一下第6單元0614h

1、 0614 課題：復(fù)習(xí)（1） 課型：復(fù)習(xí) 主備人：吳娜1、 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊P92頁2、 教學(xué)目標(biāo)：1.立足學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實，創(chuàng)設(shè)童話情境，借助“闖關(guān)”開展觀察、對比、估算、分類、交流等活動，拓展學(xué)生思維。通過算一算，比一比，溝通兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的聯(lián)系，完善認(rèn)知，提高口算能力，發(fā)展智力。2.營造樂學(xué)氛圍，在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動的過程中，應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識和應(yīng)用意識。3、 教學(xué)重點、難點： 溝通兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的聯(lián)系

2、。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件等教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動講述：同學(xué)們，咱們的老朋友藍(lán)貓聽說最近我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法，可高興了。今天，老師把它請來了。（電腦展示：藍(lán)貓HI！我是藍(lán)貓大哥！最近我在新開了一家藍(lán)貓專賣店，大家想去逛逛嗎？看看誰能開動腦筋，運用最近剛學(xué)的知識克服重重障礙，記住，優(yōu)惠多多、獎品多多。）二、聯(lián)系實際，展開活動1.勇過大山（藍(lán)貓：大山攔住了去路，怎么辦呢？不急，咱們解決了這些問題就能過山了。）出示： 36+3 36+7提問：你計算36+3是怎么想的？36+7呢？這兩道題有什么相同點？為什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？出示： 6+27 60+27提

3、問：計算這兩道題需要注意什么？請?zhí)嵝岩幌峦M的小伙伴。（解決問題后，大山粉碎。）2.智闖連環(huán)洞。教科書第92頁第5題。（藍(lán)貓：剛才大家的表現(xiàn)真棒！咱們又來到了連環(huán)洞。）師：這個洞一個門連著一個門，每道門上都有一道算式，請大家估一估，得數(shù)是幾十多，答對一道過一關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎？分別出示算式，學(xué)生搶答。師：恭喜大家順利過關(guān)！3.巧過獨木橋。教科書第92頁第2題。（藍(lán)貓：瞧瞧！一條小河攔住了去路，只有一座獨木橋，咱們得計算一題才能走一步。）示范兩道。師：好，咱們在小組里分工算一算，一人算2題，看看哪個小組算得又對又快。師：藍(lán)貓剛才發(fā)現(xiàn)幾個小朋友是這樣算的，你們當(dāng)當(dāng)小老師，說說他們算得對嗎？如果不對，錯

4、在哪兒？指名回答。師：大家互相幫助，終于過了河。4.淘氣釣魚師：瞧瞧，淘氣在河邊釣魚，遇到難題了，它想把這些魚分放在兩個桶里，誰能來幫幫它？學(xué)生獨立連線。請學(xué)生匯報。5.限時口算（藍(lán)貓：看，藍(lán)貓專賣店終于到了。想進(jìn)去嗎？最后我還要考考你們。）請大家打開課本92頁找到第4題，老師計時，在2分鐘內(nèi)完成，看誰又對又快。學(xué)生獨立計算。師：現(xiàn)在請同桌的小朋友互相當(dāng)當(dāng)小老師，改一改，做對的給他畫一面紅旗。同桌互相批改，老師報答案。師：小朋友們團結(jié)合作，互相幫助，終于可以進(jìn)藍(lán)貓專賣店了！6.解決實際問題（出示：藍(lán)貓專賣店新開張，有不少的貨品，書包34元，筆盒8元，書10元。）問：你想要買什么？師：咱們看看，藍(lán)貓、淘氣、灰灰他們買了些什么？（出示：藍(lán)貓買一個書包和一個筆盒，淘氣買了一個筆盒和一本書，灰灰買了2個筆盒。）問：誰買東西花的錢最多？花了多少錢？請小朋友們小組里討論一下，看看哪個小組又對又快。三、評價藍(lán)貓：小朋友們，感謝大家到我的專賣店做客，今天你們的表現(xiàn)真棒！你們覺得這節(jié)課哪個小朋友的表現(xiàn)最好呢？板書設(shè)計：教后反思：課后反思：游戲是學(xué)生所喜聞樂見的形式，因此在這節(jié)課中我把游戲與知識相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知