《風(fēng)娃娃》教學(xué)實(shí)錄

1、16 風(fēng)娃娃【教材分析】這是一篇童話故事，通過讀讀課文，我們會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖的可愛，又“傻”的可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問題，讓孩子們通過思考明白，做好事光有好的愿望是不行的，還要看是不是真的對別人有用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認(rèn)識“抽、續(xù)”等個(gè)生字，會寫個(gè)生字。.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用?！薄窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字寫字、朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】感悟其中的道理。【用具準(zhǔn)備】多媒體課件、詞語卡片【課時(shí)

2、安排】2課時(shí)第 一 課 時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.會認(rèn)“抽、續(xù)”等8個(gè)生字，認(rèn)識多音字“轉(zhuǎn)”；會寫“吸、極”兩個(gè)生字。2.能正確朗讀1-3自然段。過程與方法：通過交流識字方法讓學(xué)生展示識字成果，體會識字的快樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂的事。【教學(xué)流程】一、謎語激趣，談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，在每天早晨的每日一誦中我們學(xué)過一首古詩（ppt1：解落三秋葉，能開二月花。 過江千尺浪，入竹萬竿斜。）誰能有感情的讀讀詩的內(nèi)容？知道這是誰寫的什么詩嗎？對，是唐代詩人李嶠寫的風(fēng)，今天，我們要認(rèn)識的就是來自風(fēng)家族的一位可愛的小成員（ppt2馬上在投影片出現(xiàn)風(fēng)娃娃的圖片，點(diǎn)擊出現(xiàn)課題

3、。伸出手，跟著老師一起寫課題（板書）（娃：左邊女字旁，右邊兩個(gè)土，上小下大才好看）2指導(dǎo)讀題：能把它的名字念好嗎？（念準(zhǔn)后鼻音、輕聲、可愛、親熱）（叫3個(gè)學(xué)生，齊讀）二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，1.風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽可高興了，她對風(fēng)娃娃說（ppt3：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！保?.自己先讀一讀。誰來當(dāng)當(dāng)風(fēng)媽媽？（小逗號讀得這么好，句子讀得這么清楚。）誰還想當(dāng)風(fēng)媽媽？（真是一個(gè)溫柔的風(fēng)媽媽?。。?個(gè)）讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）3.風(fēng)娃娃幫人們做了什么事呢？我們讀讀課文就明白了?。▽W(xué)生拿書時(shí)，跟他們說先不著急，先把要求聽明白）ppt4：1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，碰到不認(rèn)識

4、的生字借助拼音，多讀幾遍，給自然段標(biāo)上序號。2、讀完一遍后想一想：風(fēng)娃娃幫人們做了哪些事情？）現(xiàn)在請你翻到課文70頁，我們?nèi)俗?，書拿正，眼看正，開始認(rèn)認(rèn)真真地讀吧。4.檢查生字詞同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，風(fēng)娃娃帶來了一些字詞寶寶要考考你們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？A、ppt5出示帶拼音的詞語：風(fēng)箏、纖夫、表示、責(zé)怪、抽水、行駛、表示、傷心、流汗、吸氣、無影無蹤、斷斷續(xù)續(xù)、高興極了（指名讀）師：這些生字寶寶中你覺得哪個(gè)字容易讀錯，就請你當(dāng)當(dāng)“小老師”教教大家（正音）生：“抽”是翹舌音。請大家跟我讀，“抽”“抽水”的“抽”。生：我要提醒大家，“蹤”既是平舌音，也是后鼻音。請大家跟我讀，“蹤”“無影無蹤”的“

5、蹤”。 生：“續(xù)”是圓唇音。請大家跟我讀，“續(xù)”“斷斷續(xù)續(xù)”的“續(xù)”。 生：“駛”和“示”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。請大家跟我讀，“駛”“行駛”的“駛”；“示”“表示”的“示”。 生：我要提醒大家，“箏”在“風(fēng)箏”這個(gè)詞中要讀輕聲。（齊讀詞語）師：孩子們，很高興很高興可以說高興極了，那么很傷心很傷心呢？你還能說幾個(gè)這樣的詞呢？（突出：極了）你們積累了那么多詞語，真是學(xué)習(xí)小能手啊！B、拼音寶寶離開了，你還認(rèn)識他們嗎？（ppt6：出示去拼音的詞語。）（男女生賽讀）C、又正確又清楚，男生和女生再來一次比賽，（ppt7：出示單獨(dú)的生字）（男生1人，女生1人，然后男生一列，女生一列）（為自己鼓鼓掌，你們真棒！）

