2022年幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇

1、2022年幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇活動(dòng)目標(biāo)：1.了解水與人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。2.能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。3.通過設(shè)計(jì)標(biāo)志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂?；顒?dòng)過程：(一)了解水與人們生活的密切關(guān)系。1.播放水流聲。師：聽，這是什么聲音?(水)2.師：你們知道水有什么用嗎?(可以引導(dǎo)幼兒從人類、動(dòng)物、植物三方面講)教師總結(jié)：(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要水;因?yàn)橛兴?，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。?dòng)物也要喝水，要用水洗澡

2、。植物的生長(zhǎng)也需要水。師：我們的生活離不開水，動(dòng)物和植物也需要水。3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎?看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎?在哪里?冰有什么用?看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎?在哪里?其實(shí)鍋上面冒著的熱氣其實(shí)也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長(zhǎng)得不一樣，可是它們都是水。4.師：如果世界上沒有了水，會(huì)怎么樣?教師小結(jié)：人會(huì)渴死、動(dòng)植物會(huì)因?yàn)闆]有水而不能存活人沒有水喝會(huì)活不下去，沒有水洗澡會(huì)很臟，沒有水洗菜、食物會(huì)很臟。動(dòng)物沒有水喝，也會(huì)無法生存下去。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。沒有

3、了水，我們?cè)僖部床灰娒利惖拇蠛?，燦爛的噴泉了。(二)了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護(hù)水資源的方法。1.師：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻)2.師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呢?(不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強(qiáng)水資源的管理)3.師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢?4.師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個(gè)方面來說)幼兒園：關(guān)緊水龍頭;洗手時(shí)水開得小一點(diǎn);喝水時(shí)不浪費(fèi)水;不玩水;家庭：1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的

4、時(shí)候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。3.洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。4.洗浴：間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。5.炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌;控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。6.洗車：用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機(jī)械自動(dòng)洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。7.馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿水的_毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜

5、，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。(三)設(shè)計(jì)節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)約用水出一份力。1.師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會(huì)這些方法了嗎?我們國(guó)家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來看一看。2.師：接下來，請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀儼嗉?jí)的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?(個(gè)別幼兒發(fā)表意見)3.師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個(gè)主題來設(shè)計(jì)吧。4.幼兒自由繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說說他們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)記。6.師：你們畫得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們?cè)谏钪幸材茏鲆粋€(gè)節(jié)約用水、愛惜水的好孩子?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起

6、你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級(jí)里去吧?；顒?dòng)延伸：在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個(gè)愛水、惜水的好孩子。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)1通過交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 ppt課件。2 各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺?；顒?dòng)過程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、操作比較：(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小

7、時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說身體的變化。三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。四. 討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。七、小

8、結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。2、能大膽發(fā)表自己的意見。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段)，各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片?；顒?dòng)過程1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。說說自己尋找到的數(shù)字。2、討論：這些數(shù)字的作用。提問：你在哪里找到數(shù)字的。這些數(shù)字朋友有什么用處呢?說出一種數(shù)字

9、(頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字，體驗(yàn)他的作用。3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。提問：你看見了什么?條形碼在書的什么地方?為什么要貼條形碼，它有什么作用?4、欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。5、總結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：_對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀

10、的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。4.磁帶：快樂舞、小熊的葬禮音樂活動(dòng)過程：1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。2.認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。(1)請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂舞和小熊的葬禮的音樂，感受自己的情緒的變化。(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。(3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒。幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的

11、情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。3.通過故事，了解情緒對(duì)健康的影響。(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。(2)講故事小兔過生日、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康?；顒?dòng)反思：讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣

12、適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。2、知道江西_個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)。活動(dòng)過程：一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。二、認(rèn)

13、識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。1、出示中國(guó)地圖：有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么