調(diào)查方案寫作要點(diǎn).doc

1、調(diào)查方案寫作要點(diǎn)調(diào)查方案知識(shí)要點(diǎn) 本講主要承接“籌劃和方案”章節(jié)，同時(shí)為“報(bào)告書寫作”章節(jié)做準(zhǔn)備1報(bào)告書的概念、種類和主要內(nèi)容方案書、報(bào)告書、書信是三種最主要的應(yīng)用文體。與方案書對(duì)將來的安排不同， 報(bào)告書主要是對(duì)所進(jìn)展的、知道的或發(fā)現(xiàn)的事情的一種書面陳述。報(bào)告書也可以預(yù)測(cè)將來有關(guān)問卷評(píng)論：1 1 不合目的的工程：如在一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查中，詢問對(duì)象的政治相貌：- 10.你喜歡以下哪句廣告詞: 11.你選擇手機(jī)入網(wǎng)公司是? 12.你的手機(jī)月話費(fèi)一般為: 13.性別: 14.年級(jí): 15.政治相貌:A.群眾 B.團(tuán)員 C.黨員 D.其他 - 2 2 沒有連續(xù)性的工程：-1.您喝可樂嗎？2.您最喜歡喝哪個(gè)品

2、牌的可樂? 3.您為什么喜歡喝該品牌可樂? 4.您喝過哪個(gè)品牌的可樂？-合理的順序應(yīng)當(dāng)是 1、4、2、3，從事實(shí)到態(tài)度到原因，由淺入深，易于答復(fù)。3 3 沒有關(guān)聯(lián)性的工程 1.你是大幾? 2.你是否能按照方案安排自己的課余時(shí)間? 3.這一學(xué)期里，從周一到周五，你平均每天有多少課余時(shí)間呢？ 4.在你的課余時(shí)間中(含周六和周日) ，大概有多少花在對(duì)于本學(xué)期主修課程的課后學(xué)習(xí)? 5.你安排課余時(shí)間是主要從角度考慮出發(fā)? 6.在你的課余時(shí)間中(包括周六和周日),大概有多少時(shí)間花在娛樂休閑上? 7.假如不能有方案地安排你的課余時(shí)間或完成你的方案,原因是? 8.你平時(shí)的課余時(shí)間從事? 9.你室友、朋友、同

3、學(xué)的課余時(shí)間安排是否影響到你? 10.你是不是有異性朋友? 上述 10 個(gè)問題沒有按照相關(guān)性進(jìn)展分類，使不同問題產(chǎn)生整體效果。假如改為：第一局部：搞清楚調(diào)查對(duì)象對(duì)課余時(shí)間利用的根本情況1。你周一至周五平均每天有多少課余時(shí)間？ 2。你課余時(shí)間主要從事？ 3。在課余時(shí)間中，約有多少時(shí)間被用來學(xué)習(xí)？ 4。在被于學(xué)習(xí)的課余時(shí)間中，有多時(shí)間是用于主修課程的學(xué)習(xí)？ 5。你課余有多少時(shí)間用于娛樂？ 第二局部：摸清調(diào)查對(duì)象安排自己課余時(shí)間的方案性6。你有沒有制訂安排課余時(shí)間的方案？ 7。你能否執(zhí)行該方案？ 8。假如不能執(zhí)行，原因是什么？ 第三局部：理解影響調(diào)查對(duì)象安排課余時(shí)間的因素9。你在讀幾年級(jí)？也可臵于前

4、面根本資料局部10。你安排課余時(shí)間主要從什么角度考慮？ 11。你室友、同學(xué)、朋友的時(shí)間安排是否影響了你？ 12。你有沒有在談戀愛？ 4 4 不合理的問題 在求職過程中，你參加過幾次招聘會(huì)？A、02B、35C、6 次D、6 次以上 C 設(shè)臵為 6 次，有何根據(jù)？ 又如， 你認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)的目的有：A、尋求刺激B、沒有其他興趣愛好C、空虛D、寂寞 答案之間很難區(qū)分又如， 6.你喜歡的手機(jī)顏色是? A.白色 B.銀灰色 C.紅色 D.藍(lán)色 不全D.功能齊全 不是屬于質(zhì)量方面5 5 客觀性 bull;你如何對(duì)待招聘單位員工的惡劣表現(xiàn)？已經(jīng)定性為惡劣表現(xiàn)，很容易誘導(dǎo)調(diào)查對(duì)象-假設(shè)描繪一個(gè)事實(shí)，比方某次招聘

