2022年幼兒語言活動設(shè)計方案

1、2022年幼兒語言活動設(shè)計方案教學目標:1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學習故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.準備:月亮變化圖_張,衣裳圖_張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會

2、穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細

3、的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳，教師指導。(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。幼兒語言活動設(shè)計 方案（二）活動目標：1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復的說不完的故事，有序、連貫地講述。3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。4、在理解故

4、事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)活動過程：一、以傳統(tǒng)的故事導入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事從前從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。1、提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進行編故事PK，創(chuàng)編周而復始、循環(huán)往復、說不完的故事。(1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。(2)教

5、師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特結(jié)構(gòu)特點循環(huán)往復、周而復始。三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應的要求進行現(xiàn)場評價。四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去看”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。五、活動結(jié)束。玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動室。幼兒語言活動設(shè)計 方案（三）活動目標：1、

6、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。3、感受到成長帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、小時侯的照片整理成套。2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片?；顒舆^程：一、看圖說話導入活動。教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。三、故事：我長高了。討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?

7、"四、和同伴比高矮。1、兩人比高矮-身體站直背對背。2、三人、四人比高矮-兩個兩個輪換著，身體站直背對背。3、一組小朋友排排隊比高矮-議論：我們一組誰?誰最矮?五、歌曲笑呀笑學唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。1、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以"2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。4、發(fā)散思維。請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?5、觀察、思考作答。六、練習說話。引導幼兒用

8、："長大了，我就可以"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法七、拓展延伸。1教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么?戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。幼兒語言活動設(shè)計 方案（四）活動目標：1、傾聽故事，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途?；顒訙蕚洌汗适麓艓ВL繩子，毛線，白紙

9、，水彩筆，雙面膠活動過程：一、小象的長面條1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么?他們會怎么玩呢?3、教師借助長繩子進行引導，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎么做呢?5、教師引導幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。(激發(fā)幼兒想象時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解面條細長柔軟的特點;二是引導幼兒利用已有經(jīng)驗展開想象。)二、彎彎直直的長面條1、教師帶來一個故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么?2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。(講述

10、小象拉面時，應該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。)3、故事里，小鳥把長長的面條當作了什么?是怎么玩的?4、小狐貍把長長的面條怎么了?5、我們小朋友也想到拿面條當繩子玩嗎?6、長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。三、如果，我有長面條1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么?會拿它怎么玩呢?2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進行裝飾。3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。幼兒語言活動設(shè)計 方案

11、（五）活動目標1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣。活動準備1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒舆^程一、引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場)教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知認讀。1、表演吃飯。提問：我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)出示漢字，共同認讀"吃"。除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說

12、邊表演，鞏固認識"吃")2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么?幼兒共同表演并認讀漢字"唱"。3、表演喝水。提問：這個謎語的謎底是什么呢?幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固認識"喝")4、表演吹泡泡。提問：剛才我用小嘴干什么了?幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。三、游戲：找字寶寶。1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。3、教師提要求，如："'謎語大師'口好