6、師：你是怎么記住他們的？趕快向你的同桌介紹一下自己識字的好辦法，一會兒再向全班同學(xué)推薦。（生交流識字方法）生：我用“換一換”的方法記住“抽”“續(xù)”?！坝汀比サ羧c(diǎn)水，換上提手旁就是“抽”；“讀”去掉言字旁，換上絞絲旁就是“續(xù)”。生：“天”的撇伸出去就是“夫人”的“夫”。生：“青草”的“青”去掉下面的“月”，換上“貝”就是“責(zé)怪”的“責(zé)”。生：我用“加一加”的方法記住“箏”，“竹字頭+爭=箏”，“風(fēng)箏”的“箏”。生：我發(fā)現(xiàn)“吸”和“極”右邊都有一個(gè)“及”?！拔鼰煛币每冢允强谧峙?。D、小朋友們的識字方法可真多。現(xiàn)在，風(fēng)娃娃要把生字寶寶送回句子中。（課件出示“我會讀：帶有我會認(rèn)中的生字的幾個(gè)句

7、子”）你會讀嗎？生：會。（紛紛舉手）師：別急著舉手，請小朋友先自己練習(xí)練習(xí)，你覺得難讀的句子可以和同桌一起讀一讀（同桌互相練習(xí)讀句子）師：誰愿意展示一下自己，讀給大家聽，“你想讀哪一句就讀哪一句?！?（ppt8出示句子）句子1：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。（評價(jià)：這么長的句子，如果能把小逗號讀清楚，句子就能讀順了。/這么長的句子，你讀得真好，你注意了小逗號和詞語之間的停頓，句子讀得真通順，誰能學(xué)著他的樣子讀一讀）過渡：你能用剛才的方法來讀讀下面這幾句話嗎？句子2：秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。句子3：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻

8、走得很慢。句子4：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。師：風(fēng)娃娃做了哪些事情，你會說一說嗎？（先試著說一說，指名說，自己再說一說）（ppt9出示：風(fēng)娃娃為人們吹轉(zhuǎn) ，吹動 ，人們很感謝他，他吹走 ，吹跑 ，吹斷 ，人們責(zé)怪他。）三、細(xì)讀課文，品詞析句（一）學(xué)習(xí)第二自然段為什么風(fēng)娃娃同樣為人們做事，有時(shí)人們感謝他，有時(shí)卻責(zé)怪他呢。讓我們捧起課本自己來先來讀讀第二自然段。(ppt10：自由讀第二自然段，并用橫線畫出風(fēng)娃娃看到了什么？用波浪線劃出他是怎么做的。)1.看到什么？（ppt11:出示第二自然段）（1）指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，教師在PPT上當(dāng)場操作，不對的小朋友趕緊改過來。（2

9、）ppt12出示圖片：你們看，大風(fēng)車裝到田野里。風(fēng)一吹轉(zhuǎn)起來，水車就把水抽上來送到田里，可是現(xiàn)在風(fēng)不大，風(fēng)車就只能慢慢轉(zhuǎn)動(如果學(xué)生說不出，用手勢提示)（出示詞卡，誰來讀這個(gè)詞，方案一：轉(zhuǎn)是個(gè)多音字，像風(fēng)車圍繞中心這樣動就叫轉(zhuǎn)動，你能再讀讀這個(gè)詞嗎。方案二：轉(zhuǎn)這個(gè)多音字讀得真準(zhǔn)啊，風(fēng)車圍繞中心這樣動就叫轉(zhuǎn)動，你能帶領(lǐng)大家讀讀嗎？轉(zhuǎn)得這么慢該怎么讀呢？讀好貼在黑板上）。抽上來的水就只能斷斷續(xù)續(xù)地流著。（指名1人說，出示詞卡，）水一會兒流，一會兒不流，就叫“斷斷續(xù)續(xù)”。你能讀好這個(gè)詞嗎？（斷斷/續(xù)續(xù)）一起讀一讀。（讀完貼在黑板上）（3）指導(dǎo)朗讀：老師把這兩個(gè)詞送到句子中去，你能讀好嗎？ppt13出

10、示句子（大風(fēng)車呀轉(zhuǎn)得有氣無力的）誰再來試試？不用齊讀（指名讀2個(gè)）（4） 這可真讓人著急呀！聽聽，田里的秧苗們在說些什么？說話練習(xí)：秧苗們喝不到水，好像在說：“_?！保ㄕ?名同學(xué)3）（老師聽得出，你太難受了。）2.風(fēng)娃娃怎么做的？風(fēng)娃娃聽到了，他就。(ppt14：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。）（1）誰來當(dāng)風(fēng)娃娃來試一試？老師也來讀一讀這句話，（ppt15：他吸了一口氣，向風(fēng)車吹去。）你們喜歡哪個(gè)句子？（學(xué)生說到深深地，說到使勁）（我看到了風(fēng)娃娃重重地吸了一口氣；我看到了風(fēng)娃娃鼓著腮幫子，使勁地吹起。）（“深深地”讓你感覺到什么？）（2）演一演:小朋友們，讓我們來當(dāng)一回風(fēng)娃娃，讓我們深深