5、會(huì)上，某位員工頭也不抬地說了一句“你根本沒有才能勝任我們的崗位”，你如何對(duì)待其言行？就客觀多了bull;作為一名大學(xué)生，你是否認(rèn)為應(yīng)該為保護(hù)動(dòng)物而犧征人類某些利益？“作為一名大學(xué)生”有暗示作用，容易得到虛假信息。例文兩那么大學(xué)單放機(jī)消費(fèi)者市場(chǎng)調(diào)查籌劃書根據(jù)例文修改一、前言單放機(jī)-又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學(xué)習(xí)性于一體的小型電器，因其方便實(shí)用而在大學(xué)校園內(nèi)廣為流行。目前各高校都大力強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，為了練好聽力，大學(xué)學(xué)子幾乎人人都需要單方機(jī)，市場(chǎng)容量宏大。為配合某單放機(jī)產(chǎn)品擴(kuò)大在大學(xué)的市場(chǎng)占有率，評(píng)估大學(xué)單放機(jī)行銷環(huán)境，制定相應(yīng)的營(yíng)銷策略，預(yù)先進(jìn)展大學(xué)單放機(jī)市場(chǎng)調(diào)查大有必要。本次市場(chǎng)調(diào)查主

6、要圍繞消費(fèi)者來進(jìn)展。注：此外，還有市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)者都是市場(chǎng)調(diào)查的對(duì)象二、調(diào)查目的1、深化理解大學(xué)學(xué)生消費(fèi)才能、消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣，為擴(kuò)大本產(chǎn)品在大學(xué)的市場(chǎng)占有率提供產(chǎn)品形象、功能、價(jià)格、營(yíng)銷渠道、廣告宣傳等營(yíng)銷手段提供根底數(shù)據(jù)； 2、理解本產(chǎn)品在消費(fèi)者中的知名度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度，理解本產(chǎn)品本身存在的問題及改良意見； 3、對(duì)上述問題進(jìn)展綜合分析p 、研究，對(duì)現(xiàn)階段營(yíng)銷策略進(jìn)展評(píng)估，在此根底上，提出新的營(yíng)銷策略。三、調(diào)查內(nèi)容1、消費(fèi)者的根本情況年齡、專業(yè)、性別、年級(jí)等2、消費(fèi)者的消費(fèi)才能和消費(fèi)心理及習(xí)慣消費(fèi)支出來、月消費(fèi)支出額及構(gòu)成、偏愛、選購標(biāo)準(zhǔn)、消費(fèi)地點(diǎn)渠道、信息來等； 3、消費(fèi)者對(duì)本品牌的理

7、解程度和認(rèn)知傾向包括功能、特點(diǎn)、價(jià)格、包裝等； 4、消費(fèi)者理想的單放機(jī)描繪。四、調(diào)研對(duì)象及抽樣因?yàn)閱畏艡C(jī)在高校的普遍性，全體在校學(xué)生都是調(diào)查對(duì)象，但因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導(dǎo)致消費(fèi)購置習(xí)慣的差異性，因此他她們?cè)谶x擇單放機(jī)的品牌、檔次、價(jià)格上都會(huì)有所不同。為了準(zhǔn)確、快速的得出調(diào)查結(jié)果，此次調(diào)查決定采用分層隨機(jī)抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層住宿條件根本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件-公寓學(xué)生與普通宿舍學(xué)生，然后再進(jìn)展隨機(jī)抽樣。詳細(xì)情況如下：消費(fèi)者學(xué)生：300 名其中住公寓的學(xué)生占 50。五、市場(chǎng)調(diào)查方法 1、以問卷調(diào)查為主 把調(diào)查問卷平均分發(fā)給各調(diào)查人員，

8、統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)間開場(chǎng)進(jìn)展調(diào)查因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調(diào)查，可以給本次調(diào)查節(jié)約時(shí)間和本錢。調(diào)查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說明來意，并特別聲明在調(diào)查完畢后將贈(zèng)送被調(diào)查者精巧禮物一份以吸引被調(diào)查者的積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可催促。記得一定要求其在調(diào)查問卷上寫明學(xué)生姓名、所在班級(jí)、寢室、 號(hào)碼，以便以后的問卷復(fù)核。調(diào)查員可以在當(dāng)時(shí)收回問卷，也可以第二天收回這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結(jié)果。2、以訪談?wù){(diào)查和文獻(xiàn)調(diào)查為輔 因?yàn)閱柧碚{(diào)查消費(fèi)者一般不愿多寫，那么關(guān)注“對(duì)產(chǎn)品的理想描繪”方面通過問卷調(diào)查往往得不到充分有效的信息，需要輔之以

