七顆鉆石 (2)

1、七顆鉆石的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望；2.對(duì)童話故事的理解，.體會(huì)愛心的神奇力量，列舉周圍有愛心的人和事，使學(xué)生懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法知識(shí)與技能1、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事，概括探究課文的主旨；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和學(xué)生的口語交際能力。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解小姑娘的水罐發(fā)生的一次次變化，體會(huì)愛心的神奇力，感知童話豐富的想象力。體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。2、啟發(fā)學(xué)生

2、的想象力，感悟愛的博大三、教學(xué)資源：教師自制的多媒體課件；四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入 同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，每一顆星 星背后都寄托著人們美好的愿望，他們背后都有一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說。今天我們學(xué)習(xí)來一篇關(guān)于北斗七星的故事。板書課題：七顆鉆石 （二）.檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知1、問：同學(xué)們自己學(xué)會(huì)了什么？2、課件出示：鉆石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 遞給 忍不住 唾沫 涌出 絆倒 干涸 3、檢查朗讀情況（師評(píng)價(jià)：課文還沒有學(xué)你就能讀得這么流利，真能干；知道自己讀錯(cuò)了，能及時(shí)糾正，你真棒；你讀得很投入，大家都被你吸引了；你的聲音很響亮，讀得真好聽.）（三）研讀

3、課文，質(zhì)疑解疑1.師：看來大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請(qǐng)你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題？（自由提問）預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：（1）、為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪啊?。?）、為什么水沒有灑？（真是奇跡啊！）（3）、為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道?。。?）、為什么水罐又變成了金的？（難道它會(huì)變魔術(shù)嗎？）（5）、為什么從水罐里會(huì)跳出七顆鉆石，還會(huì)涌出一股巨大的水流，鉆石還會(huì)變成星星，越升越高？（主要問題）(真是太神奇了！) （你很會(huì)思考，你的眼光很敏銳，你的問題很有價(jià)值。）（6）、為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化？（師：水罐到底發(fā)生了哪些神奇的變化呢？）（板書：裝滿水-銀水罐

4、-金水罐-七顆鉆石）2. 師：是啊，水罐為什么會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)故事來解決這些問題。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，看看你讀懂了什么？（1）學(xué)生匯報(bào) 師述：這是一場(chǎng)特大的旱災(zāi)，到處都沒有水，小姑娘為了挽救生病的母親，一個(gè)人在一個(gè)漆黑深夜里，勇敢地為母親去找水，她翻山越林，去了大河邊，去了小溪旁，去了山泉下，他找呀找呀，到處去找水，手會(huì)被樹枝劃破了，腳上也打了許多血泡，在黑暗中她不知摔了多少跤，她跌倒了又爬起來能找的地方她都找遍了，可是沒有找到一滴水，最后她累得倒在沙地上睡著了。請(qǐng)告訴老師：此時(shí)你看到了一個(gè)怎樣的小姑娘？（十分孝順）（對(duì)，小姑娘是一個(gè)十分有孝心的孩子。終

5、于上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。）（板書：孝心感天）（2）當(dāng)她醒來時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了自己的水罐里裝滿了清澈而新鮮的水。真是喜出望外，她添了添自己干裂的嘴唇，真想抱著水罐喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢!就趕緊抱著水罐往回跑去在往回跑時(shí)被一條小狗絆倒了，水罐也掉在了地下，可奇怪的是水罐里的水一點(diǎn)也沒有灑，真是太神奇了！問:是什么使水罐顯示了它神奇的力量呢?（生：正是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。小姑娘對(duì)母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動(dòng)啊！讓我們來讀一讀第二自然段，感受小姑娘對(duì)母親那份孝心吧！(自由讀 個(gè)別讀 )（師評(píng)價(jià)：

6、你的朗讀讓我們感受到了小姑娘的高興勁和對(duì)媽媽的的孝心。）3、師：明明是木頭做的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個(gè)疑惑呢？（學(xué)生說，師引：你從哪感悟到的呢？） (1) 師：課文第二段有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（ “小狗哀哀地尖叫起來”它為什么要尖叫？）(2) 師：它似乎在向小姑娘哭訴什么，哀求著什么？（生：也許它在向人們哀求，給它點(diǎn)水喝；它會(huì)說：“我好渴啊，求求你，給我點(diǎn)水吧，我快要死了?！保?3) 師：小姑娘仿佛聽懂了小狗的哀求和哭訴，就毫不猶豫地把連她自己也舍不得喝的水分給了小狗，而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。它會(huì)歡喜地和小姑娘說些什么呢？ （師評(píng)：你

