詩(shī)歌中的表達(dá)技巧教案.doc

1、詩(shī)歌中的表達(dá)技巧教案古代詩(shī)歌，尤其是近體的律詩(shī)絕句，篇幅雖然短小，但非常講究謀篇布局。以下是有關(guān)詩(shī)歌中的表達(dá)技巧教學(xué)設(shè)計(jì)分析p ,有所幫助!一、表達(dá)技巧簡(jiǎn)介古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來(lái)說(shuō)，大致可以分為以下幾類：在現(xiàn)代作品中，根本的表達(dá)方式有表達(dá)、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等。在古代詩(shī)歌中主要有描寫、抒情兩類。描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。在李白夢(mèng)游天姥吟留別中，天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì);天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾，那么是用側(cè)面描寫襯托天姥山的高峻奇?zhèn)?。換個(gè)角度，有實(shí)寫、虛寫之說(shuō)。抒情有直接抒情和間接抒情兩種。李白安能摧眉折腰

2、事權(quán)貴，使我不得開心顏，是直接抒情;杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，也是直接抒情;照一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭，也算是直接抒情。而姜夔揚(yáng)州慢二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲，卻是間接抒情，它同柳永的今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)乱粯?，都是借景抒情。古代?shī)歌的表現(xiàn)手法，主要有比興手法，如孔雀東南飛的孔雀東南飛，五里一彷徨;象征手法，如李白行路難長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海;有比照、襯托、反襯、托物言志、擬人化等等，不一而足。例1：絕句二首(其二)杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。這首詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。詩(shī)的前兩句寫景，簡(jiǎn)直是一幅令人目迷神馳的

3、風(fēng)景畫。你看：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風(fēng)光!滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無(wú)比，簡(jiǎn)直就像一團(tuán)團(tuán)燃燒著的旺火，多么燦爛。以江碧襯鳥翎的白，碧與白相映生輝;以山青襯光的紅艷，青與紅互相斗麗。一個(gè)逾字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白;一個(gè)欲字，那么以擬人化賦花朵以動(dòng)態(tài)，使之搖曳而多姿?？磥?lái)詩(shī)人是運(yùn)用了多種技巧來(lái)描寫這幅令人賞心悅目的風(fēng)景畫。然而詩(shī)人的旨意不在此，而在后面兩句：今春看又過(guò)，何日是歸年今春之景不可謂不美，但看又過(guò)包含著光陰流逝，歸期遙遙，遠(yuǎn)春景非但引不起玩耍的興致，反而勾起了漂泊的感傷。這樣看來(lái)全詩(shī)更主要的技巧是以樂(lè)景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的

4、殷切和鄉(xiāng)思之深。古代詩(shī)歌，尤其是近體的律詩(shī)絕句，篇幅雖然短小，但非常講究謀篇布局。上一講引到的王維觀獵，首聯(lián)起得突兀，風(fēng)勁角弓鳴大有先聲奪人之勢(shì);頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物，奮力追擊的情形，生動(dòng)而又逼真;頸聯(lián)寫獵罷歸營(yíng)，不著痕跡地表現(xiàn)了策馬疾馳的風(fēng)姿;末聯(lián)以回看一語(yǔ)寫將躊躇滿志的神情，以與首聯(lián)比照照應(yīng)，頗令人回味。清人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)說(shuō)道：章法、字法、句法俱臻絕頂這絕非過(guò)譽(yù)。懂得古代詩(shī)歌謀篇布局的技巧，也是詩(shī)歌鑒賞必備的條件。二、鑒賞表達(dá)技巧的目的鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，不在于辨識(shí)作品運(yùn)用了哪些技巧，而在于分析p 、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用、表達(dá)效果。例2望江南李 煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是舊時(shí)游

5、上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。這是南唐李后主亡國(guó)入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對(duì)當(dāng)時(shí)的處境作正面描寫，而是寫夢(mèng)境，寫夢(mèng)中游上苑的熱鬧景象和花月正春風(fēng)的美妙風(fēng)光。為什么這樣寫是用夢(mèng)境來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)境寫得越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重，對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，恨的含意便表達(dá)得越充分。例3小 松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。這首詩(shī)借松寫人，托物諷喻，這是不難看出來(lái)的。但作者借小松終究寫什么樣的人呢托小松挖苦什么呢這便是鑒賞應(yīng)該完成的任務(wù)。因此要作一番探究。首句扣住小松之小寫它的生活環(huán)境和生命力。剛出土的小松樹生活在深草里，但它不

