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文檔簡介

1、導(dǎo)學(xué)者:劉霞導(dǎo)學(xué)者:劉霞搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。思考 搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道怎樣的風(fēng)景?你是從哪些句子讀出來的,把這些句子畫下來,和同學(xué)交流。 上了點(diǎn)年歲的人,上了點(diǎn)年歲的人,無論無論怎樣急著趕路,怎樣急著趕路,只要只要發(fā)現(xiàn)哪發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),塊搭石不平穩(wěn),一定一定會放下會放下帶的東西,找來合適的石頭帶的東西,找來合適的石頭搭上,搭上,再再在上邊在上邊踏上踏上幾個(gè)來幾個(gè)來回,回,直到直到滿意了滿意了才才肯離去。肯離去。 邊讀邊想象畫面,想想:老邊讀邊想象畫面,想想:老人踩到不穩(wěn)的搭石時(shí),心里會人踩到不穩(wěn)的搭石時(shí),心里會怎么想?怎么做?怎么想?怎么做? 每當(dāng)上工

2、、下工,一行人每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動作是那么走搭石的時(shí)候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。的美感。形容人多、姿態(tài)柔美。 如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊,總?cè)绻袃蓚€(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走,等對方過了河,倆人再說上幾句家常先走,等對方過了河,倆人再說上幾句家常話,才相背而行。話,才相背而行。 謙謙 讓讓 假如遇上老人來走

3、搭石,假如遇上老人來走搭石,年輕人總要年輕人總要伏伏下身子背下身子背老人過去,人們把這看成老人過去,人們把這看成理所理所當(dāng)然當(dāng)然的事。的事。尊老尊老理所當(dāng)然:理所當(dāng)然:舉例說說我們身邊哪些是舉例說說我們身邊哪些是“理所當(dāng)然的事理所當(dāng)然的事 ”?課文中課文中“理所當(dāng)然的事理所當(dāng)然的事 ”指什么?指什么?假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當(dāng)然的事情。去,人們把這看成理所當(dāng)然的事情。 一排排搭石,任人走,一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好

4、的情感。的情感。 想一想 這段話贊頌了搭石的什么精神?聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們什么樣的情感? 一塊塊、一排排搭石,一塊塊、一排排搭石,靜靜地躺在溪水中,任人踩靜靜地躺在溪水中,任人踩踏,卻無怨無悔、默默無語。踏,卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照,也是鄉(xiāng)私奉獻(xiàn)精神的寫照,也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。感的紐帶。小小 結(jié)結(jié)美在身邊,美是校園中彎腰撿垃圾。美在身邊,美是校園中彎腰撿垃圾。美在身邊,美是汽車上給老人讓座。美在身邊,美是汽車上給老人讓座。美在身邊,美是美在身邊,美是 美在身邊,美是美在身邊,美是_。 美是一把雨中的小傘;美是一把雨中的小傘; 美是一句風(fēng)中的問候;美是一句風(fēng)中的問候; 美是一個(gè)關(guān)懷的眼神;美是一個(gè)關(guān)懷的眼神; 美是一片溫暖的陽光美是一片溫暖的陽光 讓我們都用一雙慧眼,用心去尋找讓我們都用一雙慧眼,用心去尋找美、發(fā)現(xiàn)美,用手中的筆寫一寫平凡事美、發(fā)現(xiàn)美,用手中的筆寫

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