9、訪談法，采用非隨機(jī)的方式采訪 20 多名左右注意年級(jí)性別專業(yè)比例的消費(fèi)者進(jìn)展深度調(diào)查?？芍苯悠赣脤W(xué)生調(diào)查員，這樣會(huì)更方便訪談。該校全體學(xué)生及專業(yè)人數(shù)構(gòu)成需要通過學(xué)校有關(guān)部門學(xué)生處獲得。六、人員及時(shí)間安排 根據(jù)我們的調(diào)研方案，在湘潭大學(xué)及市區(qū)進(jìn)展本次調(diào)研需要的人員有三種：調(diào)研督導(dǎo)、調(diào)查人員、復(fù)核員。詳細(xì)配臵如下：調(diào)研督導(dǎo)：1 名調(diào)查人員：3 名復(fù) 核 員：1-2 名 可由督導(dǎo)兼職，也可另外招聘時(shí)間安排：略 七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算略籌劃小組：執(zhí)筆人：年月日 美神守護(hù)者的眼淚與微笑-杭州市下沙高教園區(qū)保潔工人生存狀況調(diào)查籌劃書引言：當(dāng)我們驚艷于 T 形臺(tái)上完美的身材和服裝時(shí)，我們是不是已經(jīng)忘了那質(zhì)樸的理念：勞

10、動(dòng)者最美？同樣，當(dāng)我們中有人隨意地把我們的“排泄物”丟在教室、道路和操場(chǎng)上時(shí)，我們有沒有意識(shí)到第二天早上一切已經(jīng)重返美麗？就像太陽每天升起給我們帶來溫暖一樣，我們有沒有想到，美神守護(hù)者-我們的保潔工人每天為我們帶來了干凈、衛(wèi)生、美麗的校園環(huán)境？我們有沒有給美神的守護(hù)者以應(yīng)有的理解和尊重-她們何時(shí)流淚，為何微笑？開場(chǎng)吧-不要熟視無睹的冷漠，也不要空洞淺薄的同情，只要走入她們的世界，和她們一起分享幸福與辛酸。調(diào)查目的：本調(diào)查通過對(duì)下沙高教園區(qū)內(nèi) 14 所高校內(nèi)保潔工人的生存狀況進(jìn)展調(diào)查，旨在：理解他們的根本情況及、工作強(qiáng)度與特點(diǎn)、物質(zhì)生活狀況、家庭關(guān)系、人生開展流程； 理解他們的人際交往圈、交際形

11、式及精神文化生活、他們的職業(yè)心理、尊嚴(yán)需要及受尊重程度； 通過對(duì)上述數(shù)據(jù)的分析p ，理性總結(jié)他們面臨的主要問題；，探究可行的內(nèi)部、外部等幫扶措施給他們以務(wù)實(shí)的幫助。調(diào)查內(nèi)容：1他們的根本情況性別、年齡、戶籍等； 2他們的家庭構(gòu)成及經(jīng)濟(jì)收入來、收入情況、主要支出情況； 3他們的人生開展軌跡及主要特點(diǎn)； 4他們的交際圈、交際形式鄉(xiāng)親、同行、家庭、單位等； 5他們的精神生活狀況主要內(nèi)容、消費(fèi)支出、心理需要與落差； 6他們對(duì)保潔這一職業(yè)的理解； 7他們對(duì)尊嚴(yán)的理解、觀點(diǎn)； 8他們對(duì)受尊重程度管理者、老師、學(xué)生、社會(huì)等的自我認(rèn)知和別人認(rèn)知。調(diào)查對(duì)象確定：調(diào)查對(duì)象包括兩類：一類是調(diào)查主要對(duì)象，即保潔員，采用配額抽樣的方法，確定 7 所高校本科 4 所，專科 3 所，每校 6 人至少一名男性；另一類是周圍相關(guān)人主要包括老師、學(xué)生，采用非隨機(jī)的方法，在各高校分配一定的名額以每校 20 人以上為佳調(diào)查方法選擇：1問卷調(diào)查法 需要兩個(gè)問卷，一個(gè)主要理解保潔工人的根本信息年齡、性別等及經(jīng)濟(jì)收入與消費(fèi)、精神文化生活等；一個(gè)主要理解師生對(duì)他們的理解、認(rèn)知情況。