課改實施實施方案.docx

1、課改實施方案（2017-2018 學(xué)年）為使我校的課堂教學(xué)改革走向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展道路，我校制定了 2017- 2018學(xué)年課堂教學(xué)改革發(fā)展規(guī)劃和課 堂教學(xué)改革實施方案。一、指導(dǎo)思想全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 提高課改意識，改革教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué) 習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)1、總目標(biāo)：通過一年的努力，在我?；緦崿F(xiàn)課堂教學(xué) 方式的轉(zhuǎn)變，使之更加符合素質(zhì)教育和新課改的基本要求。2、教師目標(biāo)：改變課程過于注重傳授知識的傾向，教師成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。3、學(xué)

2、生目標(biāo)：成為課堂的主人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。4、課堂目標(biāo)：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性；課堂教學(xué)是是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。三、20152016學(xué)年課堂教學(xué)改革發(fā)展的階段性目標(biāo)在已有的課改基礎(chǔ)上我校所有年級及所有學(xué)科全部實行 課堂教學(xué)改革，力爭在本階段達(dá)到教師人人參與課堂教學(xué)改 革。在改革中提煉出適合我校低年級的課堂教學(xué)模式，不斷 改進(jìn)，不斷完善。四、規(guī)劃實施（一）現(xiàn)狀分析至2017年7月我校緊跟全縣課改步伐三到六年級都已完 成課堂教學(xué)改革的轉(zhuǎn)型。在以后的三年中我們重點是把課堂教學(xué)改革普及到低年級。我

3、校50歲以下教師有3人，50歲以上的老師只有13人，人員配置上我們計劃老青結(jié)合，相互 幫助，老教師傳授青年教師經(jīng)驗，青年教師幫助老教師更新觀 念，使用現(xiàn)代化設(shè)備。（三）轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師平時教學(xué)中，多鼓勵教師學(xué)習(xí)新知識，新理念，新方法， 并學(xué)以致用，結(jié)合自身把好的經(jīng)驗用到教學(xué)中。定期組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，走出去到別的學(xué)校學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，并寫出 學(xué)習(xí)總結(jié)，把好的心得體會傳授給大家。從而，加快轉(zhuǎn)變教 師思想，培養(yǎng)新時期下學(xué)習(xí)型教師，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。（四）扎實教研，培養(yǎng)反思型教師學(xué)校的圖書室，電腦設(shè)備全天候為教師開放，課堂教學(xué) 改革中遇到的問題，或者平時教學(xué)中遇到問題，隨時記錄

4、， 隨時查閱，堅持每周四召開教師教研會，把在課堂教學(xué)改革 中遇到的問題拿到會議中，大家集體討論解決，集思廣益。（五）文化建設(shè)，服務(wù)課堂教學(xué)改革2016年3月我校已經(jīng)把每個班級都安裝多媒體，班級文化的硬件設(shè)施得到全面提升。學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)上我們堅持 四人一小組，八人一大組的原則，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生分 組討論的積極性，并起到了很好的效果。（六）制度保證，科學(xué)評價學(xué)校要在評價和考核課改教師的工作業(yè)績時給予傾斜， 通過制度來保證實驗教師敢課改、愿課改，取得了經(jīng)驗和成 績時得到充分地認(rèn)可，讓他們不因課改而吃虧。保證課改教 師優(yōu)先享有外出學(xué)習(xí)考察權(quán)，給予經(jīng)費上的保證。對教師在 課改中出現(xiàn)的問題集中優(yōu)先解

5、決，不搞一棒子打死。及時幫 助課改教師總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果。五、課堂教學(xué)改革的具體措施課堂教學(xué)改革的實施一靠轉(zhuǎn)變觀念，二靠自覺實踐，三 靠示范引領(lǐng)，四靠活動推動，五靠機(jī)制保障。1、轉(zhuǎn)變觀念推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。沒有先進(jìn)的教育 理念，就不可能有先進(jìn)的教學(xué)實踐。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn) 變教育教學(xué)觀念，我們先后組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo) 準(zhǔn)、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，使廣大教師 明確的認(rèn)識到，課堂教學(xué)改革要著眼于改變、整合學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式，使學(xué)生在參與實踐的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。我們采取的辦法是“走出去，學(xué)回來，再應(yīng)用”。 組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，活躍思維，更新

6、觀念，然后給其他教師上示范課。通過上述一系列活動，使廣大教 師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識到課堂教學(xué)改革 的必要性和緊迫性。2、自覺實踐課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的關(guān) 鍵。為此，學(xué)校號召廣大教師不等、不靠，自覺實踐。以教 研組為單位，對照名校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，認(rèn)真反思本學(xué) 科的課堂教學(xué)存在哪些主要問題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制定出具體的改進(jìn)措施，實施攻堅作戰(zhàn)，力爭在較短的時間內(nèi)有較 大的突破。3、示范引領(lǐng)在自覺實踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行示范引領(lǐng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改 革的捷徑。為此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，學(xué)校組織各個學(xué)科骨 干教師，在全校

7、范圍內(nèi)上示范課，對課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引 路。4、活動推動活動推動是課堂教學(xué)改革的推進(jìn)器和催化劑。為此，我 校將面對全體教師，分層次開展課堂教學(xué)展示系列活動，我 校的中級教師、青年教師分別要舉行公開課活動；舉行教研 組系列研討活動。每次課堂教學(xué)改革研討活動，學(xué)校組織各 個層面的教師參加聽課評課活動，以此推動我校的課堂教學(xué) 改革。5、保障措施為保證課堂教學(xué)改革落實到每個課堂并取得實效，實行 以下保障措施：（1）扎實開展校本教研。每周一次集體教研，時間是2小時, 教研組長負(fù)責(zé)。主要形式有“集體備課”、“集體聽 課”、“集體討論”、“集體反思”等。集體備課核心是研 究新和新教材;集體，不 教材，要學(xué)生，不 教法，更 要學(xué)法;集體 要做到“五個基本一”，即教學(xué)度一、教學(xué)重 點點的確定一、型與方法一、堂教學(xué)提一、例和 一， 克服學(xué)校教學(xué)無 狀。教研 的考核以 能力主，程看活， 果看教研效果。教研的考核以督 主，每月搞一次抽督， 每學(xué)期搞一次 比。開展活 真的教研，學(xué)校予表；活不 真的，學(xué)校予批。（2）探究新型教學(xué)模式。在學(xué)?！白灾骱献魈骄俊碧媒虒W(xué) 模式的引下，各教研要分析本學(xué)科特征，分清教學(xué)的不同 型（如、作文、卷、）研究一定的教學(xué)模式（包 括教學(xué)程序、分配、生活等），既留學(xué)生學(xué)空，又提高學(xué) 生學(xué) 量。研活既要