2022年幼兒藝術音樂韻律活動方案

1、2022年幼兒藝術音樂韻律活動方案【活動目標】1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式?！净顒訙蕚洹?、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。2、情感經驗準備：有觀察云的經驗?！净顒舆^程】一、故事導入。教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。二、音樂律動。1、個別體驗：A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。B、跟著音樂，前后、左右搖擺。2、兩人一組牽手。在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃三、造

2、型游戲，感知音樂。配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。四、利用樂器感知音樂。1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。幼兒藝術音樂活動 方案（二）活動目標1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備1.圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。2.“

3、猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干?；顒舆^程(一)但指偶表演，欣賞教師范唱師：(出示指偶)你們瞧，誰來了?小朋友們認真聽一聽，猴子來干什么了?(二)了解歌曲內容，初步學唱歌曲1.師：小猴子在干什么?你們還聽到了什么?(這個環(huán)節(jié)中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。)2.看圖念歌詞(1)師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。(2)師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎?來試試吧!3.初步看圖譜完整學唱歌曲前三段(1)師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛

4、才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。(結合第二小節(jié)節(jié)奏譜學唱第二小節(jié))(2)幼兒自己看圖譜歌唱(可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱)(三)邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲1.教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。2.欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。(1)師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了?(2)師：有哪個小朋友聽出來，后來發(fā)生了什么事?(根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，

5、集體念一遍)我們能不能在床上跳?為什么?(四)表現歌曲1.幼兒自由表現歌曲幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。2.教師觀察教師觀察幼兒的動作表現，可請個別幼兒表演。(可根據幼兒興趣，重復此環(huán)節(jié))(五)活動延伸1.回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。2.在區(qū)角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包扎等游戲。幼兒藝術音樂活動 方案（三）活動目標：1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器?；顒訙蕚洌?、幼兒熟悉的若干樂器。2

6、、幼兒自己畫“我的故事”。3、紙和筆。活動過程：一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”1、老師的故事。(1)教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?2、樂器配音。(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?(2)個別表述自己的看法，并做相應的操作。(3)分配角色幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事1、談論：我們平時做哪些事情也會發(fā)出聲音?2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會發(fā)出怎樣的節(jié)奏?3.嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地

7、配音。三、想象創(chuàng)編1、二到三人結伴共同編講故事，使故事有趣。2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂器。3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。四、演示交流1、分組在集體中表演。2、在教師的引導下，共同記錄提升。(1)故事中對應的樂器。(2)樂器節(jié)奏的變化。(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實。幼兒藝術音樂活動 方案（四）活動目標：1、理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲內容。2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;3、事先學過小鳥飛的

8、動作?；顒舆^程：一、導入活動，引出課題1、你們認識我嗎?林老師!對，昨天我們已經是好朋友了!2、利用故事情境，理解歌詞今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測，自由表達)讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作)，咚咚也飛走了(拿

9、小鳥做飛向另一邊的動作)，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁!又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧!二、充分欣賞歌曲1、師：這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小朋友扮演丁丁，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一起來表演，(老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上

10、，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎么樣，抱一抱)。三、嘗試游戲表演1、誰還想來玩這個游戲，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。2、全體小朋友利用大樹道具表演!四、結束部分1、小朋友們表演的真不錯!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!

11、2、(背景音樂ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。幼兒藝術音樂活動 方案（五）教學目標：1、學習歌曲我們的田野感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。教學重點：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱我們的田野。2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。教學基本模式：1、創(chuàng)設情景，引疑激思。2、自主探究，獲取新知。3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。4、訓練技能，激勵發(fā)展。教學準備：電子琴、錄音機。教學過程：一、組織教學：1、師生問好!2、介紹本節(jié)課內容。二、基礎訓練：1、發(fā)聲練習。2、節(jié)奏練習。三、新授課1、教材分析我們的田野原是組歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出