦）部分，一人雙手掌向向上向前伸出，一人五指并攏，在對方手心中跟隨音樂有節(jié)奏地點；當聽到句尾“花”或“瓜”時，伸出雙手的人要迅速去抓對方的手指，對方則要快速將雙手抽回，以免被抓住。在間奏部分，大家可自由表現瓜慢慢長大的過程。l 作品分析與設計思路：歌曲內容富有情趣，重復中有變化，具有一定的知識性，滲透了農業(yè)文化的熏陶，隱含了多種游戲線索。教學歌曲時可適當減輕幼兒對各種花和瓜的記憶負擔，側重讓幼兒熟悉歌曲的基本結構，同時以“種瓜人”種瓜的故事作為主線，帶領幼兒進入游戲的情境去大膽想象，引導幼兒在

3、熟悉歌曲旋律結構的基礎上討論游戲玩法，創(chuàng)編游戲動作不僅有利于幼兒音樂審美感受與創(chuàng)造表現能力的發(fā)展，還有利于幼兒人際支持及關愛情感的培養(yǎng)。目標：1、 熟悉歌曲旋律和歌詞結構，隨音樂做動作并在句尾處表現“花”和“瓜”。2、 遷移已有經驗，想像和創(chuàng)編種瓜人種瓜的游戲場景。3、 體驗種瓜人與瓜之間的情感和結伴游戲的快樂。準備： 1、教學圖譜。 2、與歌詞內容相關的圖片。過程：一、 欣賞點花歌，熟悉歌曲旋律和結構。1、 初次欣賞歌曲，了解歌曲中重復最多的字和詞。2、 觀察圖譜，辨聽歌曲中唱到了哪些“花”和“瓜”，并在圖譜中對應貼上相應的圖片。3、 嘗試看圖譜朗誦歌詞，并在教師帶領下唱歌。二、 想象種瓜人

4、種瓜的故事，嘗試跟隨A段音樂游戲，并在句尾“花”和“瓜”處做出相應的動作。1、 聽音樂有節(jié)奏地拍手，并在句尾處表現“花”和“瓜”。2、 聽音樂有節(jié)奏地拍腿，并在句尾處表現“花”和“瓜”。3、 想象種瓜人種瓜的故事，討論結伴游戲的規(guī)則。師：種下瓜種，才能開花結瓜。農民在地里種瓜種時，看見地老鼠，他會怎么做？農民種了幾顆種子后看見地老鼠？4、 教師和幼兒分別扮演農民或地老鼠，嘗試隨音樂游戲，在句尾處做抓和躲的動作。5、 幼兒兩兩結伴，跟隨A段音樂有節(jié)奏地游戲。三、 探索B段音樂部分的玩法，想像并表現瓜慢慢長大的過程。四、完整游戲，聽音樂表現種瓜人種瓜和瓜慢慢長大的情景。1、幼兒隨音樂整體練習游戲，教師提醒幼兒注意結伴游戲與自由表現間的轉換。2、幼兒在前奏部分交換朋友，反復游戲數遍。l 創(chuàng)意集錦與友情提示：創(chuàng)意集錦：1、 幼兒熟悉歌曲后，可引導幼兒創(chuàng)編其他“花”和“瓜”替換原有歌詞演唱。2、 在A段部分，可引導幼兒創(chuàng)編打花巴掌的玩法：如：自拍、對拍；體前拍、體側拍、腿下拍等，讓游戲更好玩。3、 在B段部分，可加入種瓜人照顧瓜的游戲情節(jié)，引導幼兒根據種瓜人位置調整自己身體的姿態(tài)。友情提示：1、 A段部分游戲時，教師可引導幼兒借助圖譜和教師的動作提示，讓孩子明確