11、吸一口氣，鼓起腮幫子，使勁吹出去，呼呼）（3）風(fēng)娃娃吹得那么用力，你能把這句話讀好嗎？指導(dǎo)朗讀（你這個(gè)“深深地”讀得真好）（再齊讀）3.在風(fēng)娃娃的幫助下，ppt16出示圖片，師生合作說：這下ppt17：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。在風(fēng)娃娃的幫助下，風(fēng)車才轉(zhuǎn)得飛快（板書），抽上來的水奔跑著(板書)，小秧苗多么開心啊，你能開心地讀讀這句話嗎？機(jī)動：（出示句子）自己先試一試，指名讀。我們一起把這份快樂送出去，齊讀。（二）學(xué)習(xí)第三自然段原來幫助別人是多么快樂的一件事情呀！瞧，風(fēng)娃娃又要飛出去了，這下子他又會飛到哪兒？看到什么？又做了

12、什么？請小朋友自己讀讀第三自然段，找一找。（ppt18PPT出示：自由讀第三自然段，用橫線劃出看到了什么？用波浪線劃出怎么做的？） 1.風(fēng)娃娃看到了什么?做了什么？（1）（ppt19出示纖夫圖片，有船的）（師生合作說）小朋友們，你們看，太陽火辣辣地當(dāng)空照著，纖夫把纖繩一頭連著船，一頭掛在自己的肩膀上，幾個(gè)人要拉動一艘大船呀。（ppt20出示句子:他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。）（2）引讀，感受艱辛。沒有風(fēng)，船感覺那么重，他們彎著腰，有的甚至把頭都埋到了地上，可是船卻走得很慢。烈日下，大顆大顆的汗珠從他們的臉頰上滾落下來，可是船卻走得很慢。他們齊心協(xié)力，嘴里喊著號子：“一二，加油！

13、一二，加油！”可是船卻走得很慢。2.纖夫們太需要幫助了！看到這樣的情景，風(fēng)娃娃也和你們一樣著急呢?。╬pt21出示：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。）誰來讀？（還不夠著急，你是不慌不忙的）（2人來讀就行），風(fēng)娃娃們，讓我們深深吸一口氣，鼓起腮幫子，吹，呼呼啊，船開始慢慢行駛了，再使勁吹，船行駛得越來越快了，快看，船在水面上飛快地行駛了。纖夫們可高興了，讓我們一起開心地讀。（注意，語氣由輕到重）（風(fēng)娃娃可不能亂吹，船會翻的。）3. ppt22出示句子：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。小結(jié)：原來船走得很慢（板書），在風(fēng)娃娃的幫助下，船飛快地行駛（板書）（三）拓展練習(xí)風(fēng)娃娃帶給大家這么

14、多快樂，可高興了。他又會來到什么地方，會看到什么，又會怎么做呢？請你現(xiàn)在來當(dāng)小作家，像書上一樣來說一說。先可以和同桌討論討論（出示圖片指名說）出示：Ppt23第一幅圖：蒲公英種子飛揚(yáng) 出示: 風(fēng)娃娃來到田野里，看到 ，他就 。第二幅圖：院子里老人乘涼。出示: 風(fēng)娃娃來到院子里，看到 ，他就 。（教師自己感覺，可以選一幅，也可以兩幅，每幅圖選2人）四、兒歌鞏固，指導(dǎo)書寫1、小朋友，你們認(rèn)為風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的孩子？（熱心腸、樂于助人）為了向風(fēng)娃娃表示感謝，老師也編了一首兒歌送給它。（ppt24出示兒歌）拍手讀。大風(fēng)車，慢慢轉(zhuǎn)，斷斷續(xù)續(xù)抽水難；大帆船，走得慢，纖夫彎腰流著汗。風(fēng)娃娃，來幫忙，深吸氣，極力吹，風(fēng)車一下轉(zhuǎn)得歡，帆船水面駛得快。秧苗笑著把頭點(diǎn)，纖夫招手來感謝。2、在這首兒歌中，藏著兩個(gè)很像的生字ppt25直接出示：“吸”和“極”仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，它們有什么相同和不同的地方？ 相同點(diǎn)： 右邊都是“及”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。不同點(diǎn)：“吸”字中的撇要比“極”字中的撇長一些。主要筆畫的位置不要忘記3、指導(dǎo)書寫（1）范寫：“吸”字的“口”擺在橫中線上，豎中線起筆寫撇，伸展一些，再寫橫折折別，這一撇稍短，最后從第一撇和橫中線的