小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二單元

1、第二單元 漢字家園教學(xué)內(nèi)容：妙語(yǔ)批試卷和詞語(yǔ)的變遷兩篇課文。教學(xué)目標(biāo)：1、感受康有為的中國(guó)式幽默，以及祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。2、通讀文章，了解作者從哪幾個(gè)方面寫出了詞語(yǔ)的變遷。3、學(xué)習(xí)總分的寫法。4、學(xué)會(huì)本單元生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，感受漢語(yǔ)語(yǔ)言的妙趣和豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文言文的理解。教學(xué)時(shí)數(shù)： 6課時(shí)2-1妙語(yǔ)批試卷教學(xué)目標(biāo)： 1 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字并學(xué)會(huì)寫5個(gè)生字,有感情地朗讀課文。 2 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)的拓展。 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受康有為的中國(guó)式幽默，以及祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.理

2、解文中出現(xiàn)的文言文，朗讀時(shí)會(huì)正確停頓。 2.正確理解康有為在試卷上的批語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備： 查找閻錫山和康有為資料，了解“辛亥革命”。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)方法：讀中感悟教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 1.板書：妙語(yǔ)批試卷。 2.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 3.針對(duì)課題提問題。結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓?duì)文題的理解。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“廉”和“閥”兩個(gè)字，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，提醒注意“吏”和“史”字的區(qū)別。 三、再讀課文，了解文章主要內(nèi)容。 四、朗讀課文。 1.教學(xué)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上明其義；明義后再進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)。 2.讀出趣味。教學(xué)時(shí)要聯(lián)系上下文在理解基礎(chǔ)上

3、朗讀，可多種形式指導(dǎo)朗讀，如個(gè)人讀、小組讀、齊讀等，要以飽滿的感情讀出人物的富有幽默性特征的語(yǔ)言。 正確、流利、有感情地朗讀課文。這一內(nèi)容要貫穿教學(xué)過程的始終。至于選用何種方式操作，教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生自主選擇的空間。 第二課時(shí)一、指名讀課文，了解各段大意。 二、切入文章重點(diǎn)內(nèi)容。 （1）借助工具書或資料，說說句子的意思。 廉者，民之表也，貪者，民之賊也。 廉潔奉公的人，是民眾的表率；貪污受賄的人，是危害民眾的奸賊。 以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣！ 通過你的文章來看，學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，所以不會(huì)被選為縣長(zhǎng)，要說成為百里挑一的好官那更是毫無希望的。 （2）拓展與運(yùn)用：這一部分引入了一個(gè)小故事

4、，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)漢語(yǔ)言的博大精深，豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的興趣。教學(xué)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，竭力創(chuàng)設(shè)合作交流的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，讓學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。 三、可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策：這篇課文中的文言文較多，學(xué)生不太容易讀好。教學(xué)時(shí)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解推敲詞句，一方面通過借助工具書或資料弄清字、詞、句的意思，在人物語(yǔ)言前面加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。 四、介紹閻錫山和康有為相關(guān)資料 五、作業(yè)：生詞 六、配題： 1.正音字：矣y 哉zi 謬miù 2.區(qū)別字：維-唯-惟吏-史 3.解詞： 用人唯賢：任用有才能的人。 妙趣橫生：洋溢著美妙

5、的意趣（多指語(yǔ)言、文章或美術(shù)作品）。 不學(xué)無術(shù)：原指沒有學(xué)問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。 近義：目不識(shí)丁、胸?zé)o點(diǎn)墨 反義：博古通今、博學(xué)多才 胸?zé)o點(diǎn)墨：肚子里沒有一點(diǎn)墨水。指人沒有文化 啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容處境 尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑的行為。 近義詞：哭笑不得板書設(shè)計(jì)： 妙語(yǔ)批試卷 廉吏民表 閻錫山論 以其人之誤反譏其人之謬2-2詞語(yǔ)的變遷教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用瀏覽這種閱讀方法。 2.過程與方法：通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛漢語(yǔ)的情感。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，豐富積累，收集新名詞重點(diǎn)難點(diǎn)

6、：通過詞語(yǔ)的變遷體會(huì)到語(yǔ)言的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備： 查找李白“天長(zhǎng)水闊厭遠(yuǎn)涉”及杜甫“浩劫因王造”詩(shī)句意思及出處。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)方法：自讀感悟教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 1.板書：詞語(yǔ)的變遷。 2.讀題：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 3.針對(duì)課題提問題，結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓?duì)文題的理解。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.初讀課文。 2.運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。 3.進(jìn)行寫字指導(dǎo)?！疤}”“媒”可用部件組合的方法記。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“攀”字的寫法。4.理解詞語(yǔ)的意思。 歷盡滄桑：多次經(jīng)歷變化。 變遷：情況或階段的變化轉(zhuǎn)移。 烙?。好~，比喻不易磨滅的痕跡；動(dòng)詞，比喻深刻地留下印象。 舶來客：指進(jìn)口的貨物

7、。 走俏：商品銷路好。 搖身一變：改變面目出現(xiàn)。 脫口而出：不假思索，隨口而出。 攀談：拉扯閑談。 三、再讀課文，了解文章主要內(nèi)容。1.用自己的話說說課文主要寫了什么？ 2.指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。第1段是總起，26段是分述。 四、朗讀課文。五、作業(yè)1.寫生字新詞。 2.搜集新名詞。結(jié)合書后練習(xí)總結(jié)出搜集新名詞的方法。 第二課時(shí)一、指名讀課文，了解各段大意。 二、切入文章重點(diǎn)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)課文第一段。 理解“從漢語(yǔ)的變遷，我們可以感受到時(shí)代發(fā)展的腳步”這句話的含義。 積累詞語(yǔ)：豐富多彩、歷盡滄桑、充滿朝氣、新生兒 三、自主學(xué)習(xí)課文。 1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，在課文中尋找漢語(yǔ)變遷與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系。 2.找

