《樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì) 平羅城關(guān)回?。簠蔷杲滩姆治觯?課文是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)樹(shù)葉給樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè)，大家都喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉與大家親密、和諧的關(guān)系。課文想象豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，有利于培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感。 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、說(shuō)話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“

2、長(zhǎng)、興、蟲(chóng)、當(dāng)”4個(gè)字。 2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。 3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛(ài)大自然的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字和讀背訓(xùn)練。 難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、多媒體課件、樹(shù)葉、水彩筆、頭飾等。 （一）導(dǎo)入新課。 背誦7課風(fēng) 師：同學(xué)們，風(fēng)來(lái)了，沙沙沙，它給我們帶來(lái)禮物，大家想看看是什么。 1.出示各種樹(shù)葉的圖片。 2.這就是風(fēng)兒送來(lái)的葉子，漂亮嗎？（漂亮） 3.這么漂亮的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀樹(shù)葉這首童話詩(shī)，你會(huì)明白的。誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。（把黑板上的樹(shù)葉翻一面） （二）初讀課文。 1.師

3、：打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上都有什么？我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)在這幅圖中你都見(jiàn)到了誰(shuí)？ （讓生自由說(shuō)隨機(jī)貼圖） 2.師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來(lái)同桌互相讀一讀。（生讀課文） 師：生字有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有小朋友在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？ 師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？ （讓學(xué)生自由說(shuō)讀音的注意點(diǎn)，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)能力。） 3.開(kāi)火車讀、齊讀。 4.你們瞧，樹(shù)上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了，這片葉子就送給你。（玩摘樹(shù)葉的游戲） 通過(guò)“摘樹(shù)葉”的游戲

4、，進(jìn)一步鞏固生字，提高生字的復(fù)現(xiàn)率，且這些“樹(shù)葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，形式活潑，符合低年級(jí)學(xué)生的心理需求。 （三）再讀課文。 1.師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫(huà)一畫(huà)，然后再把課文讀一讀。 讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，到一定的時(shí)候還可以學(xué)做批注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.師：把你們剛才畫(huà)的先跟同桌說(shuō)說(shuō)，再互相讀讀。 3.出示課件，演示樹(shù)葉長(zhǎng)，落，漂，飛，的過(guò)程，體會(huì)動(dòng)詞的用處。每演示一處，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)節(jié)奏，標(biāo)重音，練習(xí)朗讀。 4.師：小朋友不僅畫(huà)得認(rèn)真，讀得也很投入，誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。

5、 4.（針對(duì)讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請(qǐng)你的好朋友和你一起讀嗎？ 5.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹(shù)葉呢？（讓學(xué)生體會(huì)“它”的用法。） 6.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來(lái)一塊讀。（替老師的講解，讓學(xué)生在讀中體會(huì)快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)地積極性。） （四）感悟朗讀 1.師：小朋友，樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉的好朋友，（邊說(shuō)邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹(shù)葉說(shuō)，老師來(lái)當(dāng)樹(shù)葉姐姐，你們都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧！ 2.師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉姐姐這會(huì)兒的心情？（很高興或很開(kāi)心）你們能把樹(shù)葉姐姐的心情讀出來(lái)嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會(huì)樹(shù)葉高興的心情。） 3.師：在這么美的詩(shī)中和樹(shù)葉姐姐一起分享快樂(lè)吧！（看課件提示，背一背課文。）（五）想象說(shuō)話 1.說(shuō)話訓(xùn)練：樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰(shuí)是樹(shù)葉姐姐的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M交流交流，把自己想的跟大伙說(shuō)說(shuō)。（分四小組說(shuō)） 2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？小組中有說(shuō)得很好的請(qǐng)推薦他來(lái)說(shuō)。 3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的