6、屈從，不示弱，而是刺頭長(zhǎng)著松針的頭雖細(xì)但直而硬，一個(gè)勁地向上沖刺，銳不可當(dāng)。蓬蒿是較高的野草，而今小松沖出了蓬蒿。這里的出與上句刺相照應(yīng)，很有力度。漸覺用得有分寸，既寫出出的過(guò)程，又是保護(hù)小松的細(xì)心人觀察所得。不關(guān)心小松的人對(duì)它的出那么是視而不見的。故作者筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)出深深的感慨：時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。第一句的凌云木指小松，后一句的凌云是指長(zhǎng)成參天大樹的松。時(shí)人不識(shí)凌人木，是說(shuō)世俗之人沒有目光，沒有見識(shí)，不知小松將來(lái)要長(zhǎng)成參天大樹，成為棟梁之材。一直等到它長(zhǎng)成凌云大松以后才說(shuō)這樹真高。原來(lái)詩(shī)人寫小松實(shí)際是寫不被人所識(shí)的年少而有開展前途的之人，寫出他們的不幸命運(yùn)，挖苦的是那些不識(shí)人才的

7、人。到了這一步，算是完成了對(duì)這首詩(shī)表達(dá)技巧的鑒賞。三、典型試題分析p 閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目望海樓米 芾云問(wèn)鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無(wú)事滄洲起白煙。忽憶賞心何處是，春風(fēng)秋月兩茫然。注望海樓：宋時(shí)在鎮(zhèn)江城內(nèi)。鐵甕：鎮(zhèn)江古有鐵甕城之稱。滄洲：濱水的地方。(1)本詩(shī)所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城矗立云間，鄰近青天，作用是。(2)本詩(shī)頷聯(lián)分別冠以三峽和六朝，從 和 兩方面拓展了詩(shī)歌的境界，增強(qiáng)了詩(shī)歌的氣勢(shì)。(3)對(duì)三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前的理解不確切的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ( )A.登樓望江，聯(lián)想到了三峽的險(xiǎn)峻B.片片帆影，倒映在詩(shī)人的酒樽里。C

8、.征帆流舸，激起詩(shī)人飲酒的豪情。D.濤聲陣陣，引發(fā)詩(shī)人作詩(shī)的雅興。(4)這首詩(shī)的頸聯(lián)多角度寫景，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明其中的兩點(diǎn)。這是203年高考上海卷的第17至20題。米芾的詩(shī)題為望海樓，而從樓所踞的城池寫起，這是為望海樓鋪設(shè)高接云天又有雄奇之概的地理環(huán)境。于是第二句開場(chǎng)寫樓，樓而能飛是形容樓高如同凌空架構(gòu)，又是形容樓檐上翹，樓體大有飛騰之勢(shì)。首聯(lián)二句是詩(shī)人自遠(yuǎn)方對(duì)望海樓的仰視。堅(jiān)如鐵甕的城池是樓的根基，無(wú)限的天宇是樓的背景，極寫望海樓的高峻奇?zhèn)??？梢姷?1)題的答案是：襯托望海樓的高峻。命題者就詩(shī)的第二聯(lián)出了兩道題。這一聯(lián)寫詩(shī)人登樓俯瞰的情景。望海樓下臨大江，晝夜奔騰，濤聲入耳，觸發(fā)了詩(shī)人揮筆作詩(shī)的雅興，但詩(shī)人卻說(shuō)江聲流到了筆底，江上片片征帆映入眼簾，又引動(dòng)了舉樽飲酒的豪情，但詩(shī)人卻說(shuō)帆影落到了樽前，可謂妙趣橫生。在這兩句之首分別冠以三峽、六朝二字，景與情一下就脫開了眼前的實(shí)際，空間、時(shí)間大大拓展。詩(shī)人馳騁想象，讓江聲帶著三峽崔巍險(xiǎn)峻，讓帆影映著六朝的繁盛。這樣，詩(shī)人的見聞感受便突出了望海樓的高大長(zhǎng)遠(yuǎn)?？梢姷?2)題的答案是：空間、時(shí)間;第(3)題的答案是B。就在詩(shī)人盡情欣賞、興致勃勃之際，黃昏降臨，遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣的畫角聲，像在催促紅日西沉。日落了，平靜的江邊升騰起白色的霧氣。這一聯(lián)寫景是自樓內(nèi)向樓外遠(yuǎn)望，視線隨地平線延伸。在這里，紅日、白煙形成色彩比照，日落、煙起形成動(dòng)態(tài)比照