8、一找，在課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？ 3.從“平臺(tái)”一詞入手，討論同一個(gè)詞語(yǔ)在不同時(shí)期所代表的不同含義。 4.尋找漢語(yǔ)家園中出現(xiàn)的“舶來客”，交流匯報(bào)。 四、拓展： 1.“天長(zhǎng)水闊厭遠(yuǎn)涉”出自李白梁園吟； 我浮黃河去京闕，掛席欲進(jìn)波連山。 天長(zhǎng)水闊厭遠(yuǎn)涉，訪古始及平臺(tái)間。 平臺(tái)為客憂思多，對(duì)酒遂作梁園歌。 卻憶蓬池阮公詠，因吟“淥水揚(yáng)洪波”。 洪波浩蕩迷舊國(guó)，路遠(yuǎn)西歸安可得！ 2.“浩劫因王造”出自杜甫玉臺(tái)觀 浩劫因王造，平臺(tái)訪古游。彩云蕭史駐，文字魯恭留。 宮闕通群帝，乾坤到十洲。人傳有笙鶴，時(shí)過北山頭。 五、指導(dǎo)學(xué)生留心生活中的“新名詞”，列舉“新名詞”，并探討這些新名詞背后折射出來的人們

9、的生活和觀念的變化。區(qū)分網(wǎng)絡(luò)非正式詞語(yǔ)和詞語(yǔ)變遷的關(guān)系： 如：MM：妹妹GG：哥哥DD：弟弟JJ：姐姐 恐龍：相貌難看的女孩青蛙：相貌難看的男孩 菜鳥：就是初級(jí)水平的新人大蝦：高手或是大俠 倒：暈倒，厥倒東東：東西偶：我 六、作業(yè)：收集新名詞，辦一張以“詞語(yǔ)”為主題的手抄報(bào)。 七、配題： 1.正音字：烙lào 甫f 枇杷pí pá 2.近義詞：走俏熱銷寬泛廣泛 3.形近字：蘿-羅媒煤 4.積累詞語(yǔ)： 攀談 媒體 浩劫 變遷 豐富多彩 搖身一變 脫口而出 側(cè)耳傾聽板書設(shè)計(jì)： 詞語(yǔ)的變遷 豐富多彩 搖身一變 脫口而出 側(cè)耳傾聽表達(dá) 創(chuàng)編故事教學(xué)目標(biāo)： 1、展開想象的翅

10、膀，編一個(gè)故事，在故事里，可以變成任何人、任何物 2、自由表達(dá)，大膽想象，神奇有趣。 3、盡量把故事內(nèi)容寫完整、寫具體，語(yǔ)句通順，敘述有一定的順序。 4、寫好以后，讀給老師、同學(xué)們聽，根據(jù)他們的意見認(rèn)真改一改。習(xí)作重點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣、培養(yǎng)寫作的自信心。 2、初步學(xué)習(xí)寫想象作文，并能通過一定的課外閱讀來豐富課堂寫作。習(xí)作難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并能編一個(gè)比較完整具體的故事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境： 運(yùn)用多媒體課件展示電視劇西游記片段，這時(shí)教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們你最喜歡誰(shuí)？喜歡他的什么？利用你的想象力，比如：女媧造人的過程，雖然有了，但是你可以充分的把你的

11、想象力用上，把你想象的女媧造人寫出來?；蚴谴笥碇嗡€有很多。把你喜歡的神話故事，變成你想象的，這也是一種寫法，不過，你可以借鑒一下這個(gè)故事里的一些情節(jié)，今天我們就展開想象的翅膀，出示作文題目創(chuàng)編故事。二、明確表達(dá)內(nèi)容 如果發(fā)揮想象，幾個(gè)看來不太相關(guān)的詞語(yǔ)就可以創(chuàng)編成一個(gè)生動(dòng)的小故事，你想試試嗎？ 請(qǐng)你自己任選下面的一組詞語(yǔ)，展開合理的想象，試著創(chuàng)編一個(gè)小故事，題目自擬。 1. 斧頭森林農(nóng)夫洪水 2. 天空白云小鳥風(fēng)箏 3. 老虎河水小羊獵人 4. 大海陸地帆船狂風(fēng) 5. 鉛筆橡皮格尺小刀 三、表達(dá)提示 1根據(jù)詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，想象你要編寫的故事大概故事情節(jié)。比如，你選定“斧頭、森林、農(nóng)夫、洪水

12、”這一組詞語(yǔ)，腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？并由此展開聯(lián)想。先口述故事，然后再詳細(xì)地寫出來。 2想象盡可能合理，讀起來讓人信服。 3創(chuàng)編故事可以選用一組詞語(yǔ)，也可以自由挑選詞語(yǔ)重新搭配一組，還可以挑選上述5組詞語(yǔ)以外的詞語(yǔ)來。 四、成文1、同學(xué)們的想象豐富多彩。其實(shí)，說出你最想變成什么？變成后你看到了什么，想到了什么，做了什么事情？把這些內(nèi)容連起來就是一篇很生動(dòng)的想象作文了。  2、請(qǐng)大家趕快拿起筆來，千萬(wàn)不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的寫下來吧！第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課討論交流內(nèi)容。 二、學(xué)生寫作，教師相機(jī)指導(dǎo)。 三、改一改 1.把寫好的習(xí)作讀一讀，對(duì)照要求自己修改。 2.提示： （1）有無錯(cuò)別字和病句。 （2）是否按一定順序?qū)懲暾?（3）想象是否合理，情感是否具體生動(dòng)