7、很會(huì)想象；你的語言真美；你說得非常真誠）(4) 師：你能說出水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對(duì)待小動(dòng)物，她的愛心是廣博無私的?。ò鍟簮坌娜玢y）(5)引導(dǎo)學(xué)生想象 a、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來。讓我們來猜測(cè)一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水最后渴醒了發(fā)揮你的想象，說說夢(mèng)中的情景。 b、小姑娘對(duì)母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了否則，等他醒來時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理

8、活動(dòng)。4、水罐還有變化嗎？它是在什么情況下跳出來的？（1）生：“小姑娘再也忍不住把水罐遞給了這個(gè)過路人?！保?）師：聽了他的回答，你們還有什么想說嗎？（3）生：“再也忍不住”說明小姑娘非常想喝水，“咽了一口唾沫”說明她強(qiáng)忍住了干渴，說明小姑娘太有愛心了（4）師：你體會(huì)的太深刻了，學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該這樣邊聽邊體會(huì)。那你能把自己的體會(huì)讀出來嗎？誰還想讀？對(duì)！此時(shí)此刻，小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn),她再也忍不住了，剛抱著水灌想去喝水的時(shí)候，可意想不到的事情又發(fā)生了突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝,小姑娘看著自己手中的水罐,心想:這是多么珍貴的一罐水呀！有了它，就有了活下去的希望.但當(dāng)她看到這個(gè)可憐的過路人時(shí),小

9、姑娘還是強(qiáng)忍住干渴，把水罐遞給了這個(gè)過路人。奇跡再次出現(xiàn)了。（出示課件） （5）又是什么力量使水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈有新鮮的水流？（對(duì)陌生人的同情與愛，把生的希望給了陌生人，把死的危險(xiǎn)留給了自己，使天地為之動(dòng)容，）（板書愛心感動(dòng)天地） 6、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽?。◣熥x：這時(shí)從水罐里清澈又新鮮的水流.這清澈的水流到小河里流到田野里流到森林里流到草原上）7、那七顆鉆石呢？齊讀最后一自然段（1）師：神奇！鉆石怎么會(huì)變成星星呢？生：讓小姑娘的愛心永遠(yuǎn)在天上閃光。師：作者希望愛心像北斗星一樣普照人間，讓世間的萬物都沐浴在愛的柔光里，讓我們帶著作者的這份美好愿望，齊

10、讀課文的最后一段。 （四）、總結(jié)全文、升華中心1、同學(xué)們，讀了這個(gè)童話故事，你們一定被小姑娘那顆真誠的愛心所深深感動(dòng)了，她在自己干渴無比的情況下，把水讓給了媽媽、小狗、甚至一個(gè)陌生人，唯獨(dú)把自己放在了最后，多么可愛的小姑娘??！她愛心一次又一次地感動(dòng)了上天，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，我想此時(shí)此刻你一定有許多話想對(duì)這個(gè)小姑娘說。 2、學(xué)生談感受3、學(xué)生寫出愛的箴言（課件）4、學(xué)生讀愛的箴言（課件）（五）、總結(jié)。學(xué)習(xí)了這個(gè)充滿愛心的故事，使我們懂得了愛能創(chuàng)造奇跡，希望這個(gè)愛的故事能永遠(yuǎn)留在我們的心中。愿我們都能夠成為充滿愛心的人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間修改說明:本人在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中

11、，我聆聽了各位專家的講座，以及同行們的經(jīng)驗(yàn)心得，他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給予我在教育教學(xué)中引領(lǐng)，使我們不論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識(shí)上都有了一些感悟，所以我對(duì)七顆鉆石的教學(xué)設(shè)計(jì)做了如下修改:第一個(gè)環(huán)節(jié)開門見山，直奔主題，這樣可以節(jié)約時(shí)間；其次因?yàn)樾抡n改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。"奇思妙想"旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎(chǔ)上再發(fā)揮想象能力。因此我在第三個(gè)環(huán)節(jié)中又加上了引導(dǎo)學(xué)生想象這個(gè)環(huán)